大班科学活动教案光和影教案

1、大班科学活动教案：光和影教案(附教学反思)大班科学活动光和影教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动预备，活动重点难点，活动过 程活动反思等内容感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小之间的关系准确地记录人太阳影子之问的关系适合幼儿园教师们上大班科学活动课快来看看光和影教案吧。活动意图： 的大小、位置会有什么变化?依据幼儿年龄特点开展此次 了解物体、光源和反射面之间的关系。活动目标：1、感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之 间的关系。2、准确地记录人、太阳、影子之问的关系。3、使幼儿对探究自然现象感兴趣。4、在活动中，引导幼儿认真观看觉察现象，并能以 实证争辩科学现象。5、激发

2、幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：1 自制的日晷、时(每隔一小时记录一次)。2、阅历预备：知道太阳光下能反射出人的影子；了 时问的工具等。活动重点： 间的关系。活动难点：引导幼儿对影子的变化进展猜测与验证。活动过程：1、激发幼儿探究的欲望。 9 点，一个人面对太阳站立，他的影子会消灭在哪儿?不同时问，太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化?29 影子上记录时间和自己的名字。上午 9 点开头，请一幼儿请一名幼儿把他的影子画下来。引导幼儿观看人、太阳、 影子的位置，特别是人与影子的连接点。3910 点影子会消灭在哪儿，影子会有什么变化?(影子渐渐变大)引起幼儿对问题的思考，然后进展验证。4、11导幼

3、儿观看，太阳升得越来越高，影子越小，反之，与之 关系。5、12做完 1112 点的影子会在哪儿。(人的正背后)。6、猜测下午的影子在哪儿。记录 12 点影子的时候，请幼儿再次猜测推断下午的 对称)然后逐一进展验证。7、依据记录结果，幼儿自己总结规律。越高，影子越小；太阳与人重叠时，影子最小。而且还发 9151014样大、11 点与 13 点的影子一样大，左右对称。幼儿对此活动很感兴趣，一成天谈论的话题都是影子，总是提示教师：范教师，快到时间了，该上楼顶画影子了。中午午饭后，迫不及待地上楼画影子，午睡时， 为了等待画影子，兴奋地睡不着。轮到每人记录时，都格外留神，怕把影子画坏。活动前，当教师提出

4、一个人面对太阳站立，他的影子会消灭在哪里时，9 个人消灭了 7 种答案，都说自己是正确的。正由于答案消灭的分歧比较大，想试验的愿望就越猛烈，都想证明自己的答案是正确的。9 点影子消灭时，大家都惊异了，啊!原来影子在这呀!在猜测 10 点影子时，答案只有左右之后，大家都能推断出下一个影子的位置了，不再有争议。12 点时，看到影子最短，然后猜测，以后影子是什么样?有人说长， 有人说短，王郡桐小朋友说：1 点时你不就知道了吗。 中午1 点我请没睡的i 名幼儿上楼画了影子。起床后，周岐难过地哭了，教师，为什么不叫我?当大家看到 1 点的影子后，一下推断出以后每个时间段影子的位置了。从上午9 点到下午3

5、 点每隔一小时，孩子们就画一次影子。记录全过程后，不用教师做任何讲解，孩子们自己就很清楚地得出了结论：上午 9 点影子最大，以后越来越小。中午 12 点，影子落在人正背后，影子最小。下午 1 点后影子渐渐变大。也就是说，随着太阳(光源)位置的变化，影子也在变化着，太阳越低，影子越大，反 之则相反。孩子们用自己的语言很清楚地表达了这一变 化规律。太阳与影子观看记录表(一) 太阳与影子记录表(二)活动反思：光和影这个活动主要是教师从偶发的大事中抓住了幼儿的兴趣点，在借鉴他人阅历的根底上，创了活动。 通过教师敏锐地观看，捕获到了有价值的东西，打算了下一次活动的进展方向。整个活动都是通过教师有效地观看、觉察问题、解决问题，才使活动一步步向前推动。缺乏之处：教