小学语文人教版三年级下册第二课时《荷花》教育教学课件

1、荷花人教版三年级下册语文PPT课件讲师 山丘第 课时2比喻色彩形态课文讲解荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。“冒”字在此处是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现 出来，形象的表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。课文讲解白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。课文讲解荷花初开课文讲解有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。荷花全开有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。课文讲解荷花未开 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。排比句作者运用排比句，生动地描绘出了荷花刚开、全开、未开的三种样子，生动形象，表现了

2、荷花的姿态美。荷花姿态之美课文讲解 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，是活生生的真实景色，突出了荷花的动态美。指大自然，表达了作者对大自然的赞美之情。写出荷花的千姿百态态，突出荷花的美。荷花姿态之美课文讲解看到这一池美丽的荷花，作者有什么感想？思考讨论 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。想象课文讲解运用拟人的修辞手法，写出了荷花的动态美。表明“我”看荷花

3、入了迷，也流露出“我”对荷花的喜爱之情。课文讲解风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦想象蜻蜓、小鱼与荷花在交谈，描绘出荷花池中美丽的景象。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦 请你展开想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙会来告诉你什么呢？ 说一说蜜蜂飞过来，告诉我在百花丛中采蜜的乐趣小鸟飞过来，告诉我到森林捉虫的快乐青蛙游过来，告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真

4、实写照，表现出“我”被荷花的美深深吸引了。“我” 到底是不是一朵荷花呢？荷花“我”是荷花 翩翩起舞 蜻蜓快乐 小鱼好梦荷花：看到：活的画荷花香美人花共舞层次梳理闻到：清香想到：荷叶：挨挨挤挤 碧绿冒 展开 露 饱胀一朵又一朵的姿势主旨归纳本文描写了作者去公园看荷花盛开的情景，以及沉浸在美景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者赞美荷花、热爱大自然的思想感情。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里小池接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里晓出净慈寺送林子方有关“荷花”的诗句荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 王昌龄采莲曲综合拓展 面对一池盛开的荷花，叶圣陶爷爷觉得自己仿佛就是一朵荷花；面对叶圣陶爷爷笔下的荷花，我们仿佛也变成了一朵朵荷花。自然美，感染了叶圣陶爷爷；语言美，感染了我们。同学们，让我们也勇敢地拿起笔，像叶圣陶爷爷一样，用文字尽情表达我们心中对美的向往与追求吧！结束语课后作业朗读课文，背诵第24自然段。学习课文中描写荷花的方法，试着