中班科学有趣的泡泡教案反思

1、中班科学有趣的泡泡教案反思中班科学好玩的泡泡教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，尝试用不同外形的工具吹泡泡，并观看泡泡的改变情况，培育幼儿探究的爱好，在试验过程中体验发现的爱好，合适幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看趣的泡泡教案吧。活动设计背景一次课间活动中我发现有几个小女孩在吹泡泡，后面跟了一大群孩子，他们又跑又跳地去追打泡泡，玩得甭提有多快乐了。孩子们玩泡泡的情景触发了我的灵感，既然孩子们这么喜爱玩泡泡，那我们就来做一个和泡泡有关的游戏或者活动吧。于是，我结合教材内容和本班幼儿的实际情况进行选材，利用外乡资源制作吹泡泡用的泡泡水

2、和不同外形的吹泡器，让幼儿通过试验来体验发现的乐趣，进一步了解科学学问。活动目标1.尝试用不同外形的工具吹泡泡，并观看泡泡的改变情况，培育幼儿探究的爱好。2.在试验过程中体验发现的爱好。3.培育幼儿动手的力量。4.情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点用不同外形的工具吹泡泡，观看泡泡的改变情况。活动准备1用铁丝做成不同外形的铁丝框，自制的泡泡水，纸杯若干个。2儿歌吹泡泡。活动过程一开头部分：1师幼互问好。2导入课题。师出示泡泡水和吹泡器，请幼儿说说这是用来做什么的。引起幼儿吹泡泡的爱好。二根底部分（一）出示圆形吹泡器，幼儿观看吹泡器的外形，并想象它会

3、吹出什么外形的泡泡。（幼儿互相商量，大胆想象）1指名答复商量结果。2幼儿动手用准备好的圆形吹泡器吹泡泡，验证自己的想象。3请幼儿说说自己试验的结果。（激励幼儿主动发言，并按时表扬）4师小结：圆形的吹泡器会吹出圆形的泡泡。（二）熟悉其他外形的吹泡器，推测泡泡外形1，出示正方形吹泡器，指名说出它的外形。再思索：正方形吹泡器会吹出什么外形的泡泡？2，依次熟悉长方形吹泡器和三角形吹泡器。3，分别推测这两种吹泡器吹出的泡泡是什么外形的。4，请幼儿说说自己的想法。（三）幼儿分组吹泡泡孩子们想不想自己动手做试验来验证一下你刚刚的想法呢？（激发幼儿做试验的爱好）老师给珍宝们准备了许多吹泡器，赶快试一试吧！（师

4、提示幼儿吹泡泡时不要对着同学吹）1，幼儿自由吹泡泡，在吹泡泡时观看吹泡器的外形和泡泡的外形。2，指名幼儿说说自己用的吹泡器是什么外形，吹出的泡泡是什么外形的？和原来的猜想一样吗？（每组多找两个幼儿答复）3，幼儿交换吹泡器，再吹泡泡，观看泡泡的外形发生改变没有。4，再请幼儿说说交换了吹泡器后，吹出的泡泡是什么外形的。如今试验已经做完了，珍宝们发现了什么问题。（幼儿互相沟通，说出结论）师按时给幼儿的结论作出评定。5，师小结：不管用什么外形的吹泡器吹出来的泡泡都是圆形的。（四）游戏：吹泡泡1，介绍游戏规章和游戏方法。2，请几名幼儿到场地中间和老师一起示范游戏。3，师与幼儿一起游戏。三，结束部分师进行

5、简洁的课堂总结，幼儿学泡泡飞出教室。四，延长活动带着幼儿到户外用其他工具吹泡泡，观看泡泡的改变情况。教学反思孩子的天性就是玩，特别是中小班的幼儿，他们的年龄小，相对来说自控力也要差些，他们对新奇好玩的食物最感爱好。本次的活动内容就是通过幼儿玩泡泡而得到启发的。通过实际讲授，仔细反思后得出本节课有胜利之处也有缺乏之处，现将本节课的教学反思总结如下：我认为幼儿的科学教育重在激发幼儿的熟悉爱好，探究欲望，帮忙幼儿学会观看，比拟，分析，推理的方法进行探究活动。本活动是想通过创设探究和试验操作的环节，激发幼儿的探究爱好，让幼儿形成新的认知，从中得到结论。活动内容与幼儿的实际生活亲密相连，利用身边的事物作

6、为研讨对象。所以，我设计了以不同外形的吹泡器来吹泡泡为主线的活动，吹泡泡许多幼儿都玩过的，它贴近幼儿的生活，操作也很便利。通过用圆形吹泡器吹泡泡这个环节，为幼儿创设了轻松，好玩的学习气氛，从而引起幼儿参与试验的爱好与探究欲望。在活动过程中，我始终遵循这样的教学思路：幼儿自己参与试验后，老师再启发幼儿发现问题，先由幼儿汇报试验结果，再由老师小结试验结论，最终到达教学目标。整个活动采纳试验的形式并结合游戏，幼儿自主学习合作沟通的学习方法，寓教于乐，寓教于趣，让幼儿在欢乐中学习。活动中学问点的布置由易到难，步步深化，这样幼儿学起也简单。在试验中引导幼儿大胆想象，激励孩子自主的探究发现，让孩子自己通过试验得到相应的结论，而不是将试验结果直接告知孩子。此外，本活动充足表达了以幼儿为主体，老师为主导的思想。激励幼儿动手操作，感受科学的趣味。但在试验中，个别幼儿只顾着吹泡泡，没有留意吹泡器的外形和泡泡有无改变，所以当老师问到三角形的吹泡器吹出了什么外形的泡泡时，有个别幼儿说是三角形的泡泡。这告知我们在孩子做试验时肯定要多