高考生物-光合作用-专题练习(三十三)有答案

1、 /10的量。两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例如图所示。与本实验相关的错误叙述是（）14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官遮光70%条件下，分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响下列叙述错误的是（）温度和光照会影响CO的同化速率2光合作用中O的产生发生在光反应阶段2光反应产生的ATP和NADPH不参与暗反应土壤中的硝化细菌可利用CO和HO合成糖22暗反应过程是在叶绿体基质内，在多种酶催化下完成的，包括CO的固定和C3的还原等过程。2增加环境中CO增加

2、环境中CO浓度后，测得S2的光饱和点显著提高，但S3的光饱和点却没有显著改变，原因可能2是:在超过原光饱和点的光强下，2的光反应产生了过剩的，而S3在光饱和点时可能（填序号）。光反应已基本饱和暗反应已基本饱和光、暗反应已基本饱和叶绿体中光反应产生的能量既用于固定CO，也参与叶绿体中生物大分子的合成。为了选择适宜栽种的作物品种，研究人员在相同的条件下分别测定了3个品种SI、S2、S3的光补偿点和光饱和点，结果如图1和图2.请回答以下问题：在光合作用过程中，CO2与RuBP（五碳化合物）结合的直接产物是磷酸丙糖（TP）,TP的去向主要淀粉是暂时存储的光合作用产物，其合成场所应该在叶绿体的。淀粉运出

3、叶绿体时先水解成TP或，后者通过叶绿体膜上的载体运送到细胞质中，合成由糖构成的蔗糖，运出叶肉细胞。为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位叶面积吸收CO的量），光合作用强度随2光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：0ab光星强览（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是。（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高（填“CO浓度”2或“O浓度”）

4、。2（3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论。5关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是（）叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的高考生物专题练习（三十三）光合作用答案类型一：考察光合作用的影响因素【典例1】（1）自由扩散（1分）；五碳化合物（1分）；ATP和H（2分）（2）增加叶面积（2分），提高叶绿素含量（2分）（3

5、）较少（2分）；较少（2分）；净光合速率（2分）；叶面积（2分）【典例2】B类型二：光合作用与呼吸作用的综合【典例1】（1）水；细胞呼吸；ATP中的化学能（2）0.20.6；释放量；2.42.8（3）逐渐减少（4）14C同位素示踪【典例2】1从高浓度到低浓度；类囊体膜；叶绿体基质2绣线菊A与光合作用光反应和暗反应有关蛋白质的表达量均高于绣线菊B低温降低了酶的活性低温降低了电子传递蛋白的表达量，低温降低了电子传递效率绣线菊B；CCD【典例3】D【典例4】（1）光照强度、co2浓度；o2C3；C3（3）H和ATP；参与光合作用的（4）P2植株光合作用能力强，但向籽实运输的光合产物少。【变式训练】1

6、2.CC3.（1）S2；S3（2）ATP和H；（3）核酸、蛋白质基质中；葡萄糖；葡萄糖和果糖4.光照强度CO2浓度乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的C高考生物专题练习（三十三）光合作用解析类型一、考察光合作用的影响因素【典例1】【解析二氧化碳进入细胞的方式是自由扩飙在光合作用氏略反应过程中，二氧优族与细胞中的心结合生咸G,该过程叫顒二氧化碳的国定；螢在皿供能下，祯田还原成育机物或皿抿衰可知，弱光瓦叶片商邑馮且叶面現尢因此弓魏下甜播可以通过憎抓叶绿秦的含量和罐大平均叶面积卜来吸收更多的光能。FL渊二气扎思度x平t测面此艮啞光比身觥的FL渊少$虫位时间内

7、平均每片叶cc赧收量=讎合醉乂平1利面积，因此强光曲就下里位时间内平J猫片叶伽嘲燈少了光照条件是夥觥合柞朗数量的环境因素，因此降低进飓强度，净光合柞卑速率首先发生娈匕叶面积腿看植炯的生长发生娈化，需要间长，因此叶面积最后发生变化匕【典例2】I解折】用豎布将培痢谭上，光反磁停止氧汽的产生停止A正晞同时HMPH和AT?的产生傅止，使暗反应C3的还原逮度减鼠从而异致二氧化碳的固定减隱时昔島曲P生成尬减少，使尬加比值下隆，C正确；NADPH的产生滴少亠NALFH/NADP比值下降，D正确。I考点定位】本题考査光合作用竜在考査考生识记所列却识敲并能运用所学咲砾做出合哩的割断戒得出正礪曄论的力“类型二、光

8、合作用与呼吸作用的综合【典例1】【解析】（1）光合作用绿色植物通过叶绿体利用光能，把水和二氧化碳转变成储存能量的有机物，同时释放出氧气的过程;而细胞呼吸是把有机物进行氧化分解，把有机物中稳定的化学能转变成活跃的化学能（ATP中的）和热能共生命活动利用。（2）由图分析可以得到在前200s有光照时CO2的吸收维持在0.20.6“mol。m-2s-1之间（此时为光合作用的测量值，是植物光合作用对CO2吸收真实值与细胞呼吸作用释放CO2的差值），在300s时为黑暗环境中，植物进行只进行细胞呼吸作用，所以植物的真实光合作用应该是光合作用CO2的测量值与细胞呼吸作用CO2的释放量之和。（3）转入黑暗条件下

9、100s以后，也就是在300s以后，可以看到“点”的重心逐渐上升，也就是说明叶片释放的CO2量在逐步减少。（4）探究化学元素的去向，往往采用的是14C同位素示踪技术。【典例2】【解析】从表1可以看出，低温处理后，电子传递蛋白的表达量降低，从而降低了电子传递效率；另一方面，低温会降低酶的活性。因此低温处理后，最大光合速率下降。从图22和图23可以看出，绣线菊A光补偿点降幅显著大于绣线菊B的降幅，说明其低温诱导的效率较低，故AB错误；低温处理后，绣线菊B的光补偿点下降较少，并且显著低于绣线菊A的光补偿点，说明绣线菊B在低温下利用弱光的能力更强，故C正确；绣线菊B光补偿点降幅小，不能说明低温对其诱导

10、效率高，只能说明低温利用弱光能力强，故D错误。从题目中不能得出呼吸速率的影响，故A错误；最大光合速率降低，不是适应低温环境的原因，故B错误；结合图22.图23和表1中数据可以得到：低温处理后，固定二氧化碳有关的酶的表达量会增加，光合作用有关的酶和蛋白质的种类和含量变化，从而适应环境，故CD正确。【典例3】【解折】道物光含柞用所需要的能量普燦自于太阳正軌分析曲基可知，叶温在350匚时，植物甲的净代合速率比植物乙的高占正翩光合与呼吸作用强度的差値取爭比合速率，叶温为臨匸时，植勃申的淨克合速率小于植物乙亡正确；叶熄为的七时职乙两种植物的竟合与呼吸作用强虞丽蛙值相等，均大于Q,D错诫【典例4】【解析】

11、01S究温廩对净光合速率的影愉则无关娈量有光曙强隊4浓鳳需保证相同且适2光合速率可用单位时间、里位叶面积山释赦量或嚼收量表灵光合作用暗反应过程中4与G结合形成5Q再经过还原形成G和（3Pi叶绿素含蚩较魚殴收辛轄的太阳観用干光反应产生更多的H和血I巧叶片中蛋白质含量较參，含有更參的与光合作用有关的酶j使讯台遠率加瓯与对照组相出巳植株光合作用力强产生的有机物釦怛向籽实运输的光合产物伙导致样实的产畳井不常百【变式训练】1.【解析】光合作用的暗反应阶段在叶绿体基质中进行，消耗二氧化碳生成有机物（光合产物）A正确。由图可看出：发育早期，正常光照和遮光70%条件下，营养器官中所含14C量占植株14C总量的

12、比例均高于生殖器官中所含14C量占植株14C总量的比例，由此推出生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官；B正确。遮光70%条件下，发育早期（12）分配到营养器官的光合产物量远大于分配到生殖器官的光合产物量，而到了发育的中期（34），分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量接近；C错误。由图示可知该实验的自变量有：光强和发育时期，因变量是两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例即光合产物在两类器官间的分配情况；D正确。2.【解析】温度嶷响酶活性，光蟹梟响辻反应，二若均会崑响暗反应中0的同犹達範聶项正确匚光反应分薛也产生4吕項正誦j浇反应产主的曲和骷BPH夢与暗反也亡项信论荷七细菌厲

13、于自养型主籾可加M用伽和合咸tS瓠3.【解析】(1)果树林下光照较弱，适合光补偿点较低的植物生长。最适应较高光强的品种光饱和点较高。光反应的产物为H和ATP；增加环境中CO2浓度后，S3的光饱和点却没有显著改变，可能是光反应已基本饱和、暗反应已基本饱和，或二者已基本饱和。叶绿体中有机物大分子如核酸、蛋白质的合成需要消耗ATP。淀粉合成场所位于叶绿体基质，根据图示，叶绿体膜上存在六碳糖载体，淀粉运出叶绿体时先水解成TP或六碳糖，后者通过叶绿体膜上的载体运送到细胞质中。蔗糖由葡萄糖和果糖结合而成。4.【解析】(1)题图显示：光照强度低于a时，甲组植物的光合作用强度随光照强度的增加而增加，因此影响甲组植物光合作用的限制因子是光照强度。b光照强度下，甲组植物的光合作用强度不再随光照强度的增加而增加，因此限制甲组植物光合作用的因子不再是光照强度，而是co2浓度等。所以，要使甲组的光合作用强度继续升高，可以考虑的措施是提高CO2浓度。依题意可知：导致甲、乙两组光合作用强度差异的原因是光照强度不同，即甲组模拟自然光照，乙组提供低光照；播种乙组植株产生的种子所得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，其植株叶片随光照强度变化的光合作用强度曲线与甲组的相同。据此能够得到的初步结论是：乙组光合作