大班数学活动：让谁先吃好呢-许心乔老师

1、Word - 4 -大班数学活动：让谁先吃好呢-许心乔老师 大班数学活动：让谁先吃好呢 目标：1能按动物的某一特征举行排序。2在数石头嬉戏中，比较动物的轻重。预备：1课件让谁先吃好呢。2排序卡、记录卡、动物与石头的比较图、铅笔橡皮若干。过程：一、初步了解动物及桃子的主要特征。1了解动物的主要特征。（播放课件：图1）（1）今日，我给大家带来了一些动物伴侣，你们看，都有谁？数一数，一共有几位伴侣？（猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫；6位伴侣）（2）这些动物伴侣都有自己的最大的特征，你能把它们的特征和名字一块儿说出来吗？2了解桃子的特征。（播放课件：图2）（1）咦，这是什么呢？（桃子）这个桃子

2、长得什么样？猜猜看还会发出什么滋味？看到这样一个圆圆的，又大又香的大桃子，你最想干什么？（2）长耳朵兔子、长尾巴猴子、高个子长颈鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鳄鱼、小小的毛毛虫和我们一样，它们馋得口水都快流出来了，都想先吃到这个大桃子。可是让谁先吃好呢？二、按动物的某一特征排序。1 按动物高矮、大小、长短排序。（1）研究按个子的高矮排序。（播放课件：图3、4） 幼儿研究根据个子高矮排序，小动物们分离排第几。（2）按嘴巴的大小排序。（播放课件：图5、） 幼儿研究根据嘴巴大小排序，小动物们分离排第几。（3）按耳朵的长短排序。（播放课件：图6） 幼儿研究根据耳朵长短排序，小动物们分离排第几。（4）按尾巴的长

3、短排序。（播放课件：图7、8） 幼儿研究根据尾巴长短排序，小动物们分离排第几。2按动物的轻重排序。（1）研究比重办法。（播放课件图9、10）A刚才，长颈鹿要求比个子的高矮，鳄鱼要求比嘴巴的大小，兔子和猴子分离要求比耳朵和尾巴的长短。（展示大小、长短排序图）这一次大肚皮的犀牛会要求比什么呢？（比比谁最重）B用什么方法知道谁最重呢？（跷跷板）师生研究：运用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。C你们平常玩过跷跷板吗？重的一头跷跷板就往下沉，轻的一头就被跷起来了，假如跷跷板是平的，又说明什么呢？（一样重）D今日小动物们就是用跷跷板来称分量，他们坐在跷跷板的一头，另一头放石头。那怎么样能比出谁重、谁轻

4、呢？（只要数一数石头的数量就可以了）石头多的就表示什么？石头少的呢？E真是一个好想法。瞧，小动物们找来了许多一样大小、一样分量的石头，争先恐后的坐到跷跷板上，忙着称自己的体重。比高矮、大小、长短时，它们个个整齐的排好队，比得清清晰楚。可这一次它们每人一个跷跷板，谁都没法相互数一数。为了公正起见，等会儿，我们来帮它们数数每人称出了几块石头的分量。数的时候，既不要漏数，也不要重复数，幼儿按挨次数石头。（2）幼儿数石头，老师观看指导。（3）沟通数石头结果，老师记录，拓展幼儿对“等号、小于号、大于号”实际运用的阅历。（4）比出动物的轻重。A现在我们一比就知道谁最重了？谁排其次个？第三重呢？第四重？第五

5、重？最轻的是谁呀？B展示分量排序图。3按动物的高矮、大小、长短、轻重，举行新一轮的排序。（逐一播放课件图片1113）（1） “不可”这个时候一点也不起眼儿的毛毛虫大喊一声。“为什么不管什么挨次，都要从最大的开头！要论谁的个子最小，我是第一；要论谁的嘴巴最小，我也是第一；耳朵最短的动物，我还是第一名；要说尾巴最短的，我又是第一名；还有，要是问谁的体重最轻，第一名的不还是我嘛！从小的挨次开头，第一名都是我！所以，这个桃子就应当是我先吃！”（2）咦，比谁最高，长颈鹿是第一名；比谁的嘴巴最大时，鳄鱼是第一名；比耳朵最长、尾巴最长时，兔子和猴子是第一名，比谁最重，犀牛是第一名；（展示毛毛虫排序图）现在，要论谁的个子最小，毛毛虫是第一；比谁的嘴巴最小，毛毛虫也是第一；比耳朵最短的动物，毛毛虫还是第一名，要说尾巴最短的，毛毛虫又是第一名；谁的体重最轻，第一名不还是毛毛虫嘛！（3）师：你们觉得毛毛虫说得有道理吗？（引领幼儿各自叙述自己的道）（4）想一想，在我们的生活中，有没有“从小排到大、从矮排到高、从短排到长”的状况发生？（排队、坐座位、做操时）三、品味桃子。（播放课件图片14）1看来，毛毛虫说的很有道理。它一边说着，一边“嗖”的一下钻进了大桃子的肚子里，美美的品味着，边吃边说“伴侣们一