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文档简介

1、中班语言表情的变化教案反思这是中班语言表情的改变教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。【活动目标】1、能辨别根本的表情如开心、气愤、悲伤、害怕等，并对表情作出正确推断。2、尝试体验和表达不同的毒情改变，感受主动的心情。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、培育幼儿乐观开朗的性格。【活动准备】1、表情娃娃人手一份（哭、笑、怒、愁）可以依据本班孩子认知进展特点，除去愁娃娃，由于愁的心情内涵，孩子不简单理解。2、事先录好的表示心情的音带。可以是声响（笑声等），也可以是一句极有心情的语言似口。（如我们春游去了）3、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。4、操作材料心

2、情故事、表情面具、分类图片人手一份。【活动过程】一、游戏：谁来了听表现心情的录音：老师：你听到谁来了？你就举什么表情娃娃？游戏开头一句你听到谁来了？一下子抓住了孩子的心，孩子会比拟感爱好一此。二、感受不同的表情，能表达自己的想法老师出示情景图（领奖、丧失了帽子）：你想想他如今应当是什表情娃娃，为什么？图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来。老师：说说自己的表情：你什么时分，会有开心（悲伤）的表情？从自己的心情中，体会表情的真正意义。老师：假如你遇到这样的事，你会想什么方法让自己开心起来？从孩子的讲解并描述中，取比拟典型的事例分析。通过商量和互相沟通，了解一些自我排解不良心情的方法。老

3、师（小结）：平常我们会遇到许多事情，但是开心是最重要，所以，平常我们遇到不开心的事情，可以找老师和小好友帮个忙。做个开心娃娃！三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的熟悉老师：今日，老师为你们准备了一些好玩的表情游戏，你可以选你喜爱的去玩一玩！幼儿：选择操作表情游戏。四、沟通共享老师：你玩了什么？你怎么玩的？这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里还可以放一些抱枕玩具，引导孩子心情不好的时分，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。活动反思情感、心情外在的表达，主要为表情，它离不开肯定的情境。老师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的心情性问题情境，让幼儿设身处地，感同身受。幼儿通过相互沟通，有了更多的心情体验与积累。多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动，老师并未仅仅停留在幼儿对不怜悯绪体验上，而是将引导幼儿拥有主动健康的心情作为最终目的。老师创设解决问题，做开心娃娃之一环节，在师生、生生公平对话中，积累调控、

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