(完整版)PEP小学英语三年级下册三单元和复习一教案新

1、第三单元教学计划本单元需要落实以下小学英语课程标准中的要求：听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候；3、能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等；4、能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢；5、能够根据表演猜测意思、说出词语；6、能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右；7、能根据图、文说出单词或短句。玩演：1、能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；2、能做简单的

2、角色表演。读写：1、能看图识词；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；4、能正确书写字母和单词；5、能模仿范例写词句。一、单元名称（教学内容）：Unit3Atthezoo二、单元分析：第单三元有A、B两部分。A部分由Letstalk，Letslearn，Letsspell组成。B部分由Letstalk,Letslearn,Letscheck组成Letstalk以对话教学为主，Letslearn以词汇教学为主。Letsspell以学习元音字母i在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。三、单元目标：1、能听说认读单词：tallfatthinshortlo

3、ngsmallbiggiraffesochildrentail等单词。2、“能听懂、会说、认读句型：Lookattheelephant.Itsso.ItsIthasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.3、能在教师的引导下说出字母“i”在单词中的发音，用学过的形容词简单描述事物的特征。四、单元重、难点：重点：掌握单词：tallfatthinshortlongsmallbig.难点：1、元音字母i在单词中的发音。2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。3、让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。五、教学内容及课时安排：本

4、单元6课时。A部分用3课时。B部分用3课时。Unit3AtthezooALetstalk第一课时课标要求：能根据录音模仿说话。能做简单的角色表演。学情分析：，本节课时是英语第六单元A部分第一课时，本节课主要是对形容词的学习，因为这都是比较简单的形容词，用物体进行比较的方法展示给学生看，他们都比较的理解，学起来也比较感兴趣。学生在认读了giraffe等动物类单词的基础上进行本课的课文教学，利用原来学过的Lookat.引入本课句子的学习。教学目标：1知识与技能：能听说单词：tallfatthinshortlongsmallbig.会运用句子Lookattheelephant.Itsso.Its.I

5、thasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.并能在一定的语境中灵活运用。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型。情感、态度和价值观：培养学生爱护动物的良好品质。教学重点：重点单词giraffetallshortfat及重点句型Lookatthatgiraffe.Itsso.教学难点：l.giraffe的发音及拼读。正确的运用形容词描述事物的特征。教学模式:三环五步课型：新授课教学准备：单词卡片、多媒体课件授课时间：课时安排：1课时教学流程：Warmup1、Listenanddo教师发出口令，(big/small)，孩子听到口

6、令后用动作表演。2、说反义词：教师说small，孩子说出big.Aims听、说、认读几个形容词small,big,long,short。2句型Itsso.及在实际情景中的运用。Presentation1、教师出示Letslearn部分的挂图，让孩子说说Whatcanyousee?让孩子用学过的词描述一下看到的动物。2、出示Letslearn部分录像，学生认读tallshortfatthin四个单词；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思，所以有两个反

7、义词long和tall。4、Letsdo：教师发出口令，(fat/thin)，孩子听到口令后用动作表演。小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱。Consolidation活动一：听一听，做一做教师出示单词卡片(形容词+物品名称。如：afatbig),孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。活动二：Listenanddraw听一听，画一画教师用英语说出要求：Drawabigfat.孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小。Check一、读一读，选一选。A.bigB.smallC.long2.Thebusis._tail.3.Therabbithasa4、Thebikeis.

8、1.Themousehasa_tail.（二）学生做检测题。作业布置：将所学对话说给家长听板书设计：Unit3AtthezooALetstalk第一课时Lookatthatgiraffe.Lookatmy.Itsshortandfat!Itssotall!教学反思：Unit3AtthezooALetsLearn第二课时课标要求：能根据听到的词句识别或指认图片或实物。能在指认物体的前提下认读所学词语。学情分析：本课时主要在于对学生的兴趣培养，英语学习内容是常用口语的学习及运用。教师要创设活泼、生动、贴近生活的教学环境，让学生多参与，多表演，多交流，提高学生口语能力。教学目标：知识与技能：a.能听

9、说认读单词：thintallshortfat.能够听、说、认读句型：听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。能够听音跟读本课Letsdo.过程与方法：小组内交流学习新词及句型。情感、态度和价值观：培养学生爱护身边的小动物。教学重点：1.掌握句型：会运用Its.句型描述事物词汇：tallshortfatthin.教学难点：1.能够理解和运用句型：Its.thin的发音。3.Letsdo的熟读。教学模式:三环五步课型：新授课教学准备：单词卡片、多媒体课件授课时间：课时安排：1课时教学流程：Stepl.Warmup1、教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。2、小组

10、比赛:传字母，教师在每组第一个孩子的背上写出字母，孩子猜出字母，一个一个的传下去，最先传完的组获胜。3、Guessinggame孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜,小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。Step2.Aims能够听、说、认读单词：tallshortfatthin.2能够听、说、认读句型：Its.并能够在具体的语境中灵活运用。3能够听音跟读本课Letsdo.Step3.PresentationUseguessinggame:itshasalongnose,twobigearsandashorttail.Doyouknowwh

11、atisit?Thentheteachershowtheanswer(showthepicture)andthenteachthesentence:Ithasalongnoseandashorttail.生说答案。1、教师出示学过的单词让孩子读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上。请掌握较好的学生带着同学们读一读。2、出示课文中对话，让孩子们自己试着读一读，然后试着跟录音机读一读。3、学习用Its句型描述看到的情景。4、听录音，跟读。小组说说。5、听录音，边听边打节奏，边听边拼读单词。Step4:Consolidation1、Listenandorderthecards.让孩子说字母，按照听到的

12、顺序排列字母。2、Listenandguess.教师拼一拼单词，孩子快速说出词。3、小组游戏。Step5:Check一、把下面相反的两个词连接起来。thinshorttallfat二、请用Its.简单描述物体。三、学生做检测题。作业布置：抄写单词，并用所学单词描述自己喜欢的小动物。板书设计：Unit3AtthezooALetslearnsmallbiglong（四线格出示单词）short教学反思Unit3AtthezooALetsspell第三课时课标要求：能根据听到的词句识别或指认图片或实物。能在指认物体的前提下认读所学词语。学情分析：本节课通过学生认读写单词，从而规范练习单词的书写，主要是

13、通过图片和读写的方式，多采用不同的方式来操练这些单词，激发学生的学习兴趣。教学目标：知识与技能：学习元音字母i在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。情感、态度和价值观：培养学生良好的书写习惯。教学重点：1、元音i的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。2、单词：bigpigsixmilk.教学难点：掌握元音字母i的发音和单词的书写。课型：新授课授课时间：教学模式:三环五步教学准备：字母卡、单词卡、多媒体课件课时安排：课型：新授课授课时间：教学流程：Stepi.Warmup1、说一说，演一演A部分Letsdo的歌谣。2、lookandsa

14、y教师用手势做出big,small,long,tall等样子，让孩子猜一猜，说一说3、Chooseandsay教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“Ihavea.Ithaslong/nose/.Step2Aims1、我要学会听、说、读、写单词bigpigsixmilk.学会元音字母i在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、通过听、说复习单词的写法，强化英语单词的书写训练。3、让学生乐于模仿，敢于交流。Step3Presentation1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制，包括许多动物），让孩子结合图说一说。Whatcanyou

15、see?用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。2、通过描述图中的动物，引出单词tallshort,教师指着图中的鸵鸟，介绍这个单词。通过动作比划tallshort两个词，引导孩子理解。3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音。5、播放课件,孩子看课件理解含义。6、孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意shorttall这两个单词的读音示范）。7、小组表演、各小组展示。Step4:Consolidation运用手中的毛绒玩具，先描述一下。（仿照A部分Letstall的对话）然

16、后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall、short进行描述。教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall,short两个单词进行描述自己的家人。Step5:Check：1、一、找出本课时出现的形容词。圈出每组中不同种类的单词。1.A.pigB.elephantC.bearD.shortA.thinB.tallC.fatherD.fatA.greenB.goodC.redD.blueA.legB.tailC.mouthD.dogA.bearB.catC.pandaD.So2、学生做检测题。作业布置：书写本课单词，注意书写的规范性。板书设计：Unit3Atthe

17、zoo（A）Letsspellbigpigsix（四线格出示）milk教学反思：Unit3AtthezooBLetstalk第四课时课标要求：能做简单的角色表演能相互交流简单的个人信息。学情分析：本课时作为三年级英语第六单元B部分的第一节课，在A部分的基础上补充学习更多的单词及动词短语，加大了学习的难度，主要是让学生更多更深一步的掌握相关的一些单词。教学目标：能够听、说、读句型：Lookattheelephant.Ithas.能运用所学语言对常见的动物高矮情况进行描述。知识与技能：a.能听说认读单词：childrentailhas.学生运用英语进行交际的兴趣和积极的生活情趣。过程与方法：同桌抓

18、住动物特征，用含有简单形容词的句子来进行描述，达到对话交流。情感、态度和价值观：学生运用英语进行交际的兴趣和积极的生活情趣。教学重点：听懂、会说：Lookatthegiraffe.Ithas.教学难点：掌握giraffe的发音。教学模式：三环五步课型：新授课教学准备：单词卡片、多媒体课件课时安排：1课时授课时间：教学流程：Step1.WarmupReviewPartALetsdo.Step2Aims1能够听、说、读单词：childrentailhas.能够听、说、读句型：Lookatthegiraffe.Ithas.学生运用英语进行交际的兴趣和积极的生活情趣。Step3Presentation

19、Theteacherchoosetwostudentstocompare,andthenletstudentguesstallandshortwhatsmeaning?(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,short,small,tall。2)教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。(3)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(s

20、o)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.(4)再次播放Letstalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。Step4：Consolidation按课文中的呈现，让学生拿着自己的玩具实物或图片，以小组为单位做游戏。每个同学都来描述自己的小动物。教师可以先做示范，要求学生注意have,has的正确使用。如：Look!Ihaveagiraffe.Itstall.Ithasalongneck

21、.等。当学生描述的句子清楚、正确时，教师给予奖励。一、选词填空。1、Looktheelephant.atB.on2、Italongnose.A.hasB.haveStep5:Checksmal】andbigears二、学生做检测题。作业布置：在熟练掌握单词的基础上，工整书写所学新单词。板书设计：Unit6AtthezooBLetstalk第四课时tallgiraffeshortdeer教学反思：Unit3AtthezooBLetslearn第五课时课标要求：能根据听到的词句识别或指认图片或实物。能在指认物体的前提下认读所学词语。学情分析：本课时作为第六单元B部分第二课时，主要在于第一课时学习对

22、话的基础上学习本课对话的基础上运用句子：Ithasasmallhead.通过形容词反义词的展示练习，让学生描述小动物。教学目标：知识与技能:a.能够听、说、认读单词:big,long,small.short.听做做说说中完成单词、句子、Letsdo的学习。养成爱护动物的习惯。过程与方法：通过游戏活动，让学生练习并运用Letslearn的单词在句子中的运用。3.情感、态度和价值观:养成爱护动物的习惯。教学重点：教学难点：教学模式:能听、说、读词汇：big,long,small.short.longhead的发音及letsdo.三环五步课型：新授课教学准备：课时安排:教学流程：多媒体课件授课时间：

23、1课时Step1.WarmupFreetalk:通过自由的对话，给学生创设情境，也为新内容的引出做铺垫。Step2Aims能够听、说、认读单词：big,long,small.short.听做做说说中完成单词、句子、Letsdo的学习。养成爱护动物的习惯。Step3:Presentation1、（PPT出示学生学过的动物图片）T:Thistimewewillenjoysomepictures,Pleasetellmewhatyoucanseeonthescreen.（大约五分钟顺便复习前面所学知识）2、小组内自由讨论图片内容，用所学知识进行描述。S1:Icanseearabbit.Ithaslo

24、ngears。S2:Icanseemothertiger,fathertiger.3、T:Guess:Ithasalongneckanditisverytall.Whatisit?（教师注意动作示范，让生即使没听懂你所描述的意义也能猜测出答案）Ss:长颈鹿。T:通过长颈鹿，引出鸵鸟，让学生Lookatit!引出反义词：shortlongsmallbig.强调short的反义词除了long，还有tall,即让学生明白short有两种意义，即矮和短。（让生自己总结）5、让学生通过动作体会形容词所表达的意思，强化发音。组内练习，互听互纠正发音。6、进行句子的练习：Ithas.Andashorttai

25、l.同桌练习所学句子，注意语音语调。7、听音做动作完成letsdo的操练。Step4：ConsolidationPracticeindifferentways.用多种不同的操练方法，加强本节课的句子的运用能力。机械性操练，可以运用合作学习法，不断进行知识的口语锻炼。趣味性操练，可以运用游戏。（Bombgame.）3在掌握好句子的情况下，把今天的会话进行分组表演，竞争比赛。Step5:Check一、选词填空。A、duckB、deer1.2.3.4.A、duckB、deer1.2.3.4.tall.small.big.short.学生做检测题。作业布置：抄写单词，将所学的letdo说给家长听。板书

26、设计：Unit3AtthezooBLetslearn第五课时bigsmalllongshort（四线格出示）Ithasasmallhead.教学反思：Unit3AtthezooLetscheck第六课时课标要求：能根据听到的词句识别或指认图片或实物。能在指认物体的前提下认读所学词语。3、能学唱英语儿童歌曲。学情分析：学生在学习了形容词的基础上进行本课Starttoread的练习，能熟练的掌握本单元的形容词，letssing的学唱活跃了课堂的气氛，完成本课的练习。教学目标：知识与技能：本单元所学的形容词及歌曲的学唱。过程与方法：在听说唱中完成本课的练习。情感、态度和价值观：树立爱动物，保护动物的

27、意识。教学重点：本单元所学的形容词及句子的运用。教学难点：句型“Iknow，Thesmalloneis的掌握与运用。课型：新授课教学模式:课型：新授课教学准备：多媒体课件、人物头饰授课时间：课时安排：1课时教学流程：Step1.Warmup教师出示图片，让学生人名，并大声读出。出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。放A部分Letschant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。Step2.Aims知识与技能：本单元所学的形容词及歌曲的学唱。过程与方法：在听说唱中完成本课的练习。3情感、态度和价值观：树立爱动物，保护动物的意识。Step3.Presentation1、放Starttoread部分的录音

28、，学生画出正确的句子。2、做书上Letscheck检查学习情况。复习所学的单词及句型，进行对话练习。播放Letssing学生听后反复跟唱。6.Storytime：(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂故事大意。7、Readaloud.大声朗读。A、个人自由朗读。B、全体学生齐读。C、小组合作朗读。D、让学生戴上头饰进行表演。Step4.Consolidation1、同唱P30歌曲“Atthezoo”2、(1)游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，读出卡片上的句子，如：Ithasasmallbody.请生用带来的图片介绍小动物。自由组合表演对话。Step

29、5.Check一、读字母，重新排列顺序，组成你学过的单词。lgno:altl:acn:dree:二、读一读，选一选,然后回答问题。Hi,boysandgirls.MynameisXiYangyang.Ima.Imfrom.Myfatheristall.Andmyis.Imcool.Doyoulikeme?A.ChinaB.shortC.motherD.sheep作业布置：将所学的形容词和句子说给家长听。板书设计：Unit6AtthezooLetscheck第六课时Itssmallandthin.Howmanyanimalsdoyouknow?Thesmall/bigoneis.教学反思：Rec

30、ycle1教学计划本单元需要落实以下英语课程标准中的要求：听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。说唱:1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候；3、能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等；4、能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢；5、能够根据表演猜测意思、说出词语；6、能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右；7、能根据图、文说出单词或短句。玩演：1、能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；2、能做简单的角

31、色表演。读写：1、能看图识词；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；4、能正确书写字母和单词；5、能模仿范例写词句。（五）视听：能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周2025分钟）。一、单元名称（教学内容）：Recycle1二、单元分析：本单元是一个复习单元，主要是巩固前面三个单元所学的知识，复习第13单元所学的日常会话，让学生能够在实际情景中复习、运用已学的句型，并在此基础上学习新的句型：Hesmyfriend,John.Youaretall.Ilikesports.引导学生就该文章情节进行表演。让

32、学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用，训练学生的口头表达能力。歌谣的表演让学生集会话和动作于一体，在说说、做做中将歌谣说到极致。一首英文歌曲的学唱，让学生在活泼、愉悦的课堂氛围中自然结束复习一，进行后面的梳理课、测试课和讲评课的练习。三、单元目标：掌握1-3单元的重点单词和句子。会唱歌曲ThecatisfromtheUK.能进行基本的对话练习，将课文熟读成诵。4、熟读并表演歌谣。5、能进行基本的习题练习，体会单词在句子中的运用。四、单元重、难点：重点：a.新出现的句型：Hesmyfriend,John.Youaretall.Ilikesports.Youaresmalland

33、fast.Youarealittlebitfat.Its.Listenandchant.1-3单元的重点单词和句子。题型的练习和掌握。难点：a.新句型的理解和运用。b.1-3单元中个别难点的单词和句子。教学内容及课时安排：六课时第一课时:Readaloud.第二课时：Listenandchant.第三课时：Findandcircle.第四课时：梳理课第五课时：测试课第六课时：讲评课Recycle1Readaloud.第一课时课标要求：1、能根据录音模仿说英语。2、能做简单的角色表演。学情分析：学生在学习了13单元单词和句子的基础上，通过简单句子的交际进行本篇课文的再巩固。教学目标听说认读本课句

34、子：Hesmyfriend,John.Youaretall.Ilikesports.通过小组内互助交流本课，并进行情景表演。同学之间友爱互助。教学重难点：重点：听说认读本课句子：Hesmyfriend,John.Youaretall.Ilikesports.难点：熟练进行本课课文的情景交际表演。教学模式：三环五步课型：复习课教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学流程：授课时间：Step1.Warmup1师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”.播放本册UnitIB部分Letssing歌曲“Boyandgirl”,把歌词改为：Im.Youare.Doyouwanttobemyfriends?（人

35、名可更换）Step2.Aims听说认读本课句子：Hesmyfriend,John.Youaretall.Ilikesports.通过小组内互助交流本课，并进行情景表演。同学之间友爱互助。Step3.Presentation出示图片，Ask:Whoishe?让学生说出图片的人物：约翰。多媒体课件播放课文，让学生认真听，看看都听到了什么。让学生组内自学1、2幅图，教师给出自学提示：试读1、2幅图，找出不认识的词。进行简单的汉语翻译，读懂句子的含义。组内分工，进行简单的角色表演。教师让学生进行汇报：学生在倾听的过程中，找出存在的问题，并逐一解决教师示范，学生倾听。师生进行对话练习。7、鼓励学生两人或

36、三人一组模仿做对话。学生再次体会课文所表达的内容，再次进行模仿表演。Step4.Consolidation1Letsact.两人一组进行课文对话表演，选出最佳小组和最佳男、女表演奖3Playagame.4传话。Step5.Check1、完成检测题。2、布置家庭作业：熟读本课，进行角色表演。板书设计：Recycle1Readaloud.第一课时Hesmyfriend,John.Youaretall.Ilikesports.Thisismyfriend,WangTong.教学反思：Recycle1Listenandchant.第二课时课标要求：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能够根据表演猜测意思、说出词语；学情分析：学生在学习动物类单词的基础上，进行本课歌谣的学习，在听说做中学习本课，以达到单词、句子和歌谣的完美融合。教学目标：能了解歌谣的大意，能有节奏的进行熟读。在课件的引领下，读懂歌谣。教育学生爱护小动物，树立保护小动物的意识。教学重难点：重点：a.动物类单词：elephant,bird,pig,monkey.b.能读懂歌谣。难点：Listenandchant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。教学模式：三环五步课型：复习课教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教