幼儿心理学读后感

1、第 第 页幼儿心理学读后感现在的进展心理学已逐步分化出各个以特地年龄阶段为讨论对象的分支学科。它主要包括婴儿心理学、幼儿心理学、儿童心理学、青年心理学、成年心理学、中年心理学和老年心理学。本书主要介绍了20世纪20时代以来儿童心理学讨论的地位不断的强化上心理机能形成的过程来说明心理机能的涵义，使心理学的进展从描述性阶段向说明性阶段过渡，儿童进展心理学能够为此提供说明性的掌握论模型。书中特别细化地从各个部分对进展心理学进行了讨论和分析，使读者更加清楚地了解心理学的内容。读这本书，使我充分体会到作为一个老师的不易以及这份责任感，要更加细心和耐烦地去观测每一个孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下来跟他

2、们说话，把自己和同学们看作是同等的对待，用他们的心去思索，去体会。这样的话，才会成为一个好老师。在这本书中，我对皮亚杰的认知进展理论印象颇深。皮亚杰把儿童看成是一个初露头角的科学家 ，在与环境的互动中不断构建新的认知结构，而信息加工理论把儿童和成人比方为计算机系统。计算机接受问题信息，贮存信息，加工信息，然后作出回答。而儿童的认知也可比方为从环境中接受信息，贮存信息、按需要提取和加工信息，然后作出反应 。信息加工是心理学讨论认知过程的一个重要途径。它把认知过程中感性部分如感觉、知觉、留意和记忆与理性部分思维结合起来成为一个从输入到加工到输出的完整的掌握系统。信息加工论者运用了信息论、掌握论和计

3、算机模拟，在感性认识部分取得了非常可喜的成果，尤其在记忆讨论方面最有成效。儿童多方面的认知进展正如以上提到的这一整个系统的运转是紧密的，完整的，通过了解儿童学习的规律，在以后的教学中就可以采纳比较科学的方法来进行，让同学真正的学会学懂。教育是一门关于人性的艺术，同时也是一门关于人性的科学。当我们的教育与“人”走得更近时，同学之于学校、同学之于老师、学校之于同学、学校之于老师、老师之于同学、老师之于学校等种种关系与牵动都将充盈着和谐与愉悦。二作为幼儿老师的我，学习幼儿心理学是自身进展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。为了更好的从事幼儿教育，我选读了幼儿心理学这本书。以前学习幼儿心理学时，不够

4、深入理解。通过暑期学习，我有了很大的收获。现在谈谈我与书本的学习及体会吧！幼儿心理就是讨论幼儿的认识技能的进展特点，心情情感的进展特点。行为活动的目的性及自我掌握技能的进展，以及幼儿性格的心理特征形成与进展的特点。通过对幼儿心理学的初步了解，我觉得了解幼儿的心理是须要的，甚至觉得幼儿的心理也是很繁复的。的确，当你真的想去接触幼儿的时候，你就会感觉到许多现象其实并不是你想象中的那样简约，有时觉得很想知道“为什么”。假如不了解幼儿的心理特点，就难以更好的与孩子在一起，要教育孩子，首先就应当了解他们。这本书让我明白，我们不能用成人的要求去要求孩子，不能将他们看成小大人。他们的心理正处于进展过程中，而

5、幼儿的心理进展与四周环境有径直的关系。因此，理解与认识幼儿生活和游戏的环境的意义非常重要，我们要重视并能够为幼儿制造一个能使其很好进展的机会。环境对儿童心理进展的影响是无庸置疑的。小伙伴们所处的社会，生活水平，生活方式，家庭状况等都是影响他们心理形成与进展的社会环境因素。在不同的社会生活条件和教育条件下，儿童心理进展会产生迥乎不同的效果。通过学习和阅读，我深深感知到，幼儿期是性格特征和转变显露的最初阶段。环境因素能够影响着他们性格特征的形成和转变。幼儿的性格特征也影响着他们自身在各种活动中的体验和收获，并影响着他们与四周人的交往。作为老师的我们应有意识的创设良好，相宜的环境条件，塑造幼儿良好的性格品质。这是我们作为启蒙老师最应当着重的方面，多给孩子一些关爱，运用因材施教的方法来教育幼儿，使每个幼儿都能健康欢乐的成长。三为了更好的从事幼儿教育，(.)我选读了幼儿心理学这本书。学习幼儿心理可以了解幼儿的心理特征，进而对幼儿进行更好的教育和培育，使其健康成长。幼儿的健康成长是很重要的，他们是我们祖国的花朵，需要予以良好的教育，为社会培育栋梁之才。但是在我们对其进行教育的时候，需要先了解其心理特征，在了解幼儿的基础上，才能更好的予以转变，合理正确的培育。幼儿年龄小，我们需要对其进行教育，了解幼儿心理是为了更好的了解该幼儿、更好的培育幼儿，让我们知道幼儿的思想，动态等一切是很重要的。作为幼