2018人教版五年级英语教案下册完整版

1、五年级英语教案下册Unit1Myday课时1教学方法：交际法、游戏法教学准备：教师准备动词卡片，教学挂图，钟表；学生准备本课的单词卡片教学目标知识目标：1、能听、说、读、写词组：haveclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner2、能听懂问句Whendoyoudomorningexercises?并能做出正确的回答At7oclock.能力目标：能够运用新的语言进行问答练习。情感目标：教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。重点、难点重点：掌握Letslearn部分的单词：haveclass,domorningexerci

2、ses,playsports,eatbreakfast,eatdinner五个词组的听、说、读、写；能听懂会说Whendoyoudomorningexercises?并回答At7oclock.难点：domorningexercises,及单词exercise的发音；根据实际情况运用句型：Whendoyou.?Iusuallyat教学过程自主学习1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。2、让学生预习本单元ALetslearn部分的动词卡片。交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.知识就是力量。二、热身、复习：三、小班查练：Whatdayistoday?ItsMo

3、nday.WhatdoyouhaveonMondays？WehaveEnglish,Chinese.onMondays.四、导入新课，板书课题。展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：。五、导入并指导学习新的容：学习Letslearnhaveclassa.T:Excuseme.Whattimeisitnow?S:ItstimeforEnglishclass.WeusuallyhaveEnglishclassat9:00onMondays.学生跟读，教师板书：IusuallyhaveEnglishclassat9:00onMondays.教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。并补充孩子们

4、学的另外的学科：math,Chinese,music,science,art,PE,.教学playsportsdomorningexercisesT:DoyoulikeP.E.class?S:T:Yes,weplaysportsonP.E.class.Iusuallyplaysportsat3:40Usuallyrun.Whendoyouplaysports?Whatdoyoudo?S:.教师在示时可边说边做动作，学生模仿。注意exercises的发音。教学eatbreakfasteatdinner教师贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：Ieat

5、breakfastat7:00inthemorning.在把时间拨到8:00说：Ieatdinnerat8:00intheevening.并扩充lunch.学生听A部分Letslearn的录音，跟读。注意usually的发音。六、小班交流展示完成Askandwrite学生介绍小组互相讨论：Whendoyou.?Iat注意：1整点时间后面加oclock时间表达法的适当讲解拓展延伸1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会词组。3、P5磁带听录音读单词，并会背。4、预习P4听录音读单词标汉语，查找不会的知识。板书设计Unit1Thisismydaydomorningexercises?Whend

6、oyouhaveEnglishclass?playsports?Iusuallyat.课后反思:1能把新知识和旧知识联系起来，使学生能温故而知新”，2能根据学生的学习情况结合教学容设计有效的活动，使学生学得有趣、学得轻松。不足的方面：1情景的材料不够充分。2流程各环节的衔接不够自然。课时2教学准备：教师准备动词卡片，教学挂图录音机及磁带；学生准备本课的单词卡片教学目标：知识目标：能听懂会说：Whendoyou.?Iusually.并能在情境中熟练的运用。能力目标：学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表。情感目标：养成良好的生活和学习习惯。重点、难点重点：掌握句型：Whendoyou.?Iu

7、sually.at.难点：运用domorningexercises,haveEnglishclass,playsports等造句，并能在实际情境中运用以及usually的发音。教学过程自主学习让学生复习本单元的动词词组。做运动domorningexercisesgotobed吃晚饭haveEnglishclasseatbreakfast吃午饭交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.知识就是力量。二、热身、复习。Letssing:“Weekend”三、小班查练：Whattimeisit?Its8:30.WhendoyouhaveEnglishclassonMonda

8、ys?IusuallyhaveEnglishclassat8:30onMondays.四、导入新课，板书课题。展示本课教学目标，学生齐读本课教学目标。五、导入并指导学习新的容：（1）Letstry教师放Letstry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。Letstalk学生听录音，跟读ALetstalk的容。出示Letstalk的情境图，学生听录音并用英语记下Pedro和ZhangPeng结束课时、返校和吃晚钣的时间。教师板书：ZhangPeng:Whendoyou.？Pedro:IfinishclassatIgobacktoschoolat.Ieatdi

9、nnerinSpainat.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。c教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。六、小班交流展示Role-play四人小组进行角色扮演，有driver,cookfootballplayer,doctor各自询问对方的timetable。要求四人轮流问一次，完成调查表。并小组上台展示自己的完成情况：S1:Whatdoyougetup?S2:Igetupat5oclock.完成调查表后思考：谁的时间安排合理？Tasktime教师可把这个容改成：sMothersDay或sFathersDay。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息

10、。(注意谓语的第三人称单数形式)国家首字母大写，前面要用介词in.拓展延伸1、完成相对应的配套练习。2、帮助家长制作一合理的时间安排表3、P4磁带听录音读单词，并会背，改写课文。4、预习P6听录音读单词标汉语，查找不会的知识。板书设计UnitlThisismydayWhendoyoufinishclas/gobacktoschool/eatdinnerinSpain?At课后反思：1、角色扮演活动能把知识情景化、生活化，关注学生的学习兴趣和经验。2、加强教学容与学生生活的联系，促使学生的知识变得更富有生活意义和生命价值。课时3教学方法：交际法教学准备：教师准备PPT课件，录音设备和cl/pl的

11、音标卡片等。教学目标知识目标：1、能听、说、读、写句型:Cleanthe，please.Puttwointheplayground.2、能够总结字母组合cl,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。重点、难点重点：能够总结字母组合cl,pl的发音规则，以及掌握两组不同发音的单词。难点：1、根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。2、名词单复数的区分。教学过程自主学习用“MyDay”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeisp

12、ower.知识就是力量。二、热身、复习。Letssing:“Weekend”三、小班查练：Doyoulikeweekends?Why?Yes,IlikeIonweekends.让学生运用以上句型在四人小组进行对话。四、导入新课，板书课题。展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：五、五、导入并指导学习新的容:Read,listenandchant.Whatsit?教师板书：Cl和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。教师出示PPT,让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：clean,clock,class,clever.p

13、late,egglplant,please,play.让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。放录音，跟读。在授课过程中把chant容进行适当的讲解，以便学生更容易的听读并模仿。分角色练习。Bingo。找出名词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。拓展延伸1、完成相对应的配套练习。2、P6磁带听录音读单词，并会背，改写课文。3、预习P8听录音读单词标汉语，查找不会的知识。课后反思：1、Showtime展示了学生对所学语言的掌控能力。2、通过Letsplay活跃课堂气氛的同时，将新课所涉及到的单词也进行了引入。3、通过多媒体展示图片来引起学生的注意，提高学习兴趣。启发学生

14、注意发现单词的发音规律，为新课学习打下基础。课时4教学方法：交际法教学准备：教师准备周末活动的图片，教学挂图，录音机和磁带；学生准备本课人物头饰。教学目标知识目标：1、能听、说、读、写词组：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。2、能结合所给句型:Whatdoyoudoontheweekend?Ioften.在实际情境中运用。3、能理解Letswrapitup部分的容，并引导学生养成良好的行为习惯。能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力。情感目标：教育学生要多进行户外活动，增强体质。重点、难点:重点：掌握Letslearn

15、部分的四会词组，并应用。难点：词组的书写，shopping和dancing单词ing形式的变化。教学过程交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.知识就是力量。二、Warm-upLetssing:教师放p70的Letssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。三、小班查练：四、导入新课板书课题。展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：。五、导入并指导学习新的容：a.学习Letslearn(1)cleanmyroom教师出示自己打扫卫生的照片，告诉学生：Thisismyroom,itisdirty,soIoftencleanmyroomontheweekend教师领读

16、动词clean,然后提问学生：Doyouoftencleanmyroom?等学生回答后，教师拿出准备好的动词卡片领读该短语，然后让学生根据自己的实际情况说:Icleanmyroom/classontheweekend.学习goforawalkT:Afterdinner,Ioftengooutinordertobehealhy,然后出示goforawalk的卡片，教师领读.学习goshopping教师出示gohiking的卡片，说：Wecanalsogoshoppingontheweekend.通过图片的提示理解词义，并领读。学习takeadancingclassDoyoulikedancing

17、?Ifyoulike,letsgo展示与舞蹈有关的音乐让学生可以适当跳起来，活跃气氛。教师放本部的录音，学生跟读。(5)呈现本部分的教学挂图，掩盖住动词短语，让学生看图进行快指快说游戏。六、小班交流展示Doasurvey周末乐翻天熟悉会话Whatdoyoudoontheweekend?IoftenT:Thenwhatdoyoudoontheweekend?S:Ioften.T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?S:Whatdoyoudoontheweekend?教师悄悄的提问的学生，形成信息沟，鼓励更多的学生参与。T:Whatdoyoudoontheweek

18、end?S：Iusuallyplaysports学生二人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。拓展延伸1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会词组。3、P8磁带听录音读单词，并会背，改写课文。4、预习P7听录音读单词标汉语，查找不会的知识。板书设计UnitlMydayCleanmyroom（图片）Goforawalk（图片）Goshopping（图片）Takeadancingclass（图片）WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftencleanmyroom.课后反思本节课，无论是复习还是在新授课时，都及时注重孩子在教学过程中的表现与信息反馈。注重调动学生原有的知识经验，注

19、重学生的感受,并很注意学生良好学习习惯的培养，在学习的过程中注意相互配合与合作。课时5教学方法：交际法、游戏教学准备：教师准备教学挂图录音机及磁带；学生准备本课游戏龟兔赛跑的头饰。教学目标：知识目标：1、能听懂、会说句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在实际情境中运用。2.能在Letsche（部分用本课目标语言问他人周末的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴。能力目标：培养学生的听说能力好阅读能力。情感目标：教育学生要乐于合作参与，学英语的兴趣和自信。重点、难点重点：

20、熟练的运用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在实际情境中运用。难点：对频度副词的使用，以及对句型“Thatsoundslikealotoffun”的认读教学过程：自主学习1、让学生复习上一节课的动词词组，并加以描述：Ioften.onSaturdays.2、问：Whatdoyouusuallydodonweekend?Iusuallyontheweekend.TOC o 1-5 h zSometimeI.Icanwith.Icanwith.交流展示一、全体学生呼英语励志口

21、号：Knowledgeispower.知识就是力量。二、热身、复习。Letschant:教师放的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。三、小班查练:Igohiking/.ontheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/.?Pleaseputupyourhands.S:四、导入新课板书课题。展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：。五、导入并指导学习新的容：Letstry教师放录音，让学生从听觉上感知主要句型，并完成填写的练习。学习Letstalk教师出示填写完整的Letstry部分教学挂图，请两名学生分别扮演Sarah,Shopke

22、eper教师分别提问他们：WhereisSarah?两名学生根据挂图的容进行回答。然后请两名学生互相提问他们:Whatdoyoudoontheweekend?有这两名学生做相应的回答。(2)师生互相交流，练习重点句型：T:Whatdoyoudoontheweekend?教师引导学生说：T:Ioften/usually/sometimes.教师利用例句进一步讲解often，usually，sometimes的用法。S:IusuallyhaveEnglishclassatonTuesdays?.教师放Letstalk部分的录音，学生跟读。然后分两组分角色朗读对话。(4)教师呈现挂图，让学生两人一组

23、根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话。Letscheck学生四人一组互相提问：Whatdoyouusuallydoontheweekend?要提问到同组的每一个成员，找出可以一起度周末的同学，然后完成填空：Iusuallyontheweekend.SometimesIIcanwithcanwith.学生思考：Howcanyouhaveahappyweekend?讨论最佳周末活动安排。六、小班交流展示Game:新龟兔赛跑教师请五个学生按四角的位置站立。教师喊one,two,three!学生抢四角的位置，剩下一人只好站在中间，四角的学生齐问：Whatd

24、oyoudoontheweekend?中间的学生回答：Igooftengohiking.四角的学生齐答：LetsgohikingtogethernextSunday.拓展延伸1、完成相对应的配套练习。2、学生准备口头报告：Myweekendo3、P7磁带听录音读单词，并会背，改写课文。4、预习P9听录音读单词标汉语，查找不会的知识。Unit1MydayWhatdoyoudoontheweekend?Ioftenplayping-pong.Thatsoundsalotoffun.SometimesIcookdinner.课后反思:本节课的教学设计符合小学生的生理和心理特点，遵循了语言学习的规律，

25、关注了学生的情感，营造了宽松、和谐的教学氛围。在情景中呈现新知识，通过真实的情景呈现和复现语言点，为学生提供了较大的语言实践空间，充分发挥了他们的主动性和创造性，使学生在轻松愉快的语言活动中输出语言，让他们在做中学，在玩中学。课时6教学方法：交际法教学准备：相关课件/Letscheck部分录音/storytime部分挂图。教学目标：知识目标：1、能听、说、读、写句型:Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.2、能够听、说、认读句子：Ioftengoswimmingi

26、nthewater.Intheafternoon,Iplaysportswithmyfriend。3、理解Storytime的容。能力目标：培养学生综合运用语言的能力。情感目标:教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。重点、难点重点：掌握四会句型。难点：能合理的安排自己和选择适合自己的活动。教学过程：一、自主学习复习上节课学过的知识并自我评测交流展示：一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.知识就是力量。二、热身、复习。Storytime:教师放C部分Storytime的录音，学生跟读，并理解乙p和Zoom的谈话容三、小班查练：Whatdayistoday?.

27、Whatdayistomorrow?WhatdayisbetweenFridayandMonday?Whatstheweatherliketoday/tomorrow?四、导入新课，板书课题。展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：。五、导入并指导学习新的容：Readandwrite教师出示本部分的挂图，引导学生仔细观察配图，是介绍：Robinisinaplay.HeisRobinsomCrusoe.Lookatthepicturescarefully.然后提问：WheredoesRobinsonlive?引导学生看图回答：Island.(2)让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句

28、子，师生或生生之间共同商讨解决问题。理解句子：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.教师请一名学生扮演Robinson,并做相应动作：“getup,washonesface,eatbreakfast,cleanonescave.”然后教师与另一名学生展开对话：T:Whatdoyoudoontheweekend?S:Iusuallygetupearlyeveryday.并依次将后半部分补充完整。教师放Readandwrite部分的录音，学生跟读。选几组学生表演对话。

29、完成Tickorcross的表格，并书写四会掌握的句子。WritealettertoRobinson.教师放Robinsplay录音，学生依照课文回信六、小班交流展示学生写好的文章进行班分享：Mynameis,Ilivein.Ioftenandntheafternoon,Iwith.Ihopeyoucangetoffyourislandsoon.Yours,七、学生跟读P72第一单元的单词，进行总结复习。课文带领导学生全面重点的理解并掌握。练习拓展PPT展示第一单元的重点题型学生一起比比谁最快，谁最棒。拓展延伸1、订正今天第一单元听写容，错误订五遍。2、预习P15听录音读单词标汉语，查找不会的

30、知识。课后反思：1、教学过程中，考虑到教学方式对学生的可接受性，所以在课堂教学中加入游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。学生在音标发音方面有所欠缺，教师应在平时的教学中对这方面多渗透，多指导。2、本部分课堂教学中设计了Storytime等活动调动了学生学习兴趣，但在活动过程中要维持一个良好的课堂纪律，有纪律的进行各项课堂活动。五下的学生已经具备了一定的语言基础，教学中可鼓励学生进行此方面的锻炼。Unit2Myfavouriteseason第一课时一、教学准备:磁带、录音机、教材配套课件、表示季节的单词卡片和图片。二、教学目标能听说读写单词season,spring,summer,aut

31、umn,winter。2初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?并能回答。三、教学重难点掌握单词season,spring,summer,autumn,winter的发音。掌握Letslearn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。四、教学过程Step1.预习温故1引导学生复习形容天气的单词cold,warm,hot,cool.cold,coldItscold.用同样方式复习余下单词。2复习四年级下册询问天气的句型T:WhatstheweatherlikeinYanbian?Ss:Itscold/Step2.新课容展示（1）Learnthenewwords:se

32、ason,spring,summer,autumn,winter.T:spring,springspellitpleaseSs:spring,springS-P-R-l-N-G（其余单词学法同上）绿色圃中小学教育网丄sj.（2）T:spring,spring,Ilikespring.Ss:spring,spring,Ilikespring.（其余单词学法同上）（3）Talkabouttheweather.T:Whatstheweatherliketoday?Isitcold?Ss:No,itswarm.弓I出springT:Whichseasoniscold?引出season,winter.T

33、:Doyouknowanotherseason?弓|出summer,autumn(反复教读单词)Letslearn.S1:Spring.Itswarmandsunny.T:Whichseasondoyoulikebest?S2:Summer.lcangoswimmingeveryday.反复操练并让学生掌握该句型。Listentothetape，分角色读Letslearn.请学生翻译句子。Step3.合作交流Role-play：猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：S1:Whichseasondoyoulikebest?S2:Spring/.lean反复练习。Readandmatch:Rea

34、dandchoosetherightpictures.Step4.达标检测选一选，读一读。Whatstheweatherliketoday?A.我每天都能去游泳。Todayiscold.B.冬天是白色的。Icangoswimmingeveryday.C.你最喜欢哪个季节？4.Winteriswhite.D.今天很冷。4.Winteriswhite.5.Whichseasondoyoulikebest?E.今天天气怎么样？Step5.布置作业背诵并默写四会单词及句型。五、教学反思：1、师生自由对话，锻炼学生口语交际能力，也可以融洽师生关系。通过对天气季节的讨论，引起下文。2、听录音回答问题锻炼学

35、生听的能力。3、在英语单词教学中，有的学生不太愿意读，所设计的游戏环节可激发学生大声读单词的欲望。第二课时一、教学准备:letstalk部分录音、教材配套课件及letstalk对话人物头饰等。二、教学目标能听懂Letstry部分的容，并勾选出正确的图片。听、读Letstalk部分，运用核心句子Whichseasondoyoulikebest?”“Spring/Winter/.Itspretty/Ilikesnow/.”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。三、教学重难点1掌握句型Whichseasondoyoulikebest?”并能在实际情境中运用。能正确回答“Wh

36、ichseasondoyoulikebest?”并能说出喜欢的理由。四、教学过程Stepl.预习温故Review“theweather”.（歌曲）Whatstheweacherlike?Itswarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/.并让学生说出划线部分单词意思。Reviewthewords.season,spring,summer,autumn,winter并将单词带入句型中去复习：T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring.Itswarm./.（用同样句式复习其他单词）反复操练此句型。Step2.新课容展示Letstalk.（

37、1）学习重点单词、短语和句型：beautifulItsverybeautiful.prettyItspretty.（教师可以自己找一找并板书）（2）Listentothetapeandreadthedialogue.（3）学生自读课文，并根据课文回答提问：T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Winter/.Ilikesnow./ltspretty.反复操练几个句型，让学生掌握。（4）请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。Letstry.Whatistheweatherliketoday？Listenandwrite.Step3.合作交流灵活运用所学重点单词和句型造句。T

38、:Whatistheweatherliketoday?Ss:Itswarm/.T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring/.也可分小组练习对话。Step4.达标检测一、补全单词，并选择正确的翻译填在括号。spr_ng()sson()wint()wh_ch()b_st()tumn()s_mmer()sn()二、把你所听到的句子进行排序。Yes.Itsverybeautiful.Whichseasondoyoulikebest,WuYifan?Winter.Ilikesnow.Doyoulikethemusic?Whataboutyou?Spring.Itsprett

39、y.Step5.布置作业熟读并背诵本课对话。五、教学反思：1、师生对话，融洽课堂气氛，同时起到了课前热身，承启新课的作用。2、逐句复述锻炼了学生的听力能力，有助提高学生听力水平。3、通过播放歌曲，营造了良好的英语课堂氛围，激发了学生学习的兴趣，降低了教学难度。4、通过教师示，学生可给自己一个定位，更容易完成任务，得到锻炼。第三课时一、教学准备：课件、画笔、画纸、奖品、词组卡片等。二、教学目标能掌握动词短语：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。能掌握问句“Whichseasondoyoulikebest?”更详细的回答方式。三、教学重难点1熟练掌握短语:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。能将本课重点短语运用到句型“Ioftengoonapicnic/withmyfamily.”中去。3能熟练回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能说明理由。四、教学过程Stepl.预习温故1开火车的形式拼读单词：season,spring,summer,autumn,winter。2