小学期末考试分析总结

1、第 第 页小学期末考试分析总结学校期末考试分析总结一期中考试的结束，宣告我们前半学期的教学工作告一段落。实时的总结阅历教训，是做好后续工作的重要环节。对成果做仔细分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。现在我就期中考试状况对前半学期的教学工作做一总结。一、期中考试状况分析：1、试题方面：本次试题由各任课老师自行出题，就整个试题而言，基本都表达了新课改考试命题要求：着重基础、表达技能，试卷质量较高。2、考试安排及监考阅卷方面：考试安排由教育处统一安排，AB式进行。全体老师仔细严格的工作保证了期中测试工作的顺当开展以及成果的真实统计。这次考试

2、较好的反映了我们教学工作成败得失，对今后我们的教学工作具有很好的指导意义。二、考试所暴露的问题：1、同学的思想认识问题。各班级都存在着一部分对学习的认识抱无所谓立场的同学，平常不能焦灼的投入到学习之中，在学习复习中，敷衍行事，不能静心去学习，去讨论问题，致使一些常见的应当熟知的知识不能正确解答。2、教学管理及老师问题。对教学工作的管理不够细致，致使教学工作涌现诸多问题。课堂教学效果不抱负。个别老师责任意识淡薄，不能对所教学科仔细钻研创新，对教学过程管理疏放，同样是不可忽视的问题。3、复习时间不足，甚至有的学科根本没有进行复习。4、同学基础知识掌控不好，如拼音、汉字、词语包括英文单词、句型、法那

3、么、概念等。马虎、不能仔细审题，不能仔细计算、验算等。5、基本技能有待提高，如识记汉字、理解词语、英语单词掌控得特别不好，还有句型和句子翻译也不会，阅读、计算包括口算、验算、审题、检查等。6、训练不到位。训练时间不足，训练内容单一，训练形式简约。7、良好学习习惯的培育重视不够。这是普遍存在的问题。三、对后段教学工作的要求：本次考试反映出教学常规工作不到位。老师的备课基本上是为了应付学校检查，相当一部分老师是搬照抄教案书或翻新以前的备课笔记。课堂上一些老师还是“满堂灌”，重知识的传授，轻技能的培育，同学学习还是很被动。作业训练形式单调，基础知识练习较多，课外积累与拓展训练较少，资源辅导跟不上新课

4、节奏，造成训练不全面，以至同学难以适应那种着重技能考查的试题。平常检测只着重数据统计，未进行深入分析，查找缘由，阶段性努力目标不明。要转变的是观念，要强化的是责任，要端正的是立场。结合本次考试状况，提出如下建议：1、教育处重视是关键，老师教学是核心。教育教学是学校的中心工作，也是学校的生命线，现在家长所看的和社会认可的是学校教育教学和成果的取得。部分老师会由于种种主客观缘由，对教学和自己的专业成长缺乏热忱，领导的示范会带动这一批人。所以我们教育处极为领导要身先士卒，以身作那么，在老师中起到表率作用。2、进一步加强质量意识。每位老师要将教学当作事业追求，加强责任意识、忧患意识、服务意识，切不可安

5、于现状。做到认仔细真教书，踏踏实实做事，我们需要从低班级起，消灭不及格现象。3、努力提高业务技能。4、功夫放在课前，能量用在课内，补困放在课后。详细要求是：仔细备课，设计最正确方案。因此，在课堂教学前，老师先要吃透教材，先把课本读几遍，然后看各类教学参考书，最末依据自己的领悟备课。还要细心设计教学方法，选择教学手段，这就要了解自己班中的同学，知道他们的知识基础和答题技能。有些老师运用网上教育资源资料，但肯定要结合本校本班实际，重新备课。以学定教，改进课堂教学。每节课的教学目标要科学、简明、可测，目标要贯彻“少、精、活”的原那么，细心安排教学步骤，留意教学过程、教学方法的优化。练习设计要依据自己

6、班级的详细状况，设计练习内容及达成要求，以便实时精确地掌控同学的学习程度，并改进教学。把握教学的节奏与容量，使教学时间安排得科学合理，保证同学在课堂里能主动积极地学习，实实在在地训练，学会动手动脑。要面对全体同学，让每个同学都参加到整个学习中去，同时，又要留意同学性格的进展，做到“上不封顶，下要保底”。落实训练，加强过程控管。同学作业老师要实时批改，最好是面批面改。这样才能实时发觉问题，实时指导同学订正，进行补差。深入课堂，开展教学研讨。学校、教育处将继续深入课堂，开展全员展示课活动，实时发觉、处理老师课堂教学中存在的问题。老师之间也要相互听课，进行沟通探讨，取长补短。5、加强讨论、明确方向、

7、提高教学水平。把握知识点要求及所应达到的目标，仔细完成各阶段的学科教学任务。在教学中，要做到课程标准与教材对比讨论，课程标准与检测试题对比讨论。时刻用标准来指导我们的教学。6、着重基础，精讲精练。在教学中，我们老师都把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。但事实不完全如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象。应当看到，所谓夯实基础，绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础上，能够进行知识迁移，娴熟地运用，把知识转化为解决实际问题的技能，这才叫夯实基础。因此，我们要在进行新课和复习课时，要精选代表性强，质量高的例题和习题，以便实时有针对

8、性地安排专项训练，在有限的课堂时间内，最大程度地弥补“双基”方面的缺陷。7、强化训练，查缺补漏，提高技能。我们的同学有时在课堂上觉得学习的很好了，拿起书来一看，什么都明白，但一遇到考试，或者稍具综合性的题目，却又感觉似是而非，吃不准，甚至还不能正确解决问题。之所以涌现这种现象，究其根源就是平常只着重做题，满意于答案的正误，没有着重形成宽泛的，严密的知识网络。因此，我们在今后做检测训练时，设置习题要着重基础，精讲精练。在教学中，我们老师都把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的结合同学实际，选择那些有多种解法的练习题，让同学精练，做到一题多变。让同学分析归纳，做一题

9、，学一法，分一类，通一片。真正培育同学做到举一反三、触类旁通。8、分类指导，分层辅导，个别辅导。各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作优秀生、中等生、学困生如优生的培育，可打破单科界线，集中优势能量进行，各科齐抓共管，课上组织优秀生争论难题，典型题，课外增加布置新的内容，课下可个别面批、辅导。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。要掌控好尺度，大胆降低难以达到的训练要求，放弃估计无法突破的知识，尽量腾出更多自我消化的时间。学困生的工作，难度最大，也是一贯影响我们整体成果的组成部分。这些同学，需要我们老师要有耐烦，细心和爱心，把学困生成果提高工作，当做一

10、场长久战役去考虑。各学科要协调做战，齐抓共管。当面辅导，当面批改作业及检测跟踪辅导可能会有效果。提高学校的整体教育教学质量不是一朝一夕、立竿见影的事，但我们现在要做的就是朝夕必争，我们有理由相信，在全校老师的共同努力下，我校的教育教学质量必定会在原有的基础上有一个质的飞跃。学校期末考试分析总结二我镇中心校组织了*年度第二学期期末考试工作，考试结束后对我校全体老师要求仔细分析自己的学科成果并要求写出自己的试卷分析与反思，我们也通过分析各班和各个学科的的成果和上学年期末和本学年的期中考试进行比对分析，现将期末考试的状况总结如下：一、数据统计1、一班级、二班级，无论是从平均分还是从优秀率方面都在后面

11、，二班级数学及格率处于中游。从数据分析来看，一二班级和前几名对比还存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20个百分点。一二班级我们不止要保证及格率还应当保证优秀率。对于学差生的培育和提升是我们一二班级老师应面临的一个重要问题。二、数据分析2、三班级较好，数据显示我们的各项统计都处于中游，和前几名的优秀班级对比我们的平均分差距不大也就在5分左右，语文数学的及格率存在很大差距，英语及格率很好100%。这就要求我们三班级老师把好及格率这一关。3、四班级：语文成果统计不好，各项都比较靠后。数学英语处于中下游。语文数学平均分和前几名对比相差在12分左右，英语相差在5分左右。四班级也主要表达在

12、平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差许多。4、五、六班级从各项数据上看，都处于中游，其中六班级语文及格率偏低。五、六班级的平均分和及格率同前几名对比分数差距不是很大。二、总体分析同学总体来说考的不是很抱负，平均分、及格率和兄弟学校对比存在很大差距。其中三、五、六班级相对较好，佟*的英语都不同程度的有所提高。三、存在的主要问题：看了一下各位老师的试卷分析，同学中存在的问题汇总如下。1、同学基础知识掌控的不坚固，致使平均分、及格率偏低。考试的内容是面对全部同学的考试，题随敏捷但万变不离其宗，一张试卷并不只是针对学习较好的同学的试卷，让每一个同学都站在相同的起跑线上，是我们老师值得深思的一个问题。2、试卷分析中老师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题不仔细认真，中高班级审题不清。这的确也是我们普遍存在的一个问题，那就要求我们的老师们平常要严格要求，使之形成习惯，尤其一二班级是学校生学习的基础阶段，养成良好的习惯这一点很重要。3、各班的中下等生偏多，致使我们的各项数据统计都很低。学校阶段我们不能让大部分同学掉队，及格不应是我们对同学要求达到的最终目标，而应当是在85分优秀以上的人数占的比重大。如何抓中间、促学优、消灭不及格是我校全体老师急待