中班数学7和6的关系教案反思

1、中班数学7和6的关系教案反思这是中班数学7和6的关系教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。教学目的：1、让幼儿在实际操作中复习7的形成，并明白7比6多1，6比7少1。2、连续培育幼儿手口全都点数7，明白7的实际意义。3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。4、明白按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、引发幼儿学习的爱好。教学准备：1、贴绒教具，吹泡泡的熊猫1个，大泡泡7个（红5个，绿2个），小泡泡6个（红2个，绿4个）不同动作的小熊猫7个。2、每人一份玩具小熊猫、小皮球（将画好的熊猫头和皮球贴在青霉素瓶盖上）各7只，每人一

2、袋拼图材料（圆形、七巧板、小棍、积木）。教学过程：一、开头部分全体小好友围在黑板前，出示贴绒教具组成的熊猫吹泡泡图。老师：今日老师请来了一位小客人，请小好友看是谁？在干什么？（小熊猫在吹泡泡）老师：它吹的泡泡有大的，还有小的，都什么颜色啊？（红的、绿的）它吹的泡泡真好看。如今，请小好友坐下来听小熊猫要请你们做什么？二、根本部分1、点数小熊猫吹出的大小泡泡。（复习7的形成，并明白7比6多1，6比7少1）老师：小熊猫请你们数数它吹了几个大泡泡，几个小泡泡？大泡泡和小泡泡哪个多？哪个少？（大泡泡比小泡泡多1，小泡泡比大泡泡少1）想一想，用什么方法让大泡泡和小泡泡一样多？（引导幼儿说出添上或去掉1个）

3、2、请幼儿用视觉、听觉、触觉来感知物体的数量。再次学习7的形成，并明白7比6多1，6比7少1。老师：老师给小好友也准备了很多小熊猫图片，请小好友猜猜比6多1只是几只？请把小盒里的小熊猫图片取出来，数一数是不是7只。小熊猫很喜爱玩皮球，老师敲几下，请小好友从自己的口袋里摸出几个皮球。老师：小熊猫多还是小皮球多？用什么方法使每只小熊猫都能玩到一个皮球？（藏一只熊猫或再拿出一只皮球）请小好友把小熊猫和小皮球全部放在盒里。3、出示不同动作的7只贴绒小熊猫。让幼儿理解7里面有7个1。老师：这里还有很多活泼可爱的小熊猫，请小好友数数看是几只（7只），出示数字7。老师：有几只小熊猫拿着飞机玩？（1只）请它排

4、在下面，老师同时出示数字1。有几只小熊猫拿着手绢？（1只）依次类推。1只小熊猫在爬杆，1只小熊猫在写大字，1只小熊猫在跳舞，1只小熊猫在提小篮，一只小熊猫在举红旗（将它们依次排列整齐并同时出示相应的数字1。让幼儿数数，7里面有几个1）4、用数字游戏进展幼儿思维的精确性，机敏性。幼儿可能集体或分组答复。老师：比6多1的数是几？比7少1的数是几？6添上1是几？7去掉1是几？三、结束部分请幼儿打开自己的小袋取出拼图材料数一数，说出总数。要求幼儿用7个材料，拼出自己喜爱的东西并讲给老师听。活动反思本次活动的设计依据新纲要精神，要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题

5、解决和合作的力量。本学期我们大班幼儿已经学过了25以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了肯定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿爱好最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们明白秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法，在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。活动围围着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只

6、小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮忙小动物分房子的喜悦心情，充足调动了幼儿动手操作、自主探究的主动性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了6的五种分法，在展现幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了6的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是6，这是孩子们第一次尝试记录，对没有把握好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导观看幼儿无序的分法，老师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行6的分解组成，幼儿观看6的分解式，初步把握有序的进行6的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律