小学音乐《小船》教案 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 小船教案教学目标1. 能够深情演唱歌曲小船,体会父母宏大的爱；能够用律动表现4/4 拍歌曲2. 明白 4/4 拍的含义及强弱规律,感受 4/4 拍歌曲的风格特点；的强弱规律；3. 培育听辨音乐的才能；教学重、难点教学重点：1. 明白 4/4 拍的含义及强弱规律；2. 能够用律动表现 4/4 拍歌曲的强弱规律；3. 把握声断气连的唱歌方法；教学难点：能够用律动表现 4/4 拍歌曲的强弱规律；教学过程 一、导入 : 听音乐进教室；1.2/4拍节拍感明显的歌曲,播放歌曲中国少年先锋队队歌；（同学听音

2、乐踏步走进教室站定后,听其次首曲子）2. 老师播放歌曲金瓶似的小山,同学随音乐律动；师：刚才我们听了两首乐曲,一首是我们很熟识的中国少年先锋队队歌,另一首叫做 金 瓶似的小山 ,两首歌曲比较起来风格有什么不同？引导同学回答：第一首比较雄壮有力,其次首曲子较美丽、宽广 老师总结： 形成这种成效的根本是由于他们的节拍不同；给我们带来的不同感受；二、熟识 4/4 拍下面我们就来分析一下这两种节拍1. 复习 2/4 拍含义及强弱规律,学习 4/4 拍含义, 用对比的方法启示同学感受4/4 拍乐曲的强弱规律；（1）请同学回答2/4 拍的含义及2/4 拍强弱规律；第 1 页,共 3 页- - - 细心整理

3、 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 含义：以四分音符为一拍,每小节两拍；强弱规律：第一拍强,其次拍弱；用身体律动为 队歌 伴奏, 感受与表现 或第一拍拍手,其次拍点手心等方法；2/4 拍强弱规律, 比如第一拍拍手, 其次拍手打开；（2）启示同学回答4/4 拍的含义及4/4 拍强弱规律；含义：以四分音符为一拍,每小节四拍；2. 播放歌曲金瓶似的小山,同学感受其强弱规律；同学总结强弱规律：强 弱 次强 弱；（可能显现不同看法的同学：1、强 弱 强 弱； 2、强 弱 弱 弱；）针对 1：这样的情形可以

4、这样做：老师弹奏金瓶似的小山时将节拍变成 2/4 拍,同学用2/4 拍的方法为其伴奏,感受一下其音乐风格起了怎样的变化？（不再是一首美丽的乐曲,节奏也显得紧凑了）针对 2：这样的情形可以这样做：老师弹奏金瓶似的小山时将第一拍变得很强,另三拍弱,同学以同样的方法伴奏,感受乐曲特点显得很生硬,也失去了美丽的风格；同学总结： 4/4 拍乐曲很美丽,它的风格特点与其节拍的强弱规律有着重要的关联；师：今日,老师为大家带来了一首 4/4 拍的歌曲,你们听！三、小船歌曲学习1. 同学倾听歌曲,摸索歌曲心情是怎样的？（美丽深情）2. 倾听其次遍： 请随音乐轻轻律动,为歌曲伴奏, 留意倾听歌曲最终一个音唱了几拍

5、？（四拍）出示全音符,讲解全音符时值；方法）3. 听唱法学习第三乐句；（可以请一位学乐器的同学讲：包括读法、时值长短,书写出示歌曲曲谱,直接教唱第三乐句歌词；（1）一乐句共 8 小节,要留意一字多音,连音线要唱得连贯圆润；（2）留意提示几处换气的位置,并不是全部的休止符都换气,重点练习声断气连的演唱方 法；断开的地方要唱得洁净轻巧,但气息不能断,老师多做精确示范；（3）全音符“ 愿” 字要唱满时值,要求同学划拍学唱；4. 视唱法学习第一乐句；独立识谱视唱前两小节,找出只是最终一个音不同的区分；指导同学唱准音高以及四分休止第 2 页,共 3 页- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - -

6、-精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 符；教唱第三、四小节曲谱,并由同学以小组合作的方式独立带进第一乐句歌词；5. 对比听唱法学其次乐句；老师范唱其次乐句,同学听辨前半句和后半句的不同之处；样）老师再范唱,同学对比听辨加了前倚音和没有加前倚音的成效；深情）6. 师生合作,随歌曲小船伴奏完整演唱；（最终的两个音不同,前面都一（加上倚音时音乐更美丽,第一乐句：同学演唱；其次乐句：老师演唱；第三乐句：师生齐唱；7. 同学随小船动画齐唱歌曲；老师订正演唱当中的不足,强调4/4 拍歌曲的强弱规律、风格特点；8. 同学完整演唱歌曲并用身体律动为歌曲伴奏和为老师伴奏,速度稍慢；四、感受 4/4 拍歌曲的风格1. 播放歌曲世上只有妈妈好,请同学相伴歌曲轻轻律动；2. 再次倾听,请同学们边律动边跟着小声哼唱,体会歌曲的心情是怎样的；生：美丽、深情的 3. 播放歌曲母亲 ,请同学相伴歌曲轻轻律动,体会歌曲的心情是怎样的；生：美丽、深情的 4. 随音乐进行小船表演唱；师：通过听这两首歌曲,你认为应当用怎样的心情和声音来演唱歌曲小船？请带着所想 的心情进行演唱；五、课堂小结 师：同学们, 通过演唱这首歌曲你