语文教学工作计划通用模板

1、第23页 共23页语文教学工作方案通用模板语文教学工作方案通用模板1一、学生情况分析p ：电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性，学习成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我相信任何学生都有他们的闪光点，只要老师调动他们的学习情绪，他们会有意想不到的进步，教学中一定要把握主这一时机。他们在学习方面：三分之一的学生，可以主动积极地学习，且在学习中表现出良好的求知欲，学习效果较好;三分之二的学生，学习兴趣不浓在课堂上不可以主动配合任课老师，有待进一步的进步。学生文化知识根底较差，个性心里品质欠缺，主动配合老师的意识低，可能个别学生思想意识较坏，给老师的上课带来一定的困

2、难，但我准备用一颗真诚的心感动学生，使他们在思想和学习方面不断的进步。二、教材分析p ：语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共根底课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重根本技能的训练和思维开展，加强语文理论，培养语文的应用才能，为综合职业才能的形成，以及继续学习奠定根底;进步学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收收人类进步文化，为培养高素质劳动者效劳。三、教学目的：中等职业学校语文课程要在九年义务教育的根底上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步进步正确理解与运用祖国语言文字的才能，进步科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必

3、需的语文根底知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读才能、写作才能、口语交际才能，具有初步的文学作品欣赏才能和浅易文言文阅读才能。指导学生掌握根本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，承受优秀文化的熏陶，进步思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的开展。四、教学重难点教学重点：正确认读并书写3500个常用汉字。能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。能用普通话朗读课文。注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法

4、，体会文章中修辞手法的表达作用。阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的考虑和认识。能理解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进展讨论，说出自己的理解、体验或感悟。能利用图书馆、网络等搜集、挑选和提取有用的信息。诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。掌握精读、略读、阅读等阅读方式。掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。教学难点：听话时做到耐心专注，能理解对方说

5、话的主要内容、观点和意图;说话时有礼貌，表达清楚、连接、得体。学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。可以根据学习、生活和职业工作的目的和情景进展恰当的表达和交流。掌握便条、单据、书信、启事、通知、方案等常用应用文的写法，做到格式标准、文字简洁。可以根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。初步养成修改文章的习惯。五、教学措施(一)老师要加强学习和研究，努力促进专业开展老师应理解职业教育语文课程的特点，研究中等职业学校语文教学的规律，不断学习，完善知识构造，进步理论素养。要结合教学理论，加强教学反思，进步课程施行的程度和效率。(二)理解中等职业学校学生特点，激发学生学习

6、语文的兴趣老师应理解学生学习程度与心理特点，关注他们的学习困难，重视他们的学习需求，努力营造民主、和谐的学习气氛。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联络，创设与职业工作相近的情境，帮助他们认识语文在生活和工作中的作用。激发他们参与教学活动的兴趣与热情，使他们在参与中掌握学习方法，获得成就感和自信心。教学中要因材施教，施行分类指导和分层教学。(三)重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的进步老师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要尊重学生的感受与情感体验，同时要重视情感态度与价值观的正确引导。(四)积极开发和利用语文课程资，加强语文理论，进步学生运用语文的才能中等职业学校

7、各类理论性教学环节为学生创设了接触社会、理解职业的环境，也为学生提供了语文学习的资。老师要高度重视语文课程资的利用与开发，通过开展语文理论活动，促进学生利用课堂教学资和课外学习资，加强书本学习与实际应用之间的联络。(五)恰当使用现代教育技术老师应重视现代教育技术与语文课程的整合。要更新教学观念，改良教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生提供丰富多样的学习资和有益自学的教学环境。在教学过程中，提倡恰当利用数字化教学资，作为辅助教学的手段。语文教学工作方案通用模板2一、班况分析p 本班共有学生39人，其中男生18人。学生经过六年的学习已经养成良好的学习习

8、惯，有较好的学习态度，特别是男生，比拟活泼、聪明，发言比拟积极，但女生总体都比拟胆小，不擅长表现自己。对于作业，大局部同学能按时完成，但阅读的兴趣不浓，习作程度还有待于加强。这学期应加大阅读量，进步学生的阅读兴趣，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，进步习作程度。像邓永康、袁海敏、陈梦霞等孩子，要加强同家长的联络，共同催促孩子完成作业，进步学习兴趣。本学期重点是创设乐学的学习气氛，关注学生的情绪，教给学生合理的学习与复习方法，使他们能以优秀的成绩毕业。二、全册教材分析p 教材继续按专题组织单元，共设计六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活

9、。在六组教材之后，安排一组“古诗词背诵”，提供10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排“综合复习”，为老师准备9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。课例包括4-5篇课文。每篇精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”仍然

10、作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师和学生选择。“回忆拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“兴趣语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“兴趣语文”“成语故事”各安排两次，“课外书屋”安排一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。三、全册教学目的1、知识方面(1)借助汉语拼音识字，会写80个，解在语言环境中的字义，并能正确书写。(2)背诵指定

11、的课文和自己喜欢的文段。(3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。(4)学习阅读，能初步解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。(5)学惯用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。(7)在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进展表达的方法;体会【关键词】：p 句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联络实际，深化考虑;理解含义深化的句子;继续学惯用较快的速度读课文。(8)学习修改自己的习作。2、技能方面(1)会使用字典、词典进展识字

12、，有一定独立识字的才能。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)学惯用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。(5)能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深化的句子;体会【关键词】：p 句在表情达意方面的作用。(6)在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。(7)会读诗歌，初步掌握阅读方法，解诗歌的语言特点。(8)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。(9)能写简单的记事作文、想象作文、等习作内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准

13、、整洁。(10)在综合性学习活动中，通过解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，可以写简单学会活动总结。3、情感态度和价值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓重的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会、热爱家乡的教育，受到为人民效劳、无私奉献的思想教育;增强环保意识，陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于理论和创新的精神;在培养筹划、组织、协调和施行的才能的同时，进步学生语文综合运用的才能。4、学习习惯方面(1)养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。(2)养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。(3)养成专心听讲

14、，认真考虑，积极答复下列问题，大胆质疑的习惯。(4)养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。(5)养成如实表达的良好文风。四、全册教学重点、难点1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进展表达的方法;体会【关键词】：p 句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联络实际，深化考虑;理解含义深化的句子;继续学惯用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。语文教学工作方案通用模板3一、教材分析p (一)教材的根本构造教材按专题组织单元，

15、共设计了八个专题，依次是：我爱阅读，月是故土明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8单元。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回忆?拓展四大局部，各局部互相联络，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。每组开头的导语点明本组专题，并

16、提示学习要求与重点;课例分别由2篇精读课文和略读课文组成;口语交际?习作独立成一个栏目;回忆?拓展由“交流平台”“日积月累”和另一个栏目组成。本册要求认识200个字，会写150个字。要求会认的字分散安排在精读课文和略读课文中;会写的字安排在精读课文后，并以方格的形式排列。(二)教材的主要特点1、专题组元的角度更加灵敏多样2、加强整合的编写目的更加明确:主要表达在以下三个方面。(1)导语导学，整合单元内容。(2)精读课文与略读课文的整合。(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。3、课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4、强化导学功能，引导学生考虑。5、改良“综合性学习”，培养学生

17、的综合理论才能6、拓展学习资，加强课内外语文学习的联络二、教学目的(一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的才能。(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。(五)能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深化的句子。(六)在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。(七)学习阅读，根据需要搜集信息。(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。(九)乐

18、于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。(十)能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、整洁。(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。(十二)在综合性学习活动中，能初步理解查找资料、运用资料的方法，并能筹划简单的社会活动，学写活动方案。三、本册主要的教学措施：为了让每个孩子在课堂上都能有所收获，我在教学中要特别重视以下几个问题：(一)精心钻研教材，让课堂有增量1、分设目的教学目的的设立决定着一节课的成败。在设立教学目的的时候，我决定先设一个根本目的，也就是全班学生最低应该到达的程度。在此根底上，根据“保底不封顶”的原那么，着重于才能开

19、展方面，对中上游的孩子提出不同的要求。2、分类评价评价是实现课堂和谐开展的一个重要方面。课堂上，一句不恰当的话，可能让本来学习有困难的孩子失去仅存的一点点兴趣，也可能让本来优秀的同学妄自尊大，失去了前进的动力。对学困生，要在热情的鼓励中指出新的目的;对优秀学生，那么在充分肯定的同时，告诉他还存在的问题。3、完善作业改革，唤醒学生内在的学习激情减少刚性作业，增加弹性作业。减少书面作业，增加理论作业;减少课后复习作业，增加课前准备作业;减少课本练习作业，增加课外读看作业，力求布置形式灵敏、内容丰富，学生乐于承受，易于完成，玩中学，学中做，做中悟。(二)领会课标精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点

20、，理解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练工程，从而扎实地完成训练任务。(三)开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，结合学校开展“点燃读书激情构建书香校园”活动，采用各种方式使学生爱上阅读：1、推荐与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时推荐，如林海音的城南旧事，与汉字有关的语林趣话。可采用半截故事法等。2、向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。3、开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生作业整理课老师给学生讲一个故事;读书统计活动;与家长共读一本书并写几句;看完一本书可以奖励星星期末进展统

21、计评选等活动。4、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段论语等。(四)开展各种语文综合理论活动，进步学生的综合理论才能。(五)重视学生日记、周记的指导，通过日记或周记的形式可以及时理解学生的想法，及时沟通，解决一些问题。(六)继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以到达一定的要求。(七)发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习气氛，重视班干部的培养，班集体的建立。加强中下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。语文教学工作方案通用模板4时间的脚步没有停歇，新学期如期而至了，为了更好的开展教育教学工作，方案是必不可

22、少的。这个学期我担任初三两个班级的语文教学工作，初三至关重要，为了给家长们一个满意的答复，老师们更是一刻不敢松懈，为此，新学期伊始，特制定如下教学方案：一、根本情况分析p 1、时间方面：初三教学时间紧迫，本学期要复习初中六册课本。2、学生方面：两个班共有96人，总体来说两个班的学生上课气氛不够活泼，许多同学甚至学习程度好的同学也不能向老师大胆地提出自己的看法与见解，总的来说根底较差。二、教学设想这学期我本着“宏观上要活，微观上要实”的教学思路，教学的重点准备放在阅读和写作两大方面。所谓“宏观上要活”，就是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文

23、性和理论性;所谓“微观上要实”，就是在详细的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深化研究问题，精选各类练习让学生进展扎实有效的根底训练，力图让学生在轻松愉快中进步语文素养，在中考中获得满意的成绩。三、教学措施1、精心备课，上好每一节复习课，用好复习导学案，力争夯实学生的根底，培养学生好的学习习惯和才能。2、采用“整体教学法”、“单元教学法”，“作业训练法”、“边教边复习法”等进展教学。本学期要按时完成全年的教学任务，引导学生重点学习教读课文，自读课文完全放手让学生自学。3、重视学生的阅读训练，除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开场，多写一些短小精悍的文章，

24、使学生的写作才能能逐渐得以进步。4、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。5、多给学生一些理论的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在理论中不断进步自己的才能。6、做好转差促优的工作，进步优等生的程度，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。四、教学总结及反思在教学过程中，要做到及时总结老师“教”与学生“学”两方面的问题，认真用好导学案，并且及时写好教学反思。对学生学习中存在的问题要做到及时分析p 并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，要及时加以肯定并予以推广，鼓励学生多向思维，开拓创新。五、教学进度根据区教育局统一安排，进展三轮复习。总之，说得好不如做得好。如何进步两个班

25、的语文成绩，我认为既是一项教学技术，更是一门教学艺术。只要我们老师一切为学生着想，一切从学生的实际出发，在平时中扎扎实实地搞好语文教学工作，我相信我们学生的语文才能一定会在原来的根底上更上一层楼，在今年的中考中成为最后的赢家，我有信心，更有决心，加油!语文教学工作方案通用模板5一、指导思想认真学习领会新出台的初中语文课程标准的精重要思想和科学开展观为指导神，迎接挑战，抓住机遇，确立教研兴校的策略，注重发挥学生学习的主动性，注重培养学生的人文素养，注重培养学生的感情把握才能，面向全体学生，全面进步学生的素质。二、教学目的通过新课程标准的学习，着重培养学生的语言积累，语感，听说读写方面的实际运用才

26、能，进步他们的文化品位、审美情趣、思维才能、和品德修养，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，开展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能，重视进步学生的品德修养和审美情趣，使学生形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳和谐开展，确保每个同学能学有所得，能完成学校下达的各项教学指标。三、情况分析p 1.学生情况分析p 。本学期我任教七年级(8)班的语文。大多数的学生对学习语文有着极高的热情，学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合才能，具备了初步的语文学习才能和语文素养。但也有局部学生

27、学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难。2.教材情况分析p 。我们如今使用的是苏教版初中语文课本七年级(下)，针对新教材，新特点，新情况，首先要改变的是以前陈旧的教学形式，更新教学理念。新教材的根本特点是：“工具性和人文性的统一。”课程的根本目的是郑重培养学生的语文理论才能，课程内容涉及了语音，文字词汇、语法、修辞、逻辑文学知识，还有些接触，对人生社会，自然方面的知识。这对我们语文教学提出了更新的的要求，所以我们必须尽快转变观念，以适应教育开展的新形势。第一单元是人物风采，本单元中让学生理解出色人物的风采，让学生在学习中提升自己的精神和品格;感受课文中生动、形象、细致的描写，体会人物形象;学

28、习观察人物的特点，突出人物个性。 第二单元是童年趣事，让学生理解多彩的童年生活，体会作家笔下各种童年的酸甜苦辣;感受作品中对童年生活的回忆和共鸣;学习在说话中抓住对方的心理特点，用婉转的话语打动对方。第三单元是建筑艺术，让学生理解一些中外有名的建筑的特点，体会人类的劳动、智慧和对美的追求;体会课文准确而生动的语言，进一步理讲解明语言的特点;学习记叙和说明有机交融的写作方法，懂得描写事物要抓住特点，在观察时注意观察事物的特点。第四单元是动物世界，让学生接触动物世界，理解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情;感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确生动的语言;积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进展社会宣传。第五单元是信息传播，让学生理解中国历史上的一些重大事件，激发作为一个中国人的民族自豪感;理解消息、通讯的特点和一些根本常识，体会新闻语言的简洁、生动、准确。第六单元是诗词拔萃，让学生欣赏、背诵名家诗句，感受诗歌中的形象和表达的思想感情;品味、体悟诗歌凝练、生动、含蓄的语言，从中受到感染，进步文学鉴赏才能。每个单元的后面都附有“诵读欣赏”，其中古诗文要求学生熟读成诵，通过这种长期的诵读，可以陶冶情操，培养语感，增多积累。 另外，每个单元后面都附有“写作”，要求学生：懂得写作文要有感而发