中班科学领域活动小水滴变变变教案反思

1、中班科学领域活动小水滴变变变教案反思这是中班科学领域活动小水滴变变变教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1.了解水的三态改变，明白水遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。2.能细致观看水的改变现象，学会用记录表格形式，将试验过程和结果表现出来，并用语言描述。3.激发幼儿宠爱探究、研讨的精神，通过水的三态改变的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做到节约用水。4.情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。5.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。活动重点：初步了解水的三态的改变过程活动难点：学会用记录表格形式，将试验过程和结果表现出来活动准备：物质准备：ppt、冰块若

2、干、酒精灯、三角架、夹子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、热水、A4纸、水彩笔、一只盛有少量热水的烧杯等经验准备：1.幼儿明白水的特性，即常温下水是透亮、无色无味、可以流淌的液体。2.与家长一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。活动过程：一、开头部分老师播放音乐水娃娃，幼儿拍手做律动入场（小好友们，你们听说过水的世界吗？那里面有很多的趣事，如今让我们一起动身去科学试验室探究水的微妙吧！）手指操幸福的家导入，切入主题-水家三兄弟。（这是我们幸福的一家人，那么同样的道理，水家也有三兄弟，他们分别是谁呢？我们一起来看一看！）二、根本部分1.感知、商量（1）老师播放水的声响课件，幼儿听音识曲

3、。（听一听）水水：无色无味、可以流淌的液体，我们的好好友，每天无时无刻都离不开它，（这是水家的第一个兄弟，图片粘贴到黑板上）（2）引导幼儿回忆冰的制作过程和方法，激发幼儿的爱好。（看一看）水-冰小好友们你看，这是什么呀？（老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小好友）提问：1.小好友是如何制作的冰块？2.你们看一看、闻一闻、用手摸一摸感受一下冰块，看看你们小手能拿多久，说一说冰是什么样子的？（凉凉的、硬硬的、不能像水一样流出来）3.水为什么会结成冰？老师小结：水遇冷会变成冰，当温度降到零摄氏度以下时，液态的水就会变成固态的冰，冰不能流淌。（这是水家的第二个兄弟，图片粘贴到黑板上）案

4、例：冰雕、雪2.试验、观看（1）冰中取宝（想一想）冰-水小好友们，你们看，老师的冰块可与小好友们的不一样，我这里面有珍宝，你们看到了吗？小好友们想一想，用什么方法能够把这珍宝取出来？（热水、冷水、太阳、手、火、用手捂）方法：1.用手捂：冰块汲取了我们手的温度变成水了2.将冰块连同容器置于阳光下或者暖和的地方3.请幼儿将冰放入装有热水的塑料杯中，通过试验，仔细观看冰变水的过程，做好试验记录表，试验结束后，展现幼儿的试验记录，让幼儿用语言讲述出来老师小结：冰预热溶化变成了水，温度越高，溶化的越快，所以冰块消逝了。案例：冬天窗上的冰花这个试验神奇吗？（2）幼儿操作试验，观看水预热的改变水-水蒸气幼儿

5、猜想：水遇冷变成冰，那么水预热会变成什么呢？（激发幼儿商量水遇热会发生什么改变）师：那我们就一起做个试验，看一看水预热究竟会变成什么？（介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作、观看、商量水在加热后发生的改变）老师用酒精灯给盛有水的烧杯加热，幼儿观看水预热会发生的改变。提问：1.小好友们观看水加热后有什么改变？（冒热气）2.水气是从哪里来的？（水变成水蒸气）3.水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空中去了）老师小结：白色上升的气体，那是水蒸气，也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。（这是水家的第三个兄弟，图片粘贴到黑板上）案例：烧开水、煮饭（3）引导幼儿商量并试验怎样把水蒸气变成水水蒸气-水提问：我们能不

6、能让水蒸气变成水？小好友，老师手上有块玻璃，你们摸一摸，看一看有什么感觉？（凉）（1）让幼儿把冷玻璃拿到水蒸气上方，观看水蒸气会有什么改变？（水蒸气遇冷不见了，凝聚成了小水珠流淌下来）（2）幼儿把手放在水蒸气上，感受手的潮湿小好友们，刚刚用手摸过的水蒸气，手是湿湿的，那么如今呢？（手干了-水的蒸发）老师小结：水遇冷就会变成冰，预热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。案例：洗衣服晒太阳会晾干，雨的形成总结：我们今日通过做试验，我们明白了水在不同温度中会有不同的形态。3.神奇的小水滴-生活中常见的自然现象既然小水滴能发生这么多神奇的改变，那么我们能在哪里找到这么神奇的小水滴呢？（树挂、浴池、窗花、

7、冰雕）4.水的三态改变的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做饭节约用水利：便利我们的生活弊：部分动物失去家园小好友们，水是我们的生命之源，我们的好好友，我们无时无刻都离不开它，所以我们要珍惜水资源水，做一个节约用水的好孩子。（出示国家节约用水标志图）三、结束部分律动水娃娃小好友们，老师将今日所学的学问编成了一个小律动，如今和老师一起做起来吧！活动延长：1.启发幼儿在日常生活中进一步观看水的三态改变2.在科学区连续探究水的其他神秘教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动颜色变变变。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，

8、初步感受颜色的改变。2、愿意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿一直。我布置了三个环节：首先以老师的小手有魔法变魔术的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色爱好，从简洁的摇摇摇变变变一边摇一边念魔语，充足调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿爱好昂扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。第二个环节尝试配色，感知体验色的改变。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿非常的兴奋，感觉很神奇。第三个环节梳理归纳，初步了解颜色改变的秘密。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感爱