小班好饿的毛毛虫教案

1、小班好饿的毛毛虫教案【篇一：小班语言：好饿的毛毛虫简案】小班语言：好饿的毛毛虫 执教：梁春桃 活动目标： 1、愿意在懂得故事内容的过程中,知道贪吃会让自己的身体不舒适； 2、初步感知动物的变化过程,体验参加活动的欢乐；活动预备： 1、一条毛毛虫,一本大书 2、故事 ppt ,背景音乐；活动过程：一、导入活动： 1、看一看、说一说：老师出示毛毛虫图片,让幼儿说一说这是什么？（幼儿自由回答；） 2、今日毛毛虫来小一班做客,给小伴侣们带来了一个好听的故事,故事的名字叫好饿的毛毛虫；二、师幼沟通,懂得故事内容及主要情节； 1、老师提问,帮忙幼儿懂得故事情节；提问：这颗小小的蛋是谁呢？星期一,毛毛虫吃了

2、 1 个苹果,可是,肚子仍是好饿；星期二,毛毛虫吃了 2 个什么呢？（梨）可是,肚子仍是好饿；学习文档 仅供参考星期三,毛毛虫会吃三个什么呢？（李子）可是,肚子仍是好饿；星期四,毛毛虫吃了几个草莓呢？（四个）可是,肚子仍是好饿；星期五,毛毛虫吃了几个水果？（五个橘子）可是,肚子仍是好饿；星期六,毛毛虫都吃了些什么呢？（结合量词：一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋甜筒、一条腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒糖、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜）毛毛虫在星期 六吃了那么多食物,毛毛虫的肚子会怎么样啊？（会肚子痛的） 2、老师小结：毛毛虫为了长大,每天都吃各种不同的东西,一点也 不挑食,小伴侣

3、在长大的过程中,也应当像毛毛虫一样,要吃各种 各样有养分的食物；但是肯定要记住,遇到自己喜爱吃的食物,不 能一口气吃的太多,这样会吃坏我们的身体的； 3、连续讲故事并提问：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？（幼儿自由 回答）最终,毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶；老师小结：毛毛虫从一个小小的卵,它为了让自己快快长大不停的 吃各种食物；吃饱了以后给自己造了一间小房子叫做“ 茧”把自己包 在里头两个多星期,毛毛虫在茧里面慢 慢长大,变成了一只美丽的蝴蝶 三、完整观赏,体验情节变化过程中的乐趣； 1、老师讲故事,幼儿完整观赏； 2、幼儿仿照毛毛虫变成蝴蝶,附故事：好饿的毛毛虫“ 飞”出活动室；月光下,一颗小小的

4、蛋躺在叶子上；星期天早上,温和的太阳升起来了；“ 啵” 一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来；它要去找一些东西来吃；学习文档 仅供参考星期一,它吃了一个苹果；可是,仍是肚子仍是好饿；星期二,它吃了两个梨；可是,肚子仍是好饿；星期三,它吃了三个李子；可是,肚子仍是好饿；星期四,它吃了四个草莓；可是,肚子仍是好饿；星期五,它吃了五个橘子；可是,肚子仍是好饿；星期六,它吃了一块巧克力蛋糕,一个冰淇淋甜筒,一条腌黄瓜,一块奶酪,一截火腿,一根棒棒糖,一块樱桃派,一条香肠,一个 纸杯蛋糕和一片西瓜；那天晚上,毛毛虫的肚子好痛！其次天,又是星期天了；毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,觉得舒 服多了；现在

5、,毛毛虫不觉得肚子饿了,它不再是一条小毛毛虫了；它是一 条又肥又大的毛毛虫；它造了一间小房子,叫做“ 茧” ,把自己包在里头；它在里头住了两个多星期,然后,把茧咬破一个洞,钻了出来 .啊！毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶；小班语言：好饿的毛毛虫（教案）单位：北海市银海区其次幼儿园 姓名：梁春桃年度： 2022 年 9 月 2022 年 1 月【篇二：绘本教案好饿的毛毛虫等】 1.小班绘本活动好饿的毛毛虫教案 活动目标：学习文档 仅供参考 1、通过绘本故事,让幼儿明白毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演化过程； 2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作； 3、培育幼儿对绘本阅读的爱好,进展幼儿的观看力和想象力

6、；活动预备：自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几,让幼儿对一周中有哪七天有初步的熟悉；活动过程： 1、 老师（扎了一条毛毛虫似的辫子“出场 ” ） 引导幼儿说出今日是星期五（知道过了星期五就是周末星期六和星期天,要休息两天）；老师问小伴侣,发觉老师的装扮有什么变化,引起幼儿留意,幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩,老师问：“ 老师今日这样装扮美丽吗？”“ 为什么觉得老师很美丽呢？” “老师的辫子像什么？” 老师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿,幼儿很新颖地回答：“ 老师的辫子像毛毛虫！ ” ；老师告知

7、幼儿今日要请一位新伴侣来做客,所以特地梳了一条“ 毛毛虫 ” 辫子,期望这位新伴侣 毛毛虫会喜爱自己； 2、 老师邀请幼儿一起来请出毛毛虫伴侣,“ 有请毛毛虫伴侣！” 话音刚落,随着 “ 嗨,小伴侣们,我来啦（老师适时展现多媒体课件）. ”的招呼声,屏幕上飞来了一只小蝴蝶；“呀！这哪是毛毛虫,明明是小蝴蝶飞来了呢； ” 小伴侣一片哗然,老师问小伴侣毛毛虫是什么样子的,是 怎么爬的,请小伴侣学一学,小伴侣们都很活跃,马上用自己的身 体在地上爬着示范了起来；老师请小伴侣们告知小蝴蝶我们请的不学习文档 仅供参考是它,小蝴蝶却说：“ 没错！是我,是我,就是我,我就是毛毛虫；”“ 不信,你们一起来敲开下

8、面这扇神奇之门吧；” 说着,小蝴蝶飞走了；这时大屏幕上显现了图书好饿的毛毛虫的封面,就是小蝴 蝶说的 “ 神奇之门 ” ； 3、 老师要求小伴侣认真观看这扇 什么, “ 原“ 神奇之门 ” ,问小伴侣都看到了来是毛毛虫,什么样的毛毛虫,它的表情怎样？” “仍看到了什么？ ”小伴侣说看到了字,老师请小伴侣跟着老师一起读出图书的书名好饿的毛毛虫；老师请幼儿都举起小手,数“ 1、2、3” 一起用力敲开这扇 “神奇之门 ” ,随着两遍 “ 笃、笃、笃 ” 的敲门声, “ 吱呀 ” 一声,“ 神 秘之门 ” 打开了,显现了好饿的毛毛虫的扉页；集体观赏故事好饿的毛毛虫,引导幼儿观看每一幅图画所表达的意思,

9、并提出相 应的问题：（1） 老师请幼儿认真观看扉页,都发觉了什么 树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵） 仍看到了什么？知道这是什么时间？（通过观看到有月亮） 毛毛虫是怎样从卵里出来的,它是什么样子的？（引导幼儿 说出 “ 啵”这个像声字,并知道毛毛虫的样子是又小又饿）（2） 星期一,毛毛虫吃了什么食物,数量是多少？引导幼儿初 步熟悉汉字 “ 一” 学习文档 仅供参考 毛毛虫是怎么吃的？（引导幼儿说出吃穿了一个洞）（3）在后面的图画显现之前,引发幼儿摸索和想像： 假如你是毛毛虫,星期二你会想吃什么？吃穿几个 .星期三呢？ （直至星期六） 接着观看图画,引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么

10、？数量各是多少？（随着不同数量食物的显现进行 10 以内数的点数）（引导幼儿初步熟悉汉字“ 二” 至“ 六” ）（4）星期六,毛毛虫吃完食物后怎么了？星期天,毛毛虫吃完树叶 后又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情,让幼儿学会比较）（5）毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它后来帮自己造了个什么？它 的房子叫什么名字？（重点让幼儿熟悉“ 茧” ）（6）从 “茧” 里面出来的会是什么动物呢？（适时制悬念,引发幼儿 绽开丰富的想像）在幼儿叙述时,老师利用图片演示毛毛虫演化为蝴蝶的自然生长规 律；（图片的摆放老师应有意识地摆成一个圆形,代表这是一个不 断循环的过程） 4、这时屏幕上的小蝴蝶又飞了过来,它问小伴侣,

11、是不是已经明白 了它就是毛毛虫变的？小蝴蝶仍邀请小伴侣和它一起去采花粉 小伴侣们非常兴奋,跃跃欲试； 5、老师和小伴侣们一起扮演毛毛虫,小伴侣们一起边叙述毛毛虫的“ 茧 ” ,生长过程,当说到毛毛虫为自己造了个房子时,要求幼儿说出然后在 “ 茧” 里面练成了飞的本事,最终“ 毛毛虫 ” 们变成了一只只美学习文档 仅供参考丽的蝴蝶,相伴化蝶的音乐,一起轻盈地飞到花园去采花粉 了 （幼儿离场）好饿的小蛇教案活动目标： 1激发幼儿喜爱阅读的爱好,培育幼儿的观看才能 2在懂得故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事 的童趣；活动预备：好饿的小蛇绘本书及课件,西瓜、桃子、草莓等图 片、小蛇头饰

12、；活动过程：一、出示课件引起幼儿爱好；今日李老师给小伴侣带来了一本好玩的图书我们一起来看一下好不 好呀！ 老师用课件,引导幼儿观看封面和前环衬；提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什 么呢？诶,小蛇怎么张着大嘴巴呢？二、引导幼儿观看图片,老师初步讲解故事； 1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去,在森林里漫步,它发 现了什么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿 自由想象回答） 2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样 了？（幼儿自由回答） 4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“ 啊呜,咕嘟, ” 一声把香蕉吃到了肚子里 “ 啊真好吃； ”

13、 小蛇的肚子像什么？ 5、小蛇和饭团的图片：第三天,好饿的小蛇扭来扭去在漫步,他发 现什么？什么外形的饭团,你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会 怎样吃饭团呢？（带幼儿仿照）学习文档 仅供参考 6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢？ 7、第四天,好饿的小蛇扭来扭去在漫步,这次小蛇会吃掉了什么呢？（吃下葡萄的图片）假如是葡萄,那葡萄是什么样子的？（小蛇和 葡萄的图片）这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄；（仿照小蛇吃东 西的声音） 8、第五天好饿的小蛇仍是没有吃饱,这次它吃掉的又会是什么呢？（吃下菠萝的图片让幼儿看图推测）假如是菠萝,那菠萝是什么样 子的？ 9、小蛇和菠萝的图片：小蛇果真

14、吃掉的是菠萝；（仿照小蛇吃东西 的声音） 10 、葡萄肚和香蕉肚图片：你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢？11、小蛇和苹果树的图片：第六天,好饿的小蛇扭来扭去在漫步,你们看它又发觉了什么？这回,它发觉了一棵结满红苹果的树；你 猜猜好饿的小蛇会怎么样？苹果是那么高,小蛇该怎么办呢？小蛇 张大嘴巴会怎样呢？ 12 、吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指,小 蛇的尾巴呢？头呢？）小蛇变成了什么？ 13 、最终小蛇会怎样？仍会发生什么事情呢？引导幼儿进行观看后 环衬和封底；小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢；三、完整的叙述故事,体会故事的幽默好玩； 1、好饿的小蛇是怎样走路的呢？（老师和小伴侣一

15、起仿照一下） 2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃过的东西的图片）它吃苹果（香蕉、饭团. ）时的声音是这样的呢？学习文档 仅供参考好饿的小蛇吃下苹果（香蕉、饭团. ）后,它的肚子变得怎样了呢？小结：原先小蛇吃了什么外形的东西,它的肚子就会变成什么外形；四、仿照小蛇找东西吃,大胆表现故事中的拟声词 1、 看着小蛇吃了那么多的好吃的,老师也饿了也想找些好吃的东 西来吃,你们想不想啊！那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好 不好呀！ 2、 （将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）请小伴侣带上头 饰,仿照小蛇进行情形表演； 3、 提问：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇,肚子会变成什么样子 呢？五、

16、引导孩子,学习吃东西的正确方法； 1、那小伴侣想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的外形？小 蛇它是怎样吃东西的呢？ 2、老师归纳幼儿叙述内容,进行简洁小结：我们小伴侣吃东西的时 候,肯定要细嚼慢咽,千万不能学习小蛇,啊呜一口吞下去,小肚 皮要撑坏的；小班绘本教案说课稿 :好饿的小蛇 导读：在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动,老师以“ 蛇妈 妈” 的拟人化的口吻和幼儿一起参加活动；一、说教材【篇三：好饿的毛毛虫教案】肚子好饿的毛毛虫教学设计故事内容：学习文档 仅供参考在明亮的月光下,一个卵悄悄地躺在树枝上；一个星期天的早晨,太阳暖暖地照着；啪 .卵破了,从里面爬出一个小小的毛毛虫来；星

17、 期一,他啃穿了一个苹果；他仍是觉得饿；星期二,他啃穿了两个 梨子他仍是觉得饿；星期三,他啃穿了三个梨子,他仍是好饿呀；星期四,他啃穿了四个草莓,可他仍是饿得要命；星期五,他啃穿 了两个苹果和三个梨子,他仍是很饿呀；星期六,他吃了好多,有 巧克力蛋糕,有冰欺凌,有夹心筒,有甜西瓜；这次他不饿了,他 不再是一个小毛毛虫了,他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫；他围着自 己造了一个叫做 “ 茧” 的小房子；他躺在里面,睡起觉来；其次天,又是一个星期日的早晨,暖暖的阳光下,茧破裂了,从里面飞出一 只美丽的蝴蝶来；教学目标： 1、通过绘本故事,让同学明白毛毛虫的生长,体会毛毛虫破茧而出 的过程； 2、学习用 “

18、 假如我是毛毛虫 ,我喜爱吃 . ”和“ 假如我是毛毛虫,我 会 .做” 的句式说一句完整的话 3、学习词：毛毛虫、饿、茧、蝴蝶 4、感受绘本故事带来的颜色美教学预备：课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶教学过程：一、熟悉毛毛虫 1.观看课件,明白毛毛虫出壳的过程 1）你看到了什么？毛毛虫在干什么？ 2）出示字卡：毛毛虫、饿 2.老师出示故事绘本,请同学观赏学习文档 仅供参考“ 毛毛虫可顽皮了,它爬呀爬,爬到了实小,爬到了我们的教室,爬到了这本故事书里,看,它来了 二、叙述故事：毛毛虫饿了 ” 老师出示故事绘本 ,请同学观赏； 1.教同学熟悉封面,告知同学故事名字和书的作者 2.老师边讲故

19、事边引导同学懂得故事内容：毛毛虫吃了几个苹果？我们一起来吃一口,（啊呜）,小伴侣你们吃饱了吗？（吃饱了）,可这只毛毛虫仍是觉得很饿,我们来看看它又找到了什么？ 3.进行句式练习 :假如 “ 我是毛毛虫 ,我喜爱吃 ”分别请同学来用句式说话 三、熟悉茧,引导同学说一句完整的话 1.老师讲解故事：毛毛虫吃饱了会怎么样呢？我们来看看,（出示 绘本,茧的画面）,教同学熟悉茧； 2.出示字卡：茧 3.老师：今日老师也带来了一个茧,你们看出,这个茧美丽吗？谁 情愿来当这个茧呢？4.请一个同学来扮演茧,并依据老师的讲解来进行表演：一天过去了,毛毛虫在睡觉,二天过去了,毛毛虫在睡觉,三天过去了,毛毛仍 在睡觉 5.提问：毛毛虫在茧里面睡醒了,它想出来怎么办呢？勉励同学大胆想方法,并用 “ 假如我是毛毛,我会 话四、破茧而出变蝴蝶 1.观看课件：破茧而出 做” 的句式来说一句完整的 2.老师：毛毛虫怎样变成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶学习文档 仅供参考师：小伴侣们,故事讲完了,你们说这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的？” 生： “ 由于它吃了许