小班幼儿常规培养论文

1、浅谈小班幼儿常规的培育 常规训练是幼儿德育训练的重要内容,常规训练也是使幼儿学会 适应集体生活并具备初步的独立生活才能、形成良好的行为习惯和 较好的组织纪律性的重要手段,因此逐步熟识懂得和正确把握这些 常规不但是必要的,也是相当重要的；那么,如何帮幼儿建立良好的生活常规,并取得良好的成效呢？我觉得有以下几个方面；一、制造融洽的师生关系 良好的师生关系是培育良好常规的前提,老师要和幼儿建立深厚 的感情；老师对孩子提出的常规要求,不能只停留在让孩子执行的 水平上,老师应当用语言和行动详细地向幼儿说明为什么这样做的 道理；同常常规的建立不是一朝一夕的事,老师要有耐心,贵在坚 持；二、创设情境引起幼儿

2、的爱好 1. 嬉戏激发,行为巩固；嬉戏是幼儿最喜爱的一项活动,幼儿喜 欢在好玩的活动中接受训练,而嬉戏就是对幼儿进行常规训练的良 好手段,在嬉戏中巩固幼儿的常规行为；因此,我充分利用嬉戏对 幼儿进行生活常规训练；如：刚入园的小班孩子,睡午觉时脱下的 鞋子总是随便乱放；起床后常常会穿错鞋或找不到鞋子,常常会把 我们弄得手忙脚乱,顾了这头,顾不了那头,有时仍得趴在地上帮 孩子找鞋,费时又费劲；所以养成午睡的常规很重要；于是我就尝 试着用孩子能愿意接受的嬉戏口吻训练孩子,帮忙他们学习放好鞋子的方法；有一天午睡前,我用嬉戏的口吻地对孩子说：“ 你们知 道吗？你们的两只鞋子是一对好伴侣,他们喜爱在一起说

3、静静话,假如我们睡觉时,把它们东一只,西一只分开乱放,它们就找不到 好伴侣了,心里会特别伤心；所以我们午睡的时候脱下鞋子,肯定 要把两只鞋子靠拢摆整齐,让两个鞋子伴侣永久亲亲热热地在一 起；” 我一边说,一边把正确的方法示范给孩子看；果真,孩子们 上床午睡时,都特别仔细地把自己的鞋子放在了一起,有的孩子仍 拉着我去看,指着自己放整齐的鞋子说： “ 老师,你看,我把两个 好伴侣放在一起了；” 就这样,孩子开头饶有爱好地学习摆放鞋子 的常规,通过每天地坚持和常常地提示,这一常规很快就建立起来 了；2、故事引导,儿歌记忆；充分发挥故事、儿歌的引导作用,运 用一些有训练意义的故事向幼儿介绍遵守常规的典

4、型事例,启示幼 儿向故事中的榜样学习,以养成良好的行为习惯；幼儿喜爱听好玩 味的故事,而老师充分利用故事这一载体,对幼儿进行常规训练可 以产生较好的成效；三、坚持说服和夸奖为主的训练方法,正面引导幼儿 小班幼儿年龄小,思维才能和自控才能仍不完善,因此,即使老 师讲的对,幼儿也不行能完全接受,接受了也不肯定按要求去做；所以,对幼儿的治理应表达在耐心说服和引导上；对幼儿的正面行 为和点滴进步,我们都应积极勉励、充分确定并提出新的目标和要 求；四、重视孩子的个性化训练 我们的训练对象是一个个有思想、有个性的孩子,而且他们每个 人的个性都存在很大的差异；因此,在平常的训练过程中,我特别 留意孩子的个性

5、差异,针对孩子的性格、爱好、爱好等特点来开展 训练工作；从幼儿实际水平动身,循序渐进地实现纲要的有关要求；在 详细要求和指导方法上,也要从幼儿年龄特点动身,如对小班幼儿；老师要以 培育生活卫生习惯和独立生活才能时,要着眼于“ 教”极大耐心,不厌其烦地实行多种形式,示范并结合详细讲解指导,通过嬉戏进行练习,重点放在幼儿学会技能上；而中班,就在小班基础上,着眼于“ 形成行为习惯”,可较多利用语言进行督促、检查、夸奖和批判；对大班,就要在提高熟识的基础上要求其 “ 自觉” ；在指导幼儿日常生活活动时,仍必需看到幼儿之间的个别差异；这 些差异除了受家庭或幼儿园的训练影响外,仍有受到体质的好坏、智力进展

6、状况、精神状况和意志性格等因素的影响,我们必需予以 重视,区分对待；五、老师为幼儿做好榜样 榜样勉励是指为幼儿供应正确的行为典范,勉励幼儿去仿照；为 幼儿供应的榜样包括直接的和间接的；直接的榜样主要是指成人和 同伴,间接的榜样有文学作品、影视作品等；有人说：老师是幼儿 的镜子,幼儿是老师的影子；要让孩子怎样做,第一自己要做好榜 样；老师在孩子们心目中的形象是很大的,她们常常在家里、或游戏情形中仿照老师；做为老师我们更要规范好自己的言行,做孩子 们的榜样示范；老师要以身作就,千万不行不拘小节；老师只有不 断地加强自身修养、时时留意自己举止言行的规范,才能留下正确 的训练影响；六、让幼儿参加常规的

7、制定 积极的师幼关系能让孩子的被动遵守规章行为变为自觉自愿行 为,当孩子们对规章有了进一步的明白后,他们有了自己制定规章 的想法；让幼儿参加常规的制定过程实际上也是引发幼儿摸索的过 程；如：午睡前要脱衣服, 小班的幼儿有的坐在地上脱, 很不卫生；对于这个问题,我组织幼儿争论,应当在哪儿脱？怎么脱？由于是 幼儿熟识的事情, 他们纷纷发言,有的说在桌子上, 有的说在床上其中王晓婷的看法得到了大家的认可：在椅子上脱,脱好后就把衣 服放在自己的椅子上；当天中午,全部的幼儿都坐在自己的椅子上 脱衣服（有的需要老师过去帮忙） ,并把衣服放在自己的椅子上；如此看来,幼儿自己出的想法比老师提的看法更有影响,更简单遵 守；七、重视