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1、Word - 3 -中班数学活动：乱七八糟的魔女之城-张娜娜老师 中班数学活动：乱七八糟的魔女之城?xml:namespace prefix = o ns = urn:schemas-microsoft-com:office:office / 主持人 沈xx 出席人员 徐xx 活动 内容 研讨课 中班数学活动乱七八糟的魔女之城（执教者：姚xx） 活 动 情 况 记 录 优点： 1.利用让幼儿观看画面说说画面上的内容；认真聆听录音，并将听到的叙述出来；以及利用一系列的提问，鼓舞幼儿乐观回答、嘹亮回答，给幼儿充分叙述的机会。在沟通验证的环节，鼓舞幼儿在集风光前说说罗列的逻辑，提升幼儿的语言表达能力

2、。 2.活动环节清楚，老师思路明确，语言也比较简洁，老师挑选的题材也比较好，是一本数学绘本，故事贯通囫囵活动，让幼儿协助公主一起挽救王子导入活动，激活了幼儿的乐观性和学习的欲望，课堂气氛被调动起来了。 3.老师故事的脉络选取了三个情节，也是比较好的，原绘本故事比较长，内容无数，比较杂乱，但在老师的巧妙设计之下，挑选了找钥匙走彩色路修路三个故事情节，不仅没有破坏这个故事绘本的主要故事情节脉络，而且非常清楚，让幼儿在这一节活动的时光里把握囫囵故事内容，体悟协助公主挽救王子的欢乐与胜利感。 不足之处： 1.本节活动的目标为（1）探究、发觉故事中躲藏的排序逻辑。（2）乐观参加排序活动，试试自主按逻辑排

3、序，体味逻辑排序的美。按照其次条目标，在活动中，并没有很好的体现“逻辑排序的美”，可以将这一点去掉，更为妥善。 2.在走彩色路的环节，老师问：可是惟独一条路才干通往魔女之城，应当走哪一条呢？假如教师能够再追问一句“为什么”，让幼儿说出你挑选这一条路的缘由，这样会更好。 3.幼儿的操作材料比较容易，中班下学期的幼儿各方面的能力都有了很大的长进，可以多提供一些大小，样式不同的材料，每组提供不一样的操作材料，应当给幼儿有更大的挑战空间和难度。 4.老师在讲评幼儿操作纸的过程中有点仓促，就请了2个幼儿，一带而过，应当多让几个孩子来说一说，挑选几种比较有特征的逻辑，让幼儿一起来看看，感触逻辑罗列的多样性。有一个幼儿罗列的逻

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