绘本是以简练生动的语言和精致优美绘画搭配构成儿童文学作品

1、大家好，本次讲座的是数字技术辅助学前绘本教学设计我是主讲人，来自宁波大学教师教育学院在 2 个小时的时间里，围绕三个部分的内容展开。首先，需要了解的是，其次，探讨数字技术辅助教学设计的规律、方法原则等。最后，在理论的指导下，结合案例来进行练习。首先，来看关于“学前绘本教学”、知道，3-6 岁的段是培养阅读的黄金时期，绘本阅读在这个时期=起到至关关键的作用，因此，学前儿童绘本教学这一的一直是学期教育的一个重要话题。=一种以简练生动的语言和精致优美的绘画相辅独特的儿童文学作品。绘本的内容常具有简单的故事大纲，有时候也会集中呈现某种简单的意义和逻辑结构。（如不可以绘本的故事逻辑是总是捣乱犯错，总是以

2、“不可以”来制止，在几个回合后聪明的孩子们几乎都能猜测发生的事情和的话语。）绘本充盈着儿童、率直的情感、想象力和审美能力。（如 101 层房子是一本无字书它为孩子们提供了无限可能，每个孩子都是故事的作者和参与者。用一句话来概括绘本对于孩子们的意义。不，却能触动孩子的心灵深处；不喧闹，却能博得孩子们会心一笑。然而，事实上，的绘本教学却很少能从绘本的本真出发进行设计。3、绘本教学 的误区（1）吧绘本当作故事书毫无目标的朗读，读完即讲完，绘本的教育价值没能充分开发。（2）片面讲求某个特定的教育目的，功利性的利用绘本。（3）精读识字式的教学最为常见，实际是都西瓜检芝麻的行为。，正确的了解绘本的教育价值

3、成为解决这一问题的关键。4、正确的了解绘本的教育价值学前绘本种类繁多，这里不同教育取向的绘本进行整理，希望能够对教学有一定的参考和启示。（但事实上每个绘本的教育意义并不是单方面的，若能综合解读和开发每一个绘本教学，则更具价值。）比如：母鸡萝丝去散步这个经典的无字绘本，首先能引导孩子主动的表达有助于培养表达能力；其次，挖掘故事发生发展的特点引导孩子的推理逻辑能力；如果能触类旁通，则能通过知识的关联性引导孩子了解狐狸的习性等；继续挖掘，或许一个“福兮祸所伏,祸兮福所倚”的生活哲理也可以向孩子们娓娓道来。所以：了解绘本的本真，深入解读和提炼绘本的教育价值。是教学设计的基础。二、关于教学辅助数字技术数

4、字时代下，各种新技术为教育内容开发提供了无限创意的可能。只要你能想的到，技术就能帮你实现的了。图像处理技术: PHOTSHOP 是图像处理的高手，适用于个性化的、专业化的图像处理；当然一些傻瓜式的图像处理比较适合快速简单的图像处理，比如：光影魔术手、等这些有提供图像处理的模式，单击应用即可。（有的老师可以试一试）声音处理技术：声音与图像双通道的配合能更好的烘托素材的氛围。专业处理软件是 auditon，当然一般的支持编辑的里也都含有声音处理的功能，比如常用的eduis、会声会影等，提供了剪切、拼接、添加声道和格式转换的功能，就连有些器都有这些功能的，比如影音器。处理技术：素材在教学中往往用于客

5、观、真实再现事物和事件。虽然与绘本设计没有直接的关系，但或许能在知识或的延伸中涉及到。对于业余剪辑处理的而言，会声会影是最合适的一款，提供了常用的和音频剪辑功能，些器都有这些功能的，比如影音器。所以简单的音处理不需要动用大。动画制作技术：动画制作对于一般教学设计而是难度最大的，制作相对比较繁琐。常用的教学动画辅助有：FLASH，利用帧的思维方式做动画。当然也有些新的模板式的动画如万彩动画大师等。动态交互技术： FLASH 中的 actionscipt 语言能实现复杂多变的交互控制，但学起来较难；另外，PPT 也具有一些基本的交互功能，只要合理利用还是能实现一些较好的教学交互的。教学素材的视觉效

6、果对于引起学生是的，有时候不要怪孩子们不听讲，对于一张黑漆的，模糊不清的图像，谁都不想多看一眼，何况是一些以视觉注意为先的孩子们。因此，在教学素材的处理中，场合图像素材的视觉处理须放在首位。教学动画也是常见的教学内容开发方式。它的开发多见于一下几种场合 1、动静结合增强静态画面的视觉力。2、用于动态展示事物的动作特征和规律等 3、用于夸张、形象的表现事物或事件。4、信息可视化动态用于形象的展示信息的逻辑，这是一种全新的教学动画素材形式。计算机交互能很好的与课堂互动配合。一是使用按钮控制能较好的把握教学的节奏，另外，动态交互技术还支持知识点的互动和练习。三、关于数字技术辅助绘本教学设计与实践数字

7、时代下，新技术新为教育教学提供了各种创新的可能，精美的画面配合动画、声音，数字化的交互与活动式的互动互补，灵活多变、纷繁多样的方式或许会让人觉得无所适从。当传统的绘本教学遇到新、新技术时，有两种常见的现象：一是，不假思索的将页面搬到新上，先进的媒介也将有可能轮为页面大挪移的僵尸，这种方式与传统的纸质没有太大区别，只是环保了些。没能利用新新技术所能发挥的价值。二是，求新技术新，盲目将绘本改编成华丽的动画，虽然工作量大，但却彻底了传统绘本阅读的方式，再先进的技术也只能被视为技术过度。凡事皆有“度”，适“度”才有可能收到好的效果。（1）与经典的阅读方式配合，取得相得益彰的效果。经典的绘本以纸质为媒介

8、，有着多媒介不可比拟的优势：它能在安静中启迪智慧，在无声中唤起想象控制的页面能支持细节的联想，页面的间隔能很好的引导悬念等等。（2）坚持以最简单的技术和方法以到最优化的效果。合理的进行技术的选择和整合，因此，刚才给大家介绍的都是高大上的，大家切勿舍近求远，好高骛远，其实用一款简单方便、快捷实用的就能基本搞定，那就是近在眼前的PPT。接下来不妨就以PPT 为例，结合案例来看看它到底怎么支持数字化绘本设计与开发的。（1）绘本图像视觉效果的技术（2）增强绘本动态视觉效果的技术（3）增强试听效果技术（4）增强绘本动态交互的技术（PPT 演示技术让小朋友配音、连一连）学龄前儿童以形象性的思维为主，正处于“读图”段，绘本对于幼儿的情感、想象力、和审美感的启迪具有重要的意义。、和发散的思维，渗透着儿童。“语言”作为幼儿教育培养的五大领域之一，在绘本中图画不是文字的附庸，而是主体，孩子的思维特征，孩子可以借助图画“读”出其中的意思，符合早期阅读的。幼儿天生就是幻想家，绘本给孩子许多想象空间，让孩子根据绘本整体意境对故事情节展开丰富的联想，只要合理引导，绘本中的任何一个细节都有可能激发孩子们展开天马行空的想象。母鸡萝丝去散步，文中母鸡去散步却不知道身后跟着一只狐狸，每次狐狸跳起来想抓母鸡时，母鸡都安然脱线，相反每次倒霉的却是狐狸自己。对比的结局使孩子们哈哈