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1、小班体育教案 : 小鸭与狐狸一、活动背景小班幼儿身体的基本活动才能较差, 动作不够平稳、灵敏和和谐,思维活动带有详细形象性,喜爱仿照,对嬉戏中的情节、角色、动作过程简单发生爱好； 针对我班幼儿在按方向跑、 躲闪跑和动作敏捷等方面才能较弱的现象；我着手设计了体育活动小鸭与狐狸,在活动中,以狐狸捉小鸭为主线, 把嬉戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中；二、过程实录（一）活动目标1、愿意听信号按肯定方向跑和在肯定范畴内躲闪跑,练习动作的灵敏性；2、初步具备机灵英勇、相互帮助的品德；（二）活动预备1 / 51、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二三只）；2、小伴侣戴上头饰扮小鸭子 （有红、黄、绿三色

2、蝴蝶结的头饰,每人一只）、老师戴上挂饰扮鸭妈妈、 另请一位老师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根；3、录音机、磁带（音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐）；（三）活动过程1、开头局部：老师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、喝水等动作；鸭走、鸭叫、扑翅膀、（评：幼儿戴上头饰后,立刻进入了角色,听音乐做动作时特别 投入；）2、基本局部：（1）嬉戏：小鸭找家,练习听信号按肯定方向跑；2 / 5第一次找家：听信号找家；师：小伴侣们, 你们跟着妈妈出来玩兴奋吗？让我们先来看看家 在那里呀？幼儿兴奋地指着家的方向；师：妈妈要看那只小鸭能找到家；老师发出信号,幼儿飞速地去 找家,老师看到没有找到家的幼儿：

3、哟！仍有两只小鸭仍没找到家,看看有没有空房子了；老师帮他们一起找,可是没找到；师：他们多可怜呀！我们该怎样帮助他呢？幼 A：我们帮他们造家；幼 B：请他们和我一起住吧 （很多幼儿就大声地招呼没有找 到家的幼儿和自身一起住； ）师：啊！现在小鸭子们都有家了,真好！（评：老师有意少预备了几个家,通过引导,幼儿愿意招呼没有 找到家的同伴和自身一起住； 嬉戏中,幼儿都表示出了乐于助人的行 为,同时,也体验到了帮助同伴的欢乐； ）3 / 5其次次找家：找家时要意识到相互帮助；师：小伴侣们,玩时要留意平安,由于和近住着一只狡猾的狐狸,假如狐狸来了,该怎么办呢？幼 A：我们一起用石头砸它；幼 B：我们立刻跑回家躲好 师：回家会比较平安,记住要相互帮助；现在,先和妈妈一起做 嬉戏：小鸭小鸭真可爱,扁扁嘴巴呷呷呷,摇摇摆摆来走路,跟着妈 妈一起玩；（狐狸音乐响起,狐狸来了；幼儿争相快速地找家,仍会 相互招呼同伴一起住；狐狸没捉到小鸭,只好走了；）第三次找家：按自身蝴蝶结的颜色找对应颜色的家；师：狐狸走了,我们可以出去玩了；现在,让我们来看看自身漂 亮的蝴蝶结是什么颜色的？幼 A：我的蝴蝶结是红色的；4 / 5幼 B：我的是黄色的；幼 C：我有绿色的蝴蝶结 师：下次找家的时候,你们要按自身蝴蝶结的颜色来找家,红色蝴蝶结的

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