《教育实习（1）》教学大纲（本科）

1、教育实习(1)教学大纲一、课程基本情况实践环节代码：1121149009实践环节名称:教育实习(1) /Educational Practice(IlI)课程类别：专业实践课程学分：1周数：1适用专业：学前教育适用对象：本科开课学院：教育科学与音乐学院二、实习简介本次教育集中实习开设在学期，是针对学前教育专业的学生不仅已经学过了幼儿园活动设计与 指导的专业基础课，而且正在学习学前儿童语言教育、学前儿童健康教育和学前儿童社会教育这三 门教法类的专业课程。在此阶段进行为期一周的的教育实习，使学生深入接触幼儿园语言教育、健 康教育和社会教育工作，将所学的语言教育、健康教育和社会教育的基本理论、方法和

2、技能综合地 运用于保教实践。三、教学目标本次教育实习环节教学目标表达在以下四个方面:毕业要求指标点教学目标2.具有立德树人的教育 情怀和幼儿为本的教育 理念，热爱学前教育事 业，关心保护幼儿。指标点2.1认同幼儿教师工作的意义 和专业性，具有立德树人的使命感，具 有积极的情感、端正的态度、正确的价 值观。1.在语言、健康和社会的教育 活动中感受教育的科学性与艺 术性，认同教师工作的专业性， 培养立德树人的教育情怀。3.具有较高的教育科学 理论素养，掌握开展幼 儿园保教工作的知识和 技能。指标点3.1熟悉幼儿园教育的目标、 任务、内容、要求和基本原那么，掌握幼 儿园健康、语言、社会、科学、艺术等

3、 各领域教育的学科特点与基本知识；掌 握幼儿园教育教学的基本方法和策略， 注重知识的联系和整合。2.在真实的教学情境中熟悉幼 掌握幼儿园健康、语言、社会 教育的学科特点与基本知识； 培养和增强学生综合运用各种 知识和技能进行语言、健康和 社会教学的能力。4.具备较高的教师素 养、的艺术素养、良好 的信息素养，具有较强 的教学能力，能够开展 幼儿园教育教学工作。指标点4.2能够依据幼儿园教育指 导纲要（试行）和3-6岁儿童学习 与开展指南，根据幼儿身心开展规律 和学习特点，运用幼儿保育与教育知 识，科学规划一日生活、科学创设环境、 合理组织活动。具有观察幼儿、与幼儿 谈话并能记录与分析的能力；具

4、有幼儿 园活动评价能力。3.能够根据纲要、指南 要求，合理设计、组织语言、 健康和社会教育活动。7.具有终身学习和专业 开展意识，具有初步的 教育反思和教育研究能 力。指标点7.3初步掌握教育反思和教育 研究的方法与技能，具有基本的教育教 学研究能力。4.能对学前儿童语言教育、健 康教育和社会教育的活动进行 全面的反思和评价。四、实习内容和要求（-）实习内容1、认真观摩实习班级的语言教育活动、健康教育活动和社会教育活动的实施，学习指导教师的 组织方法和实施策略，完成实习记录和活动反思。2.在指导老师的指导下尝试组织幼儿园语言教育、健康教育和社会教育活动（至少一次），活 动前与园方指导老师进行充

5、分交流，活动后请园方指导老师进行活动评价，自身进行活动反思。实 习记录本上记录本次组织活动的过程、评价与反思。（二）实习要求.能够尊重幼儿，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，认同幼儿教师工作的意义和专业性；.深刻领会幼儿语言教育、健康教育和社会教育的工作特性，进一步增强保教结合观念；.熟练掌握幼儿语言教育、健康教育和社会教育工作内容、要求和方法；.认真进行有关幼儿语言教育、健康教育和社会教育活动的观察和记录，并进行反思；.组织一次有关幼儿语言教育、健康教育和社会教育活动并做好记录与反思。五、时间安排本教育实习安排在学期。六、实习报告.实习报告的内容（1）语言、健康和社会教学活动的观察记录和反思

6、4篇；（2）组织和实施的语言、健康和社会教学活动方案和反思1篇；（3）实习总结和体会1篇；.实习报告编写的基本要求（1）教学活动观察记录要求：记录格式规范，需写明活动的年龄班、活动领域。记录表达教 学活动完整过程，每一个活动应有活动反思；（2教学活动方案记录要求：记录格式规范，具备活动方案的全部要素，活动过程要求具体、 详细，要有活动反思；（3）实习总结和体会格式规范，内容包括：实习的作内容，实习的感受、体会，实习存在的问 题，今后的努力方向；（4）指导老师写出中肯评价。七、考核结合实习幼儿园的指导老师的评价对的成绩进行综合评定。其中实习表现占60%,实习记 录与实习报告占40%。成绩评定按照

7、等级评定。具体评定标准如下：.出色地到达以下标准的，应评为。（1）实习目的明确，态度端正，遵守守那么。（2）对待幼儿时积极主动，耐心细致，能发自内心的关心和保护幼儿。（3）能钻研教材，认真备课，撰写切合实习班级幼儿实际情况的活动方案。（4）深入实习班级，参加所在班级幼儿活动，熟悉了解所在班级幼儿，掌握幼儿园一日工作基 本程序。（5）组织幼儿园教育活动具有科学性，适宜性强，符合教学规律，语言准确，能够幼儿的身心 开展。（6）认真填写实习记录本所要求的各项内容，内容充实，书写工整。.到达上述标准，成绩较好的，应评为良好。.到达上述标准，成绩一般的，应评为中等。.基本到达上述标准，但有缺乏的，应评为及格。.按上述标准要求，差距大，完成教育实习任务有困难，或实习期间表现很差的，应评为不及 格。或请假、缺席超过全部实习时间三分之一；或实习期间无故旷课超过五分之一，皆记为不及格。 八、教学资源.实习指导书：卢伟，李敏.反思性实践:学前教育见习实习指南M.北京:科学,2015.参考书（1）邢莉莉主编.幼儿社会教育与活动指导.武汉大学,2015.(2)邱指挥主编.幼儿社会教育与活动指导.高等教育，2014.(3)胡楠 主编.幼儿语言教育与活动指导.北京师范大学，2014.(4)张明红主编.幼儿语言教育与活动指导.华东师范大学，2014.(5)麦少美 主