山东人民版思品一上《快乐的课外活动》WORD版教案

1、名师精编 优秀教案活动主题：欢乐的课外活动活动目标：1体会到和同学一起做嬉戏,才玩得兴奋、开心；熟悉到每个同学孝是集 体一的重要一员,喜爱和同学交往；2初步熟悉规章的作用；3能过各种课外活动,使同学喜爱学校生活；4他人合作沟通,共享活动成果；重点难点：1熟悉到每个同学孝是集体一的重要一员,喜爱和同学交往；2初步熟悉规章的作用；活动方法：观看法、实践性活动、情形模拟、嬉戏活动预备：1同学预备：课前学习拍手歌 ,明白部分嬉戏的规章 2老师预备：“ 贴鼻子” 、“ 丢手绢” 等嬉戏所需物品；课时支配：二 课 时活动过程师生活动：第一课时：一、喜爱的嬉戏 1、师生一起做拍手嬉戏 你拍一,我拍一,一只孔

2、雀穿花衣；你拍二,我拍二,二只小鸭在河边儿；你拍三,我拍三,三只企鹅上冰山；你拍四,我拍四,四只熊猫吃竹子；你拍五,我拍五,五只小猫抓老鼠；你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠；你拍七,我拍七,七只蝴蝶真漂亮；你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱；你拍九,我拍九,九只小鸟齐飞走；你拍十,我拍十,十只小鸡捉虫子；2、启示谈话：小伴侣在课外活动时喜爱做嬉戏吗？（老师随机记录下同学喜爱的嬉戏）二、嬉戏中的规章名师精编 优秀教案（一）嬉戏有规章 1、师：哎呀,原先小伴侣会玩儿那么的嬉戏啊,为了嘉奖大家,今日咱们再来玩一个嬉戏贴鼻子；（师有意不介绍嬉戏规章,请同学玩,使活动不能进行）2、争论：大家那么喜爱做嬉戏,现

3、在怎么不玩了？（生：不知道怎么玩儿,没有选择好参与嬉戏的人员）3、引导玩儿过这个嬉戏的同学介绍嬉戏的过程、规章；4、小结：玩嬉戏的这些方法叫做嬉戏的规章,每个嬉戏都有规章,只有大 家都遵守规章,嬉戏才能进行下去,我们才会玩得兴奋、高兴；5、同学根据规章玩儿贴鼻子的嬉戏；（二）玩嬉戏,守规章 1、师：刚才同学们仍说了那么多自己喜爱的嬉戏,那你知道这些嬉戏有什么规章吗？（随机出示：迈大步、丢手绢、切西瓜、老鹰捉小鸡等嬉戏）2、争论：假如在嬉戏中不遵守规章会怎样？（生：会不公正、引发同学之间的冲突、使嬉戏不能进行等）三、玩嬉戏,真欢乐1、师：小朋们真是太棒了！让我们一起来痛爽快快地玩一玩这些好玩的游

4、 戏吧！2、将同学带到操场,请喜爱玩同一种嬉戏的同学站在一起；（分组时老师要要勉励比较内向的同学大胆选择自己喜爱的嬉戏）3、同学分组嬉戏（老师参与活动并赐予指导, 提示同学要留意守秩序, 留意安全, 引导每一位同学都参与集体嬉戏）4、讲评：评出最守秩序、玩得又欢乐的一组四、说说我的收成1、师：这节课,我们做了那么多嬉戏,你心里觉得怎么样？2、争论：怎样才能玩得更欢乐？（生：和更多的小伴侣一起玩儿,玩得时候守规章,玩儿更多的嬉戏）3、小结：对,只有大家一起玩儿,玩的时候守规章,我们才会玩得更欢乐,只有多玩儿一些好玩戏,我们的身体才会更健康！五、课后延长：课后明白更多的嬉戏其次课时：一、嬉戏导入：

5、1、师生一起做拍手嬉戏2、师：上节课我们仍一起玩了许多嬉戏,同学们玩儿得高兴吗？（请同学回忆嬉戏时的欢乐情形）二、我们一起玩儿1、师：你最喜爱的嬉戏是什么？在做你喜爱的嬉戏时,主动邀请同学参与 了吗？当时,你们玩儿得怎么样？（同学回忆嬉戏时的情形,并邀请同学一起做“ 抢凳子” 的嬉戏）2、师：看到同学做的嬉戏很好玩,你想参与吗,自己应当怎么做呢？名师精编 优秀教案（生：可以有礼貌地主动恳求参与）3、启示争论：在做嬉戏时,你遇到过不开心的事吗？是什么缘由造成的？你是怎么解决的？三、团结很重要 1、同学玩嬉戏“ 静静话”（提示同学结合体会谈一谈嬉戏的规章）2、师：大家合作开心吗,请优胜组的同学说一说你们组获胜的缘由；（生：大家齐心协力,不能相互埋怨）3、师：仍有哪些嬉戏是大家一起努力才能获胜？在以后的嬉戏中,我们应 该怎么做？（在此基础上引导同学明白嬉戏