【教师实习体会七篇】

1、第14页 共14页【老师实习体会七篇】 老师实习体会七篇 【篇一】 转眼间，实习生活过去了将近两个月。在这两个月中，发生了各种各样的事情，我可谓是尝遍了老师生活的“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。 “酸”的滋味让我焦躁不安，提升自我。 老师职业真的是一个神圣而又伟大的职业，在这个职业中接触到各种各样的人。在我实习过程中最典型的酸的事件就是来于学生的不理解。我觉得自己已经尽了自己最大的努力，竭尽全力地为他们好，但是每当学生犯错误的时候，他们个别人会对这件事情表现出不屑一顾的态度，这是最让我心酸的地方。但是这又提醒我加强对学生的思想教育。我觉得作为一名老师可以允许学生犯错，因为小学阶段的孩子对生活才

2、刚刚接触。但是学生的素质教育也是学校教育的一个重要目的，所以我不断加强对学生的思想教育，让他们不断提升自我素养，而这个过程也让我懂得了教书育人。 甜”的滋味让我回味我穷，快乐前行。 老师职业是一份奉献和收获的职业。老师理应无私奉献，这是老师根本职业素养。但是在奉献的过程中体会到最多的是快了。我总会在办公室的桌面上收到学生们自己做的小手工、和学生相遇时，总是甜甜的说一声:“老师好！”、生气时学生的抚慰，这些是我在实习生活中收获的弥足珍贵的财富，让我有了努力的动力和希望。 “苦”的滋味让我辗转难眠，反思前行。 老师职业是一个充满挑战的职业。对于刚刚实习的我来说，更是困难。作为一名实习生，我肯定想要

3、我的实习生活多姿多彩，圆满落幕。可是期望往往与现实是不一样的。初来这个班的时候，我一心想着要把这个班带好，让34班变成一个纪律好，成绩好的班级。但是总是有种种原因，刚来的时候太注重强调纪律，维持班规，导致班级学习进度落后。等后来赶上学习进度了，学生们的其它方面又不行了。后来没有方法，就去询问主任，她告诉了我很多方法，最终这件事得以解决。从各位领导身上，我也学习到了很多，我坚信自己会在充满挑战的老师之路上不断前行。 “辣”的滋味让我精神抖擞，喜悦前行。 老师职业是一份带有社会效劳性的职业。我很庆幸自己可以来到这所学校，成为34班的语文老师，我想这种幸福，就是那种痛并快乐的“辣”了。“学习雷锋精神

4、”时，学生们的积极演唱;跑操时，学生们的整齐，让我眼前一亮;学生们获得好成绩时的洋洋得意，让我倍感骄傲；学生们求学的双眼，成为我努力的动力，正是这些“辣”，让我的顶岗实习之路愈发精彩 我爱老师这个职业，我想我会不断地用“酸”、“甜”、“苦”、“辣”来充实自己，不断地调整自己，让自己在老师的生涯中愉快前行。 【篇二】 光阴似箭,日月如梭.转眼间,愉快而又艰辛的实习工作快要完毕了,在这一个两个月里,我们经历了从学生到老师的角色转换。在这一个两个月的时间里,在教案的准备和书写上,在课堂的布置上,在课时的掌握上,都有了很大的进步。一个两个月的时间不长,但感受颇多。现将在实习中的心得总结。 一、老师要有

5、自己独到之处 虽然实习之前,我们在学校里也有过代课的理论,但是面对中学的体育教学还是没底。随着二期课改的施行,赋予我们老师的要求。这也要求了我们要改变传统而又枯燥的教学形式,大胆创新,不要老是束缚于老的教学方法中,在教学中要有自己独到之处,有新意。让学校在快乐的心情下上好每一节体育课,也方便于我毕业论文的研究。 二、初为人师,为人师表 教育实习开场以前,院领导对我院的全体实习生进展了发动,并结合以往教育实习的经历和教训,向实习生进展了热爱教育事业,为人师表的教育培训,调动了同学们的积极性。因为老师可以说是学生的典范,他的一举一动,都在影响着学生的身心。在教育实习中,我尽量做到为人师表,主要表现

6、： 1.投身于教育实习中。虽然,在实习前也有过一些试教活动,但是真正的中学教学对我来说,这还是第一次。从学生转变为实习老师,这之间需要付储一定的努力。首先,在实习第一周,听了带队老师及其他老师的一些课,为第二周正式上课做了一些必要的准备。为了上好第一堂课,我深钻教材,备好第一堂课,勇于创新,进展新教法尝试。然后,开场上课,而在这期间,我又与其他实习生进展交流,汲取经历弥补自己的缺乏。 2.在实习中,我不仅仅只限于教学工作,而且根据中学生的特点及实习学校的实际情况,开展了大量有益的活动,丰富了实习生活。我们和学生,我们即是实习老师,又是学生的知心朋友,但这两者之间的间隔 保持适当。我与学生交朋友

7、,空余时间和学生一起玩,做好学生的思想工作。与学生打成一片,加强了与学生之间的感情,而在上课、考试时,对他们提出了很高的要求,又要有一定的严肃度,这样在学生面前保持了一定的威信。 【篇三】 顶岗实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识，大局部知识都无法直接与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，对待事情往往过于简单，缺乏深化见解，考虑大于行动。因此，要想把所学的东西实在的、合理的运用起来，就必须付诸于理论，因为理论是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的时机，它使理论体系已根本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我们也可以找出自己的

8、缺乏之处，从而努力完善自己。 经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，认识到了理论与理论相结合的重要性。老师是一个很特别的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。对于即将走出大学校门，成为这支荣耀队伍一员的我来说，责任更是重大，只有拥有过硬的本领，才能更好地接过这副重担，否那么只会误人子弟。随着思想境界的提升，我也实在体会到了实习的重大意义。作为语文老师，我更要加倍努力，不断扩大自己的专业知识，广泛阅读，多考虑，多钻研，革新观念，使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士，实实在在地为传播人类文明奉献出一份绵薄之力。 实习期间，我积极主动向指导老师请教有关教育方面的问题，听课与讲课相

9、结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业态度赢得了老师们的一致好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己多年的教学经历拿出来与我分享，因此，我学到了许多实用的技能，认识到了可以把自己既有的知识轻松的传授给学生，而学生又乐于承受，这才是一名优秀的老师。传授一种切合实际的知识技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容无视的，它直接影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让学生掌握老师传授的知识，学生是教学的对象，所以，我们不能只为了讲而讲，应该更注重学的结果，应以学生为中心。 实习是一次锻炼的时机，它了我许许多多大道理，把我从梦想中一下子带

10、到了现实的生活中，弄清楚了自己所处的社会大环境和位置所在，是这样样的真实，触手可及。经过几次试讲，我认识到了良好的教态和课前充分备课的重要作用，老师能否发挥自如，能否和学生们进展有效的互动，都有赖于这些方面的知识。 【篇四】 到这里的每一天，天气都是非常晴朗的，无形之中传递给了我晴朗的心情。虽然上课的日子是疲惫的，但老师是无论如何是不能缺课的，这是一种敬业精神，更是老师肩上的责任。 在之前当学生的日子中，听课累了可以开个小差，甚至打个瞌睡，然而当我成为一名老师以后，每节课都必须是全神贯注的上课，就算是疲惫了，站在教室里，站在学生面前，也必须保证百分之百的注意力和明晰的思路，课堂上是不允许老师因

11、为大意而犯错的，因为，一个不经意的小错误，一旦学生接收了这个错误信息，就会对学生脑海里的知识构造产生不良影响，而且往往第一印象的记忆最深化，学生一旦记住这个错误，以后再更正就会比拟困难了，所以上课时间老师一定要百分之百的投入。 “养儿方知父母恩”，同理，当了老师才知学不易。老师每节课都要一直站着，还要不停地说话，有时遇到不听话的学生老师会更生气、更劳累。每一个老师的出发点都是为学生好的，但有很多学生从来不会这样想。出现这些隔膜，需要老师和学生的共同努力，通过不懈的沟通来化解隔膜。 在讲台上度过的时间越来越长，我也在一直探索着如何成为一个好老师，正是这次实习，让我真正的第一次贴近学生，深化课堂，

12、在理论中探索着，向着一个好老师的目的前进着。通过和学生们的交流，可以看出学生还是很希望和我们这些实习老师成为朋友的，这一点，假如可以把握好、利用好，就可以搭建一座我和学生之间的桥梁，假如沟通得好，就可以找到一个好方法进展教学，使学生在学习上事半功倍。 周日下午，是学生返校的日子，校门外的乡间小道上，学生采取各种各样的交通方式，从四面八方成群结队地赶来，乍一看颇为壮观。学校外本来安静的小路变得热闹起来，走在这条路上，偶然会遇见自己的教过的学生返校归来，他们会满脸欣喜地向我问好，猛然间，一种当老师的自豪感油然而生，突然之间，从心底里觉得老师这个职业是一个神圣而光芒的职业，或许，一个新老师认不清班里

13、的每一位学生，但每一位学生都会记住这个新老师，老师的一举一动都会影响到学生，学生会以老师为范本，效仿老师的举动，所以，作为一名老师，要注意自己的一言一行，老师的肩上是祖国的将来，这份责任是重大而严肃的，这也是老师这一职业之所以神圣而且受人尊敬的原因。 【篇五】 不知不觉中，来到引xx小学已经有一个多月的时间了。在这一个多月的时间里，我与班上的同学也都互相理解了，虽然一开场我们之间还不是很熟悉，但经过这段时间的相处，我们之间的理解也在渐渐加深。 在大学时，我的身份更多的时候还是一名学生，作为一名学生大多的还是知识的增长。而在这里我是作为一名老师的，作为一名老师需要的东西就太多了。不仅是在工作生活

14、上的，还是在人际交往中需要的东西都太多了。在这里生活上更独立了，刚来的时候会有一些混乱，但如今以由乱到稳。在工作上，虽然在学校学习到了很多，但大多是一些理论上的知识，虽然有一些教学的理论，可这些是远远不够的。通过向其他老师请教、自己考虑体会，给学生上课，与老师沟通，从中认识到自己的缺乏：课程重难点的把握、课堂时间的把握等等。当我选择小学教育这个专业，当我来到引xx小学时，我满怀激情、热情，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距。有时上课学生不注意听讲或是有上课说话捣乱的同学，班里的男生有几个比拟淘气，上课时总是会搭老师话茬，一开场我可能会愣住，不知道怎么办，但我下课后也会考

15、虑，想方法去应对解决。 一个人的沟通才能也很重要。包括和其他老师的沟通、和学生的沟通、和学生家长的沟通 这些都很重要。一开场我只是关注数学课上同学们的问题，在一段时间过后，我也帮助老师做一些班主任的工作，或是和学生家长去沟通学生的一些表现，这都需要我去增强自己的沟通表达才能。 通过这段时间，我最大的收获是这段时间的我的成长，不断的学习努力，我们才能锻炼自己，增强自己。 【篇六】 何为因材施教？因材施教一词最早出自于论语子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高低与其所失而告之，故不同也。”通俗的来说因材施教就是让老师在教学中根据不同学生的

16、认识程度、学习才能以及自身素质，老师选择合适每个学生特点的学习方法有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的缺乏，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面开展。 经过两个月的实习锻炼，我越发的认为因材施教不单纯的只是一种教学原那么，它更是一门研究学生的学问。以前在学校学习过程中，不可防止的要谈到对待学生因材施教，但是当来到实习学校开场教学接触学生时，才渐渐的体会到因材施教的真正内涵。正如：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 通过这段期间的教学工作，尤其是在中途接手了第二个班级以后，因材施教的教学原那么就在我的日常教学中开场生根发芽。我认为，因材施教要从两个层面去谈，一是年级层面；

17、二是班级层面。 从年纪层面上来讲，由于国家目前的老师资现状，导致多数学校出现一名老师带多个班级的情况，同时学校的教学形式是一对多的教学形式而不是一对一家庭老师辅导的教学形式，所以从年级角度来讲，每个班与每个班的学习气氛、方式以及态度等都会有差异。就我教的这两个班级而言，1818班学生学习热情高，思路活，课堂活泼，学习气氛显得非常浓重，属“积极派”；1825班的学生课堂安静，紧跟老师思路，认真听讲做笔记，属“消极派”。对于这两个班级的学习情况我树立了针对性的教学理念，1818班实行玩中学的教学理念，所谓的玩中学就是多做活动，多讨论，多说一些生活中趣事，保证学生一直保持一种高昂的学习态度，使学生在

18、玩耍中学到我要教授的学习内容，虽然讲课的进度会慢一点点，但是我认为这样做会更有益于孩子。当然教无定法，我也曾试着用平淡的教学方法去教1818班的孩子，结果我的教学任务是完成了，但整个课堂非常消沉，学生对我所讲有些不知所云，因此，我认为玩中学更合适他们。而对于1825班我那么是实行的学中玩教学策略，在他们紧跟我的教学思路的过程中，偶然娱乐下课堂气氛，使学生不至于一节课都处于一种紧绷的状态，这样既可以让学生学习中途活络下自己的思维，调整下自己的情绪，同时也可以调动学生学习的兴趣，缓解下在一中这种高强度教学形式下导致的困意。 其实相比于年级层的因材施教，班级的因材施教也就是我们常谈的对学生的因材施教

19、才最是考验老师才能的。毕竟年级中的班级可以作为一整体来看，但班级中的学生确是实实在在的不同个体。而且今年的涞一中班级教学形式也与以往不同，今年涞一中高一部取消了体育特长生的班制，将体育特长生分插到普班里学习文化课程，这就更突显出了学生学习习惯、学习态度、情感心理的不同， 这就要求老师不能用对待大多数学生那样的教学方法去对待他们，这样有时不仅不会促进学生学习，反而使他们觉得知识太难而消除了他们的学习动力。每个孩子都有自身的闪光点，正所谓：天生我才必有用，发现学生的优点，从优点下手循序渐进的教学，往往会获得令人欣慰的结果。 遇“大材”施“大教”，遇“小材”施“小教”，人无不变故教无定法，人无一类故因材施教。 【篇七】 老师是这世界上伟大的职业之一，在使人产生崇高的敬意的同时，老师自身也在不断的燃烧自己、奉献自己，只为所教的每位学生。但人民老师不止只有付出，还有相对应的暖心回报，当老师从学生那里收获到情感上的回报后，每天的工作也不会觉得劳累。虽然我如今只是一名实习老师，但我对从学生那里收获到的情感有颇大感触。 我所教的是初二年级，初二年级一共有八个班，我和我的指导老师