小学一年级语文《东方明珠》原文教案及教学反思

1、 小学一年级语文东方明珠原文、教案及教学反思 上海黄浦江边，有一座播送电视塔。她有一个漂亮的名字，叫“东方明珠”。 这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，特别好看。 上海播送电视塔，真是一颗漂亮的东方明珠。 【篇二】小学一年级语文东方明珠教案 第一课时 一、激情导入，提醒课题 1、简介东方明珠。 2、出示课题。指名读题，留意正音。 二、看图，整体感知课文内容 1、映出东方明珠的画面。 2、教师在配乐中表达：小朋友们，现在我们来到了上海黄浦江边，一起来观赏一下这漂亮的东方明珠。 3、观赏配乐朗读。 三、初读指导 1、让学生借助拼音大声读课文，要求做到： （1）读

2、准字音。 （2）画出遇到的生字，多读几遍。 （3）把不理解的词圈出来。 （4）标出自然段序号。 2、出示生字新词。 3、指名三人分自然段朗读课文。 四、精读训练 1、学习第一自然段。 （1）点名读，说说知道了什么。 （2）指名答。 （3）你能不能用自己的话来介绍一下上海播送电视塔的位置及名字？ （4）你喜爱这座塔吗？为什么？ （5）指导用宠爱的语气读第一自然段。 2、尝试背诵。 3、小结。 五、指导写字 1、记忆字形，提示留意。 2、照笔顺在书上描红。 3、指导在田字格中书写。 4、学生在习字册上描红、临写。教师巡回指导。 其次课时 一、复习引入 二、连续精读训练 1、学习其次自然段。 映示东

3、方明珠。 （1）指导看图，学习第一句。用自己的话说说东方明珠的样子。指名说。看课文是怎么说的。 （2）出示：这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。指名读。说说怎样的人才是“巨人”？点名读，集体评价。 （3）看图联想，学习其次句。 出示句子：夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，特别好看。 点名读。想象漂亮的夜景。直到朗读。 2、学习第三自然段。 （1）小游客们，看到这里，你会不由自主地发出什么感慨？ （2）出示句子：上海播送电视塔，真是一颗漂亮的东方明珠。 （3）指导读出赞美的语气。 3、尝试背诵其次、三自然段。 三、稳固 1、小导游介绍东方明珠。 2、想象一下，当那些外国游客看到这漂亮的东方明珠

4、，他们会怎么说？ 四、指导写字 1、认读。 2、指导书写。 3、学生在习字册上练习描红、仿影，临写。 【篇三】小学一年级语文东方明珠教案 第一课时 教学内容： 学习课文，理解课文内容，熟悉生字。 学生学习过程： 一、谈话揭题。 小朋友们，有了播送电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了，今日教师要带着你们一起去观赏一座播送电视塔，看！（多媒体课件显示东方明珠。）你们知道这座播送电视塔吗？谁来说说？（可让学生依据自己的学问积存说说；她就是漂亮的上海播送电视塔，也叫“东方明珠”（多媒体课件显示课题：东方明珠，指名认读，留意正音。（明，后鼻音；珠，翘舌音。）（多媒体课件显示书上东方明珠和上海建筑等的全

5、貌图。）东方明珠，她就在上海的黄浦江边。（显示：黄浦江边。）这座塔是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11颗绚丽多彩的明珠。（多媒体课件显示书上夜晚的东方明珠和上海建筑等的全貌图。）晚上，塔上各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，漂亮极了。（显示：五光十色。）这么美的播送电视塔，课文里是怎么介绍的呢？小朋友们能借助拼音自己读吗？自读课文时要一目双行，读准字音。 二、初读课文。 1、学生自读课文。教师巡察指导。 2、检查自学状况。 （1）第一组词和词组一座播送电视塔。（在读准“一座播送电视塔”的根底上，连读好“一座播送电视塔”。）一个漂亮的名字。（留意轻声“个、的、字”。在读好“一

6、个”“漂亮的名字”的根底上，连读好“一个漂亮的名字”。） （2）其次组词和词组。头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。（在读准、读好“头顶蓝天脚踩大地像一个巨人”的根底上读好这句话。）塔上的灯都亮了。（在读好轻声“上、的、了”的根底上读好这句话。） （3）第三组词和词组。真是一颗漂亮的东方明珠。（在读准“真是一颗漂亮的东方明珠”的根底上朗读这个句子，留意它的连贯性停顿。） 3、教师小结：刚刚，小朋友们不仅读准词了，还留意了句子肯定的连贯性的停顿。 4、（多媒体课件显示书上东方明珠和上海建筑等全貌图。）看，上海播送电视塔以她独特的风采吸引了很多的游客。小朋友，你们能仔细看看图再读读第一自然段，然后用自

7、己的话来介绍她的位置和她的名字吗？ 三、教学课文第一自然段。 1、学生自读课文。教师巡察。 2、仔细读了课文，现在能想法子用自己的话来介绍这座塔的位置和她的名字了吗？假如不能用自己的话介绍，也可以用书上的话来说。小朋友们先自己看着图试着说一说。 3、指名看图介绍。教师准时帮忙，准时鼓舞表扬。 4、这么美的播送电视塔，让我们一起看着图来介绍一下吧 教师引述：上海，有一座。她有一个漂亮的名字，叫 四、指导写生字“东、方、有、广”。 1、记忆字形，留意要点。 东：其次笔是撇折，下面是小。 方：共四笔。第三笔是横折钩。 有：下边的“月”要与撇连接好，不能脱离。 广：共三笔。其次笔是横，第三笔是撇，二、

8、三两笔不要连成一笔。 2、根据笔顺在书上描红。 板书设计： 东方明珠 课后反思： 其次课时 教学内容： 连续理解课文内容，学习写字。 学生学习过程： 一、复习活动。 1、这些生字谁会读？（出示卡片：东方有广。） 2、能给“方广”这两个生字找朋友吗？ 3、通过上节课的学习，小朋友们肯定对东方明珠有所了解了，谁能看着这一填空说一说。（多媒体课件显示东方明珠的全貌图。）东方明珠。 4、教师小结：正如小朋友们所说的那样，东方明珠这座播送电视塔不管是在白天l还是在夜晚，都显得特别漂亮。 5、看图练习说话。 （1）你们想亲眼看一下东方明珠这座电视塔吗？ （2）（教师点击多媒体显示六种不同姿势以及有文字说明

9、的东方明珠。它们分别是晶莹的东方明珠、顶天立地的东方明珠、五光十色的东方明珠、秀丽的东方明珠、热忱的东方明珠、欢快的东方明珠。）小朋友们，请你们边看边拼出下面的文字，看谁看得快、读得准。（学生练习。） （3）指名学生说说看到了哪些不同姿势的东方明珠？ （4）看完这些漂亮的图片后，请你选择一张自己最喜爱的图片，说一说你为什么喜爱这张图片用这样的句式来说：我最喜爱，由于。 （5）学生练说。教师适时提示、点拔，准时表扬。 二、教学课文其次、三自然段。 1、-刚刚小朋友们用自己的话来表达了对东方明珠的宠爱。想不想读读是怎么来表达对东方明珠的宠爱的呢？ 2、品读其次自然段。 （1）（多媒体课件显示白天东

10、方明珠的图以及与之相对应的文字，即其次自然段的第一句话；显示夜晚东方明珠的图以及与之相对应的文字，即其次自然段的其次句话。）边读边想这两句话，你从中分别读出了东方明珠的什么特点？ （2）沟通汇报。第一句读出了东方明珠的什么特点？（高。）教师适时点评。反复指导把这句话读流利、读出东方明珠的高。 教师小结：像这样头顶蓝天，脚踩大地，就是“顶天立地”。（显示词语：顶天立地。）其次句读出了东方明珠的什么特点？（美。）教师适时点评。反复指导把这句话读流利、读出东方明珠的美。“五光十色”的意思和哪些词语的意思差不多？（显示词语：五颜六色、五彩缤纷 （3）指导背诵。（分别显示白天和夜晚的东方明珠塔的图，隐去

11、文字。）教师引导学生背诵：白天，东方明珠头顶蓝天夜晚，塔上的灯都亮了（小组背。自己背。集体背。） 3、品读第三自然段。这么高、这么美的播送电视塔，她高高地矗立在世界的东方，难怪人们会这么说（显示图文对比的第三段自然段。） 指名读。集体读。 三、指导书写生字“电、头、了、是”。 出示生字，指导书写。 1、分析构造，记忆字形。 2、留意要点。 电：竖弯钩的竖要出头。 头：两点为上下两点，撇要伸展。 四、课外实践。刚刚我们观赏到了东方明珠不同姿势的图片，假如小朋友们还想查找一些东方明珠的图片，可以到网上查找。（教师示范如何上网找图片。）东方明珠：即上海播送电视塔，1994年建成，高468米，是亚洲第一、世界第三的高塔。它位于中国上海黄浦江畔，浦东陆家嘴尖上，从上到下设有太空舱球体、上球体、下球体等11个圆球，犹如11颗明珠。夜晚，塔上华灯灿烂，流光溢彩，格外引人注目。 【篇四】小学一年级语文东方明珠教学反思 教学中，我主要抓住“这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。”这句话，和“五光十色”这个词语绽开教学。我请学生说说见过的哪些东西也是“头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人”的，许多学生说了海门电视塔，有一个学生感动地用手比划着，在他眼中海门电视塔是的了，仰起头来才能看到塔顶，简直就是高耸入云，