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1、Word - 3 -中班数学活动:乱七八糟的魔女之城-张娜娜老师 中班数学活动:乱七八糟的魔女之城?xml:namespace prefix = o ns = urn:schemas-microsoft-com:office:office / 主持人 沈xx 出席人员 徐xx 活动 内容 研讨课 中班数学活动乱七八糟的魔女之城(执教者:姚xx) 活 动 情 况 记 录 优点: 1.利用让幼儿观看画面说说画面上的内容;认真聆听录音,并将听到的叙述出来;以及利用一系列的提问,鼓舞幼儿乐观回答、嘹亮回答,给幼儿充分叙述的机会。在沟通验证的环节,鼓舞幼儿在集风光前说说罗列的逻辑,提升幼儿的语言表达能力
2、。 2.活动环节清楚,老师思路明确,语言也比较简洁,老师挑选的题材也比较好,是一本数学绘本,故事贯通囫囵活动,让幼儿协助公主一起挽救王子导入活动,激活了幼儿的乐观性和学习的欲望,课堂气氛被调动起来了。 3.老师故事的脉络选取了三个情节,也是比较好的,原绘本故事比较长,内容无数,比较杂乱,但在老师的巧妙设计之下,挑选了找钥匙走彩色路修路三个故事情节,不仅没有破坏这个故事绘本的主要故事情节脉络,而且非常清楚,让幼儿在这一节活动的时光里把握囫囵故事内容,体悟协助公主挽救王子的欢乐与胜利感。 不足之处: 1.本节活动的目标为(1)探究、发觉故事中躲藏的排序逻辑。(2)乐观参加排序活动,试试自主按逻辑排
3、序,体味逻辑排序的美。按照其次条目标,在活动中,并没有很好的体现“逻辑排序的美”,可以将这一点去掉,更为妥善。 2.在走彩色路的环节,老师问:可是惟独一条路才干通往魔女之城,应当走哪一条呢?假如教师能够再追问一句“为什么”,让幼儿说出你挑选这一条路的缘由,这样会更好。 3.幼儿的操作材料比较容易,中班下学期的幼儿各方面的能力都有了很大的长进,可以多提供一些大小,样式不同的材料,每组提供不一样的操作材料,应当给幼儿有更大的挑战空间和难度。 4.老师在讲评幼儿操作纸的过程中有点仓促,就请了2个幼儿,一带而过,应当多让几个孩子来说一说,挑选几种比较有特征的逻辑,让幼儿一起来看看,感触逻辑罗列的多样性。有一个幼儿罗列的逻
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