3.23.3《力的存在、重力》培优训练卷（解析）

1、Word文档，下载后可任意编辑 .23.3力的存在、重力培优训练卷（解析）中小学教育资源及组卷应用平台七下第三章：力的存在、重力培优训练1运动员用网球拍击打飞过来的网球时，网球拍击打网球的力应该（）。A.比球撞击网球拍的力更早产生 B.与球撞击网球拍的力同时产生C.大于球撞击网球拍的力 D.小于球撞击网球拍的力【答案】B【解析】对力的作用的相互性的理解：物体间力的作用是相互的，甲对乙施力时，乙也一定对甲施力，施力物也一定同时是受力物；相互作用力的大小相同，方向相反；相互作用力同时产生，同时消失。【分析】本题考查对相互作用力的理解，是基础题，但较为抽象，也易错。易错点一：认为主动施力的物体施力在

2、前，被动施力的物体施力在后，例如马先拉车，然后车再拉马，其实两个力是同时的。易错点二：认为两个力有大小之分，例如认为鸡蛋磕石头的力小，石头磕鸡蛋的力大，其实两个力是等大的。这两点注意思考、理解。【详解】拍击球的力与球击拍的力是一对相互作用力，根据相互作用力同时产生，同时消失，判断A错误，B正确；根据相互作用力大小相等，判断C、D都错误故选B。2学习了力的测量知识后，小明通过弹簧测力计的结构和工作原理，自制了橡皮筋测力计。当他用钩码和刻度尺进行校正时发现橡皮筋测力计的刻度是不均匀的，其主要原因是（）。A.橡皮筋拉长时变细 B.橡皮筋的弹性不均匀C.橡皮筋的弹性太小 D.橡皮筋的形变不均匀【答案】

3、 A【解析】【分析】【详解】略3下列说法中，正确的是（）。A.力是物体对物体的作用 B.一个物体可以产生力的作用C.力的作用效果只与力的大小有关 D.力是维持物体运动的原因【答案】A【解析】A、力是物体间的相互作用；B、力不能离开施力物体与受力物体而单独存在，只有施力物体或只有受力物体的力是不存在的；C、力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果；D、物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。【分析】本题是一道基础题，考查了力的概念、影响力的作用效果的因素、力的作用效果等问题，熟练掌握相关的基础知识即可正确解题。【详解】A、力是物体间的相互作用，故A正确；B、力不能离开施力物体与受力

4、物体而单独存在，只有施力物体或只有受力物体的力是不存在的，故B错误；C、力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果，故C错误；D、物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因，故D错误；故选A。4小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图所示的过程，下列说法中错误的是（）。A.压缩过程说明力可以改变物体的形状B.压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢C.弹开过程不能说明力可以改变物体的形状D.整个过程说明力可以改变物体的运动方向【答案】C【解析】力的作用效果：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。【分析】此题考查了力的作用效果：力能使物体发生形变，也能改变物体的运动状态，要记住它们的不同。

5、【详解】A、小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧的压缩过程，弹簧变短，说明力可以改变物体的形状，故A正确；B、小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧的压缩过程，小球的运动速度逐渐变小，说明力可以改变物体的运动快慢，故B正确；C、小球被弹开的过程中，弹簧对小球有力的作用，物体间力的作用是相互的，小球对弹簧也有力的作用，这个力改变了弹簧的形状，说明力可以改变物体的形状，故C错误；D、在整个过程中，小球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动方向，故D正确；故选C。5如图所示，小球上下运动的过程中，下列分析中不正确的是（）。A.小球上下运动的过程中，运动状态保持不变B.小球向下运动的过程中，小球一直受到

6、重力作用C.小球对弹簧施加拉力，弹簧对小球也施加拉力D.小球上下运动的过程中，弹簧对小球的拉力大小不断改变【答案】A【解析】【分析】【详解】A.小球上下运动的过程中，运动状态改变，故选项A不正确，符合题意；B.物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，由此可知：小球向下运动的过程中，小球一直受到重力作用，故选项B正确，不符合题意；C.力的作用是相互的，小球对弹簧施加拉力，弹簧对小球也施加拉力，故选项C正确，不符合题意；D.小球上下运动的过程中，弹簧的弹性形变程度不断改变，弹簧对小球的拉力大小不断改变，故选项D正确，不符合题意。故选A。6“力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况中主要不是利用这一原

7、理的是（）。【答案】C【解析】【分析】【详解】A、水母向下喷水，水母给水一个向下的作用力，水同时也会给水母一个向上的力，所以水母就上升了，利用了力的作用是相互的原理，不符合题意；B、.鱿鱼向前喷水，水同时也会给鱿鱼一个向后的力而使鱿鱼后退，利用了力的作用是相互的原理，不符合题意；C、金鱼因鳔内充气而使排开液体体积变大，从而使自己所受浮力变大而上浮，没有利用力的作用是相互的原理，符合题意；D、企鹅向后划水时，企鹅给水一个向后的力，水同时也会给企鹅一个向前的力，所企鹅能前进，利用了力的作用是相互的原理，不符合题意；答案选C。7如图所示，甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示

8、的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（）。A.L甲L丙,L乙L丁 B.L甲L丙,L乙L丁C.L甲L丙,L乙L丁 D.L甲L丙,L乙L丁【答案】 B【解析】 弹力是物体发生弹性形变时，对与它接触的物体产生的力；弹簧受到的弹力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比。【分析】弹簧的伸长量取决于作用在弹簧上的力的大小，作用在挂钩上的力都是F，则伸长量相同，注意判断弹簧是伸长的还是压缩的。【详解】由图可知，图甲和丙的力都会使弹簧伸长，图乙和图丁的力都会使弹簧压缩；在图甲中，力F通过弹簧传递给墙，力

9、的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于F，方向水平向左，所以图甲和图丙的作用力情况相同，效果相同，故它们伸长的长度相同，所以L甲=L丙；在图乙中，力F通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于F，方向水平向右，所以图乙和图丁的作用力情况相同，效果相同，故它们缩短的长度相同所以L乙=L丁。故选B。8如图所示，两个完全相同的条形磁铁A和B，质量均为m，将它们竖直放在水平地面上，用弹簧测力计通过一根细线竖直向上拉磁铁A。若弹簧测力计的读数为mg，则条形磁铁B对条形磁铁A的支持力F1以及水平地面对条形磁铁B的支持力F2分别为（）。A.F10,F2mgB.F1mg,F20C.F10,F2mg

10、D.F10,F2mg【答案】D【解析】（1）对磁铁A进行受力分析，受到向下的重力、向上的拉力、B对A的引力和B对A的支持力，根据这四个力平衡可判断B对A的支持力F1的大小。（2）把磁铁A和B当成一个整体进行受力分析，这个整体的重力等于2mg，向上的拉力为mg，还有向上的支持力，根据这三个力平衡，可求出水平地面对B的支持力F2的大小。【分析】本题虽说是考查测力计的使用，但本题更是考查了对物体受力的分析和二力平衡的应用【详解】（1）磁铁A受到向下的重力、向上的拉力、B对A的向下引力和B对A向上的支持力，这四个力平衡，因为拉力和重力大小相等，所以B对A的向下引力和B对A向上的支持力相等，所以，F10

11、，但不一定等于mg，所以AB错误。（2）把磁铁A和B当成一个整体，这个整体的重力等于2mg，向上的拉力为mg，还有向上的支持力，根据这三个力平衡，所以水平地面对B的支持力F2的大小等于mg，故C错误，D正确。故选D。9关于力，下列说法中错误的是（）。A.力的大小、方向和作用点叫做力的三要素B.一个物体是受力物体，它也一定是施力物体C.力的作用是相互的D.两个物体不直接接触，它们之间一定没有力的作用【答案】 D【解析】力的概念虽然比较简单：力是物体对物体的作用但对初学者要想真正理解什么是力，首先要从力的作用效果来认识力的存在，然后要知道力的三要素；大小、方向和作用点，最后理解力的作用是相互的。【

12、分析】此题考查了力的概念和对力的理解，属于概念考查题。通过此题可使学生加深对力的理解。【详解】A、力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果，所以力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，故A说法正确；B、因为力是物体对物体的作用，一个力必然涉及两个物体：一个是施力物体，另一个是受力物体，但受力物体同时也是施力物体，故B说法正确；C、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，故C说法正确；D、接触的物体间有力的作用，不接触的物体间也会有力的作用，例如磁体间虽然没接触，但照样存在力的作用，故D说法错误；故选D。10如图所示，牛顿从苹果落地现象中发现了万有引力定律，下列实物中，重力约为2N的是（）

13、。A.牛顿 B.一个苹果 C.地球 D.一片苹果树叶【答案】B【解析】解答时可先求出重2 N的物体的质量，然后根据质量进行判断。【分析】此题考查对物体重力大小的判断，物体重力的大小不易判断，可求出与重力相应的质量，对照选项中物体的重力，找出接近题干质量的选项即可。【详解】在不精确计算时，g可取10N/kg，该物体的质量约为m0.2kg，牛顿和地球的质量要比0.2kg大得多，一片苹果树叶的质量要比0.2kg小得多，一个苹果的质量与0.2kg最为接近。故选B。11如图所示为女子乒乓球双打比赛的情景，下列有关的说法中不正确的是（）。A.球拍击打乒乓球，使其向前运动是力改变了物体的运动状态B.乒乓球的

14、上旋和下旋表明力的作用效果与力的方向及作用点有关C.乒乓球上升到最高点时，若受到的力全部消失，它将会下落D.比赛中用脚向左蹬地，运动员会向右移动，利用了力的作用是相互的【答案】 C【解析】【分析】【详解】略12如图所示为某次皮划艇比赛时的情景。坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进。使船前进的力是（）。A.人的手作用在桨上的力B.水作用于桨上的力C.水作用于船体上的力D.桨作用于水上的力【答案】B【解析】 力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。【分析】深入理解力的概念和力的作用的相互性是解答此题的关键。【详解】A、人手作用在桨上的力，它的反作用力应该是桨作用给人手的，这两个力都不是直接

15、使船前进的力，不合题意；B、水作用于桨上的力，推动了桨，进而推动了船，因此，这是使船前进的力，符合题意；C、水并没有直接作用于船体，推动船体前进，而是将力作用在桨上，不合题意；D、桨作用于水上的力方向是向后的，并不是使船前进的力，不合题意；故选B。13如图所示为实验室常用的弹簧测力计。下列关于该弹簧测力计的说法中，正确的是（）。A.不同的弹簧测力计，弹簧越长其测量范围越大B.弹簧测力计的分度值体现在其测量所能达到的准确程度C.利用弹簧测力计测力读数时，视线应与刻度线平行D.图示中弹簧测力计的读数为2.1N【答案】B【解析】【分析】【详解】A.弹簧测力计的量程与弹簧的长短没有什么必然的联系，故A

16、错误；B.弹簧测力计的分度值即最小刻度值表示了测力计的精确程度；故B正确；C.读数时，视线要与测力计的刻度面垂直，故C错误；D.图中测力计的分度值为=0.2N,则图示中弹簧测力计的读数为2.2N,故D错误。故选B。14物体所受重力的作用点叫做重心。下列关于重心的说法中，正确的是（）。A.物体的重心一定处于物体内部的某点处B.一个物体只有在重心位置才受到重力作用C.质量分布均匀的圆柱体的重心在其轴线的中点D.球体的重心位置一定在球心【答案】C【解析】【分析】【详解】略15.2013年6月20日上午10点04分，全国中小学生同时观看了中国女航天员王亚平在“天宫一号”内讲授的“太空第一课”。在“失重

17、”状态下，王亚平用以实验的陀螺 （填“有”或“无”）质量，图中的陀螺 （填“受到”或“不受”）地球的吸引力。当王亚平给陀螺施加一个推力时，陀螺会向前飞去，这个力的施力物体是 。【答案】有；不受；手【解析】质量是物体所含物质的多少，质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了形状、状态、位置则不会发生改变；力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态，运动状态的改变是指运动快慢或运动方向的变化。【分析】此题考查了质量的特性和力的作用效果，要能够区分形状或运动状态的变化，是基础性题目。【详解】质量是物体本身的一种属性，它不随物体位置的改变而改变，所以在失重状

18、态下，王亚平手中的陀螺仍有质量，图中的陀螺不受地球的吸引力。当王亚平给陀螺施加一个推力时，陀螺会向前飞去，陀螺的运动状态发生了变化，这个力的施力物体是手。故答案为：有；不受；手。16如图所示，用一根细线，拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动，不计空气阻力，画出橡皮所受重力和拉力的示意图。【答案】如下图所示【解析】橡皮此时所受重力G的作用点在重心，方向竖直向下，绳子拉力F的作用点在物体上，方向是沿绳子指向手。【分析】本题考查了力的示意图的作法注意重力的方向是竖直向下的。【详解】如图所示：17力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，

19、在钢片上用细线挂钩码（使用的钩码规格相同）。如图所示为小明设计实验的几个主要步骤：甲 乙 丙（1）该实验是通过 来反映力的作用效果的。（2）通过比较甲和丙两图，可以发现：力的作用效果与力的 有关。（3）通过比较甲和乙两图，可以发现：力的作用效果与力的 有关。【答案】（1）钢片的形变程度；（2）大小；（3）作用点【解析】 （1）力的作用效果有，可以改变物体的形状和改变物体的运动状态，本题中力的作用效果是通过钢片的形变来体现的；（2）这是一道实验分析题目，用到的方法为控制变量法，对比分析图中的相同因素和不同因素，就可以得出相应的结论。【分析】（1）当一个问题与多个因素关系时，探究该问题与其中某个因

20、素的关系时，通常采用控制变量法；（2）本题中力的作用效果有是通过钢片形状的改变体现的，属于转换法的思想。【详解】（1）力的大小、方向和作用点合称力的三要素，它们都能影响力的作用效果该实验是通过钢片的弯曲程度来反映力的作用效果；（2）通过比较a和c中钢片的形变程度，可以发现：a中一个砝码弯曲程度比c中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关；（3）a和b力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，故力的作用效果与力的作用点有关。故答案为：（1）钢片的形变程度；（2）大小；（3）作用点。18如图甲所示，在光滑的水平台面上，一轻质弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置

21、。开始时通过小球压缩弹簧到A点的位置（已知AOOB），释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况。请在图乙中粗略画出小球从A点运动到B点的过程中，小球受到弹力F的大小与小球离开A点的距离x之间的关系图像。甲 乙【答案】 如下图所示【解析】弹簧的弹性势能的大小与弹簧的形变程度有关，形变越大，弹性势能越大，弹性势能越大，产生的弹力越大，据此进行分析。【分析】此题考查学生对于影响弹性势能大小的影响、物体运动中受力的分析和理解，能判断出弹簧弹性势能在小球运动过程中的变化是解题的关键。【详解】（1）小球从A运动到O的过程中，弹簧恢复原状，将弹性势能转化为动能，此时弹簧的弹性势能减小，小球受到的弹力减

22、小；（2）小球运动到O时，弹簧恢复原状弹性势能为0,小球受到的弹力为0；（3）小球从O运动到B的过程中，弹簧被拉开，球的动能转化为弹簧的弹性势能，此时弹簧的弹性势能增大，小球受到的弹力增大；小球受到弹力的大小F与小球离开A点距离X的关系，如图所示：19物理学中把物体所受的重力与其质量的比值用g表示（即g），一般认为在地球上g值一个定值，即g9.8Nkg。但科学家通过实验精确测量，发现地球上不同地点的g值存在微小差异，下表中列出了几个地点的g值大小。请分析比较表中的数据，回答下列问题：地点 g值大小 所处纬度 地点 g值大小 所处纬度赤道 9.780 0 广州 9.788 2306芜湖 9.79

23、4 3112 上海 9.794 3112北京 9.801 3956 纽约 9.803 4040莫斯科 9.816 5545 北极 9.832 90（1）上表中g值大小相同的两个地点是 。（2）上表中g值大小相差最大的两个地点是 。（3）由表中的信息可猜想：影响地球上g值大小的因素可能是 。【答案】（1）芜湖、上海；（2）赤道、北极；（3） 地球的纬度【解析】（1）分析表中数据，找出表中g值相同的城市；（2）分析表中数据，找出表中g值差异最大的两城市；（3）通过地球纬度分析g值变化的原因。【分析】本题考查了同学们对数据的分析能力，由数据发现g值也不是固定不变的，它与地球的纬度有关，纬度越高，g值

24、越大。【详解】（1）由表中数据可知：g值相同的城市是芜湖和上海，都是9.794；（2）g值最小的是地球的赤道，g值相最大的是北极，所以g值相差最大的两地是北极和赤道；（3）分析数据中“地球纬度”中数据发现：纬度越高，g值越大；故答案为：（1）芜湖与上海；（2）赤道与北极；（3）地球的纬度。20物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，同学小王有如下猜想：猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关。猜想二：物体

25、下落的时间与物体下落的高度有关。猜想三：物体下落的时间与物体的质量有关。为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下表所示：实验序号 材料 物体质量kg 落下高度m 下落时间s1 铁球 1 20 1.962 铁球 1 30 2.473 铅球 1 20 1.964 铅球 2 20 1.96（1）为了验证猜想一，应比较实验序号 和 ，结论是 。（2）小敏同学也对这个问题进行了研究，她让质量相等的铁球和纸团同时从三楼由静止开始下落，她发现两者下落时间 （填“相等”或“不相等”），原因是 。（3）根据表中的数据，宇航员在月球上将小铁片和羽毛在同一地点、同一高度同时释放，它们

26、将 （填字母）。A.同时落地 B.铁片先落地，羽毛后落地 C.羽毛先落地，铁片后落地【答案】（1）1；3；物体下落的快慢与物体的材料无关；（2）不相等；纸团所受的阻力较大，不能忽略不计；（3） A【解析】由题意可知，对自由落体运动时间与哪些因素有关的问题，提出了三种猜想；因此对于此类多因素问题要采用控制变量法进行分析解答，即当研究自由落体运动时间与其中一个因素的关系时，要控制其它的因素不变。月球与地球区别之一是没有空气，属于真空状态。【分析】对于此类实际问题，要结合控制变量法进行分析解答，知道应该控制哪些因素不变，改变哪些因素。【详解】（1）猜想一是物体下落的时间与物体的材料有关，所以应该控制

27、材料的质量和高度相同，改变材料，由表格可知实验1, 3符合题意；分析表格中的1、3数据可知，物体下落的快慢与材料无关；（2）质量相等的铁球和纸团同时从三楼由静止开始下落，它们的落地时间不同，原因是纸团所受的阻力较大，不能忽略不计；（3）因为月球表面没有空气，所以铁片和羽毛下落过程中不受阻力，因此同时落地。故答案为：（1）1；3；物体下落的快慢与物体的材料无关；（2）不相等；纸团所受的阻力较大，不能忽略不计；（3） A。21在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表所示。你认为正确的观点有 （填序号）。正方 反方两个物体相接触，就一定有力的作用 两个物体

28、相接触，但不一定有力的作用两个物体不接触，一定没有力的作用 两个物体不接触，也可能有力的作用力不能脱离物体而单独存在 力可以脱离物体而单独存在力的产生总涉及两个物体 一个物体也可以产生力的作用【答案】【解析】（1）力就是作用，力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用；（2）力包括两种：接触力和非接触力；（3）力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。【分析】此题考查了力的概念、力的种类、力和运动的关系等力学的基本理论，考查的方式比较直接，是一道基础题。【详解】两个物体相互接触，不一定会产生力的作用；两个物体不接触，也不一定就不会产生力的作用；所以

29、、是正确的；力不能离开物体而单独存在，所以是正确的；力是物体间的相互作用，要产生力，至少需要两个物体，所以是正确的；故答案为： 。22如图所示，竖直墙壁上用细绳悬挂着的一个小球处于静止状态，画出小球的受力示意图。【答案】如下图所示【解析】【分析】【详解】小球受到的重力，作用点在重心，方向竖直向下，符号为G；绳对小球的拉力作用点在重心，方向沿绳斜向上，符号为F拉；墙对小球的支持力，作用点可画在重心，方向垂直墙面向外，符号为F支，如图：9小明利用两辆相同的小车、两块相同的条形磁体研究力的作用。如图所示，他把A、B两辆小车放置在水平长木板上，在小车上各固定一块条形磁铁，轻推一下小车B，使其慢慢靠近小

30、车A，可以观察到的现象是小车A和小车B向相反方向运动。（1）小华在学习“力的产生”时认为“两个物体要产生力的作用就必须相互接触”，根据该实验现象，小明应该怎么对小华解释？ 。（2）通过上述实验，从力学角度可完整归纳得出的结论是 。【答案】（1）两个物体相互作用时不一定相互接触；（2） 物体间力的作用是相互的，力能改变物体的运动状态【解析】【分析】【详解】略23某实验小组的同学对A、B两根长度相同、粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（如图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量x，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示。（1）当在两根橡皮筋上

31、悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为 cm，橡皮筋B的伸长量为 cm。（2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧测力计，则用橡皮筋 （填“A”或“B”，下同）制成的测力计量程大，用橡皮筋 制成的测力计测量的精确程度高。（3）将本实验中相同的两根橡皮筋串联起来代替弹簧测力计，能够测量力的最大值为 N。【答案】（1）16；8； （2）B；A；（3） 30【解析】（1）根据图乙分别找出在一定范围内A、B橡皮筋伸长与受到的拉力的函数关系式，根据函数关系式作答；（2）根据弹簧则力计的测力原理确定测力范围；根据受同样的力（在测量范围内）伸长量大的，测量精确高；（3）根据力的作用是相互的，比较两测力

32、计能测量的最大值回答。【分析】本题考查弹簧测力计的原理、测力范围、测量准确程度、合力的知识，体现了数学知识在物理中的应用。【详解】（1）由图乙可知，A橡皮筋在受到的拉力不大于10N的情况下，B橡皮筋在受到的拉力不大于15N的情况下，橡皮筋伸长量x与橡皮筋受到的拉力大小F变化关系为一直线，说明橡皮筋的伸长x与受到拉力F成正比例函数的关系，FA=kAxA，FB=kBxB；由图知，当FA=5N，XA=10cm，FB=10N，XB=10cm，将上面的数据分别代入FA=kAxA、FB=kBxB，得：kA=0.5N/cm、kB=1N/cm，因此FA=0.5xA，FB=xB，所以，当在两根橡皮筋上悬挂重力为

33、8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为xA=16cm，橡皮筋B的伸长量为xB=8cm；（2）测力计是根据在测量范围内，橡皮筋的伸长与受到的拉力成正比的原理制成的，由图乙知，A的量程为0-10N，B的量程为0-15N，则用橡皮筋 B制成的测力计量程大；由图乙可知，在测量范围内，如F=5N时，用橡皮筋A制成的测力计伸长10cm，而用橡皮筋B制成的测力计伸长5cm，所以，用橡皮筋A制成的测力测量的精确程度高；（3）若将相同的两根橡皮筋串联起来，根据力的作用是相互的，则两个橡皮筋受到的拉力是相同的，最大拉力为A的最大测量值，即为10N；故答案为：（1）16；8；（2）B；A；（3）10。24在“探究重力的大

34、小与什么因素有关”的实验中，得到如下表所示的数据：m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88（1）本实验中用到的测量器材有 和 。（2）分析表中数据可知：物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是 N。（3）下列四个图像中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是 （填字母）。【答案】（1）天平；弹簧测力计；（2）6.86；（3）A【解析】根据表格所列数据可知需要测量重力和质量，据此选择测量器材；分析数据可得9.8N/kg,据此计算当质量为0.7kg时物体的重力；9.8N/kg为正比例函数，再结合选项进行判

35、断。【分析】【详解】（1）分析表格数据可知，需要测量物体的质量和重力，故需要的测量工具有天平和弹簧测力计；分析数据可得，重力与质量的比值9. 8N/kg,当物体的质量为0.7kg时，它受到的重力为：G=m9.8N/kg=0.7kg9.8N/kg=6.86N；（3）9. 8N/kg为正比例函数，说明物体所受的重力跟它的质量成正比，图象过坐标原点，故选A图。故答案为：（1）天平；弹簧测力计；（2）6.86；（3） A。25牛顿曾研究过这样一个问题：他发现人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面，于是牛顿提出了一个“大炮”的设想。如图所示为他画的“大炮”草图在地球的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的

36、速度将炮弹平射出去，射出速度越大，炮弹落地点就离山脚越远。他推想：当射出速度足够大时，炮弹将会如何运动呢？牛顿通过科学的推理得出了一个重要的结论。这就是著名的“牛顿大炮”的故事，故事中牛顿实际也用到了理想实验的研究方法。（1）研究中牛顿基于的可靠事实是 。（2）根据以上资料和牛顿的“大炮”草图，推测牛顿当年的重要结论是 。如今，牛顿当年的推测已变成了现实，人们应用他的推论，利用现代科技制成了 。【答案】（1）人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面；（2）抛出物体的速度足够大时，物体将离开地球，绕地球旋转，做圆周运动；人造地球卫星【解析】力的作用效果是改变物体的形状或改变物体的运动状态运动方向的

37、改变表明物体的运动状态改变但是对相同的力去改变同一物体运动方向时，运动速度越大，物体的运动方向越不易改变，即物体的运动方向改变较小。【分析】本题要求我们观察自然现象时，注意物体的物理变化规律，并会合理的设想和大胆的预测【详解】牛顿发现人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面，我们知道这是重力作用的效果，是石头的重力去改变石头运动方向，他从石头落回地面的距离不同，分析预测用相同的力去改变同一物体运动方向时，运动速度越大，物体的运动方向越不易改变，即物体的运动方向改变较小，会落回离掷出点更远的地方。所以牛顿设想：在地球的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度将炮弹平射出去，射出速度越大，炮弹落地点

38、就离山脚越远。于是牛顿通过科学的推理得出了一个重要的结论：抛出物体的速度足够大时，物体将离开地球，绕地球旋转，做圆周运动；现在随着现代科技的发展，人们应用他的推论，制成了人造地球卫星。故答案为：（1）人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面；（2）抛出物体的速度足够大时，物体将离开地球，绕地球旋转，做圆周运动；人造地球卫星。26如图所示，不计空气阻力，从斜面底端被弹簧弹出的木块在沿光滑斜面上滑的过程中受到的作用力有哪些？ 。请在图中被弹开后正在上滑的物体上作出力的示意图。【答案】重力和支持力；如下图所示【解析】要解决此题，需要掌握各种力并且要对物体进行受力分析，在分析过程中注意摩擦力产生的条件。

39、【分析】此题主要考查了各种力的概念，关键是对物体进行受力分析，找出题目中暗含的条件。【详解】从斜面底端被弹簧弹出的木块，不再受到推力的作用，之所以能够沿斜面上滑出，是因为木块具有惯性；物体从光滑的斜面向上滑，意味着木块不受摩擦力；任何物体都受重力，在向上滑的同时，受到重力作用，同时物体会受到斜面对其向上的支持力作用。故答案为:重力和支持力；如图27一重力G2.510-3N的雨滴从高空由静止开始竖直落下（不计横向风的影响），设雨滴下落过程中受到的空气阻力F阻与下落速度的平方（2）成正比，关系式为F阻k2，其中k为常数，且k110-4Ns2。求：（1）该雨滴匀速下落时所受空气阻力的大小。（2）雨滴

40、匀速下落时的速度。（3）请在图中画出从开始下落到落地这一过程中雨滴的运动速度随时间变化的图像（描绘出大致情况即可）。【答案】（1）该雨滴匀速下落时所受空气阻力是2.510-3N；（2）雨滴匀速下落时的速度是5m/s；（3）如图【解析】（1）雨滴匀速下落时，受竖直向下的重力G、竖直向上的空气阻力F阻作用而处于平衡状态，由平衡条件可以求出空气阻力；（2）已知阻力大小由阻力与速度的关系可以求出雨滴匀速下落的速度；（3）分析雨滴的运动过程，确定其速度变化规律，然后作图。【分析】对雨滴进行受力分析、应用平衡条件、认真审题从题中获取所需信息、分析清楚雨滴的运动过程是正确解题的关键。【详解】（1）雨滴匀速下

41、落时，受竖直向下的重力G，竖直向上的空气阻力F阻作用而处于平衡状态，由平衡条件可得：F阻G=2.510-3N；（2）雨滴匀速下落时，F阻2.510-3N，由已知F阻k2,故有5m/s；（3）雨滴所受重力不变，开始下落时，雨滴速度较小，所受阻力较小，合力向下，雨滴向下做加速运动，当速度达到一定值后，雨滴所受重力与阻力相等，雨滴所受合力为零，处于平衡状态，做匀速直线运动，速度保持不变，雨滴的速度随时间变化关系如下图所示。答：（1）该雨滴匀速下落时所受空气阻力是2.510-3N；（2）雨滴匀速下落时的速度是5m/s；（3）如上图。28演绎式探究-探索宇宙。（1）牛顿认为，宇宙中任何两个物体之间都存在

42、引力，引力大小可以用公式计算：F引k，其中m1、m2分别为两个物体的质量，r为两个物体间的距离，k6.6710-11m3（kgs2）。可见，当两个物体间的距离增大时，它们之间的引力将变 。当我们用细绳拴着一个小球使它以手为圆心转动时，绳子对小球有一个向圆心拉的力，这个力叫做向心力。这是小球得以绕圆心做圆周运动的条件。宇宙中的星体也是如此：子星绕母星（卫星绕行星，行星绕恒星）的运动可以近似地看作匀速圆周运动（如图所示），子星受到一个恒定的指向圆心（母星）的向心力，向心力的大小为：F向心=m，其中m为子星质量，为子星绕母星匀速运动的速度，r为运动半径（即两星之间的距离），并且向心力的大小等于母星对

43、它的引力F引。（2）已知月球绕地球一周所用的时间为T，地月之间的距离为r，请你推导出地球质量M的数学表达式。（3）已知地球到太阳的距离为1.51011m，一年为3.2107s，请计算太阳的质量。【答案】（1）小；（2）M=；（3）1.951030【解析】（1）根据F引=k判断两个物体间的距离增大时，它们间的引力如何变化。（2）现推导出速度v与周期T的关系，代入向心力公式，然后由万有引力公式与向心力公式列方程，解方程即可求出地球质量M的表达式。（3）把已知数据代入地球质量表达式，可求出地球质量。【分析】这是一道信息给予题，认真审题，充分理解题意，由题干获取足够的信息是解题的关键。【详解】（1）由

44、F引=k知：当两个物体间的距离增大时，它们之间的引力将变小。（2）向心力F心=m，设月球质量为m，地球质量为M，月球绕地球做圆周运动的向心力由地球对月球的万有引力提供，即：，所以M=。（3）已知：r=1.5l011m，T=3.2l07s，k=6.67l0-11m3/（kg s2），所以地球质量M=1.951030kg。故答案为：（1）小；（2）M=；（3）1.951030。 . 精品试卷第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK http:/(.) (.)中小学教育资源及组卷应用平台七下第三章：力的存在、重力培优训练1运动员用网球拍击打飞过来的网球时，网球拍击打网球的力应该（ ）。A.比球

45、撞击网球拍的力更早产生 B.与球撞击网球拍的力同时产生C.大于球撞击网球拍的力 D.小于球撞击网球拍的力2学习了力的测量知识后，小明通过弹簧测力计的结构和工作原理，自制了橡皮筋测力计。当他用钩码和刻度尺进行校正时发现橡皮筋测力计的刻度是不均匀的，其主要原因是（ ）。A.橡皮筋拉长时变细 B.橡皮筋的弹性不均匀C.橡皮筋的弹性太小 D.橡皮筋的形变不均匀3下列说法中，正确的是（ ）。A.力是物体对物体的作用 B.一个物体可以产生力的作用C.力的作用效果只与力的大小有关 D.力是维持物体运动的原因4小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图所示的过程，下列说法中错误的是（ ）。A.压缩过程说明力可以改变

46、物体的形状B.压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢C.弹开过程不能说明力可以改变物体的形状D.整个过程说明力可以改变物体的运动方向5如图所示，小球上下运动的过程中，下列分析中不正确的是（ ）。A.小球上下运动的过程中，运动状态保持不变B.小球向下运动的过程中，小球一直受到重力作用C.小球对弹簧施加拉力，弹簧对小球也施加拉力D.小球上下运动的过程中，弹簧对小球的拉力大小不断改变6“力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况中主要不是利用这一原理的是（ ）。7如图所示，甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧

47、在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（ ）。A.L甲L丙,L乙L丁 B.L甲L丙,L乙L丁C.L甲L丙,L乙L丁 D.L甲L丙,L乙L丁8如图所示，两个完全相同的条形磁铁A和B，质量均为m，将它们竖直放在水平地面上，用弹簧测力计通过一根细线竖直向上拉磁铁A。若弹簧测力计的读数为mg，则条形磁铁B对条形磁铁A的支持力F1以及水平地面对条形磁铁B的支持力F2分别为（ ）。A.F10,F2mgB.F1mg,F20C.F10,F2mgD.F10,F2mg9关于力，下列说法中错误的是（ ）。A.力的大小、方向和作用点叫做力的三要素B.一个物体是受力物体，它也一定是施力物体C

48、.力的作用是相互的D.两个物体不直接接触，它们之间一定没有力的作用10如图所示，牛顿从苹果落地现象中发现了万有引力定律，下列实物中，重力约为2N的是（ ）。A.牛顿 B.一个苹果 C.地球 D.一片苹果树叶11如图所示为女子乒乓球双打比赛的情景，下列有关的说法中不正确的是（ ）。A.球拍击打乒乓球，使其向前运动是力改变了物体的运动状态B.乒乓球的上旋和下旋表明力的作用效果与力的方向及作用点有关C.乒乓球上升到最高点时，若受到的力全部消失，它将会下落D.比赛中用脚向左蹬地，运动员会向右移动，利用了力的作用是相互的12如图所示为某次皮划艇比赛时的情景。坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进。使船前

49、进的力是（ ）。A.人的手作用在桨上的力B.水作用于桨上的力C.水作用于船体上的力D.桨作用于水上的力13如图所示为实验室常用的弹簧测力计。下列关于该弹簧测力计的说法中，正确的是（ ）。A.不同的弹簧测力计，弹簧越长其测量范围越大B.弹簧测力计的分度值体现在其测量所能达到的准确程度C.利用弹簧测力计测力读数时，视线应与刻度线平行D.图示中弹簧测力计的读数为2.1N14物体所受重力的作用点叫做重心。下列关于重心的说法中，正确的是（ ）。A.物体的重心一定处于物体内部的某点处B.一个物体只有在重心位置才受到重力作用C.质量分布均匀的圆柱体的重心在其轴线的中点D.球体的重心位置一定在球心15.201

50、3年6月20日上午10点04分，全国中小学生同时观看了中国女航天员王亚平在“天宫一号”内讲授的“太空第一课”。在“失重”状态下，王亚平用以实验的陀螺 （填“有”或“无”）质量，图中的陀螺 （填“受到”或“不受”）地球的吸引力。当王亚平给陀螺施加一个推力时，陀螺会向前飞去，这个力的施力物体是 。16如图所示，用一根细线，拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动，不计空气阻力，画出橡皮所受重力和拉力的示意图。17力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（使用的钩码规格相同）。如图所示为小明设计实验的几个主要步骤：甲

51、乙 丙（1）该实验是通过 来反映力的作用效果的。（2）通过比较甲和丙两图，可以发现：力的作用效果与力的 有关。（3）通过比较甲和乙两图，可以发现：力的作用效果与力的 有关。18如图甲所示，在光滑的水平台面上，一轻质弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置。开始时通过小球压缩弹簧到A点的位置（已知AOOB），释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况。请在图乙中粗略画出小球从A点运动到B点的过程中，小球受到弹力F的大小与小球离开A点的距离x之间的关系图像。甲 乙19物理学中把物体所受的重力与其质量的比值用g表示（即g），一般认为在地球上g值一个定值，即g9.8Nkg。

52、但科学家通过实验精确测量，发现地球上不同地点的g值存在微小差异，下表中列出了几个地点的g值大小。请分析比较表中的数据，回答下列问题：地点 g值大小 所处纬度 地点 g值大小 所处纬度赤道 9.780 0 广州 9.788 2306芜湖 9.794 3112 上海 9.794 3112北京 9.801 3956 纽约 9.803 4040莫斯科 9.816 5545 北极 9.832 90（1）上表中g值大小相同的两个地点是 。（2）上表中g值大小相差最大的两个地点是 。（3）由表中的信息可猜想：影响地球上g值大小的因素可能是 。20物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种

53、运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，同学小王有如下猜想：猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关。猜想二：物体下落的时间与物体下落的高度有关。猜想三：物体下落的时间与物体的质量有关。为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下表所示：实验序号 材料 物体质量kg 落下高度m 下落时间s1 铁球 1 20 1.962 铁球 1 30 2.473 铅球 1 20 1.964 铅球 2 20 1.96（1）为了验证猜想一，应比较实验序号 和 ，结论是 。（2）小敏同学也对这个问题进行了研究，她让质量相等的铁球和纸团同时从三楼由静止开始下落，她发现两者下落时间 （填“相等”或“不相等”），原因是 。（3）根据表中的数据，宇航员在月球上将小铁片和羽毛在同一地点、同一高度同时释放，它们将 （填字母）。A.同时落地 B.铁片先落地，羽毛后落地 C.羽毛先落地，铁片后落地21在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表所示。你认为正确的观点有 （填序号）。正方 反方两个物体相接触，就一定有力的作用 两个物体相接触，但不一定有力的作用两个物体不接触，一定没有力的作用