山美版小学品德与社会四年级下册《从烽火狼烟到电子邮件》教案

1、12从烽火狼烟到电子邮件教学内容：山东美术出版社品德与社会四年级下册 12 课从烽火狼烟到电子邮件教学目标：1、知道古今通信的种类和方式,明白通信的进展变化；2、学会比较不同通信方式的特点及古今通信的差异；3、感受通信的进展给人类社会和人们生活带来的庞大变化熟悉科 学技术要为人类造福；4、培育同学搜集信息、处理信息的才能；教学重点：让同学比较完整地明白通信技术的变化与进展,体会科技进步给 人们生活带来的庞大变化；教学难点：帮忙同学熟悉和明白科学技术的进步在通信领域中所产生的庞大 影响,进而感受到社会的进步与进展；课前预备：1、同学搜集有关资料；2、课件 教学时间： 1 课时 教学过程：一、谈话

2、导入1、老师谈话导入：同学们,今日老师给大家带来了唐代诗人杜甫的春望中的诗句,请看大屏幕（出示）“ 烽火连三月,家书抵万金”,你们能看出诗句里面藏着哪些通信方式吗？2、揭示课题：大家真是独具慧眼啊；烽火、书信都是古人用来传递信息的常用方式； 其实,从古至今人类始终在用不同的方式来传递各种信息；这节课我们就来一起争论这个话题；狼烟到电子邮件）二、探究古代通信方式 : （出示课题：从烽火1、师：同学们,谈到古代的通信方式就不得不说到烽火狼烟,课 前大家收集了资料,谁来说一说它是怎么回事吗？同学回答,老师补充资料,并出示图片；师：大家看,这就是烽火狼烟,古人通过在烽火台上点燃柴草或者干 狼粪,用火光

3、或者浓烟来通报敌情,下达命令；那你知道古代人仍有 哪些传递信息的方法吗？（同学汇报自己知道的资料：驿马送信、信鸽传书、风筝送信、击鼓 传音、外国有漂流瓶、马拉松等等；引导同学进行简要的地说明；教 师可出示相应的图片）2、师：同学们知道的可真多,古时候科学技术仍不发达,但是咱 们的祖先却能够运用当时的一些动物、物品、甚至声音、火光来帮忙 自己传递信息,真了不得；但是,请同学们再认真想想,这些传递信 息的方式存在哪些不足呢？（生：不精确、不准时） （生答后板书）三、联系实际探讨现代通信 1、师：随着时代的进步,科学技术的进展,人们将通信方式不断 改良,始终到今日；谁能依据收集的资料说说现代生活中,

4、人们常用 的通信方式有哪些？现代生活中,通信方式是怎样进展起来的？（生：打电话、网上谈天、写信、传真、发电报、手机短信、发电子 邮件）谁能说说你和你的家人或者伴侣是怎样利用这些通信方式的？讲一 个你生活中的小故事；2、师：刚才,从大家的沟通中,我们可以深刻地感受到越来越多的通信方式已经走进了我们的家庭、信方式有哪些优点呢？我们的生活； 同学们觉得这些通（生：信息精确、准时） （生答后板书）师：正由于现代通信的便利、快捷、精确,它已经成为了我们生活中 不行缺少的一部分；3、那假如在生活中遇到特别情形,我们应当怎样挑选合适的通信方式呢？下面让我们一起走进生活小剧场；让我们一起想方法来解决一下吧！（

5、1）只有李强和妈妈在家的时候,妈妈突然生病了,很严峻,怎 么办？（2）学校立刻要举办英语作文竞赛,小刚想让远在美国的表姐帮 你修改一下,应当怎样跟她联系？（3）我们学校举办校艺术节,你为学校拍了不少照片要对外进行宣扬,怎样才能尽快将照片传到报社呢？请同学们在四人小组里任选其中的一个问题进行争论,当然也可 以挑选生活中你遇到的其他问题, 然后把你们解决问题的方法通过演 一演来告知我们；先请大家预备一下,待会我们集体沟通；4、老师看到刚才同学们都积极地在小组里动脑筋想方法,那在同学 们进行角色体验之前,老师要先提几个要求；（1）表演的同学第一要向大家介绍一下你们扮演的角色分别是什么；其次,同学要留

6、意面对大家,声音要嘹亮,让全部的人都能听见；（2）观赏的同学要保持寂静,要做文明的小观众；5、同学以小组为单位进行汇报；6、师：同学们的方法都很好,现代通信的方式有许多种,我们应当 依据实际情形挑选最恰当的方式来解决我们遇到的问题；四、活动总结 通过这节课的学习,你有什么收成吗？五、奇思妙想 请同学们大胆设想一下, 将来的通信会是什么样呢？同学们可以通过 以下任何一种通信方式和冯老师联系,我们可以连续探讨、沟通,好 吗？（出示老师本人的电话、邮箱、通信地址）板书设计 ：12 从烽火狼烟到电子邮件不精确精确不准时准时课后反思：本节课是山美版品德与社会四年级下册第12 课从烽火狼烟到电子邮件；本课

7、时依据品德与社会课程标准中“ 我是中国人”第 12 条“ 直到现代通信的种类和方式, 感受通信与人们的生活关系； ”和“ 走进世界” 第五条“ 熟悉科学技术要为人类造福；” 的要求编写 的；本课设计的目的就是让同学比较完整地明白通信技术的进展变化,体会科技进步给人们生活带来的庞大变化；帮忙同学熟悉和明白科学技术的进步在通信领域中所产生的庞大影响,进而感受到社会的 进步与进展；因此,在教学设计中,我力求从新课标的角度动身,在 课的设计中,努力挖掘教材的内涵,结合同学生活实际,细心提炼学 习目标,充分营造和谐的学习情境,调动同学学习主动性,抓重点,破难点,做到在情境中创设任务,在情境中触动同学主动

8、探究,在情 境中享受学习的乐趣；爱好是同学最好的老师；所以,我在设计任务 时,以杜甫的诗句“ 烽火连三月,家书抵万金” 作为本课的一个切入 点,引导同学进入本节课学；纵观整个教学环节的设计成效, 我觉得有效地激发了同学的学习 爱好,特别是同学走进生活小剧场深刻的感受到越来越多的通信方式 走进了我们的家庭,我们的生活,给我们带来了便利,带来了欢乐；同时,通过组内沟通、协作学习；增强了互助意识,培育了同学的人 际交往才能、协作才能；其次,通过情形表演,进行自评和他评,培养了同学勇于表达自己的思想和情感的品质,质和创新才能得到培育和进展；使同学的个性、 审美素纵观整个教学过程,我认为本节课仍存在着一些不足；一、在课堂上我让学有余力的同学充当一下“ 小老师”,让他们尝 试角色的转变, 虽然这样不仅使同学猎取了胜利的体验,而且增强他 们的学习动力与激情, 但是有一种包办的感觉, 从而限