国学经典诗词吟诵比赛活动总结3篇

1、Word 国学经典诗词吟诵比赛活动总结3篇 读书可以感悟人生，这个人生可以是自己的人生，可以是历史的沧桑。可以是天地的沉浮，可以是；读书是一种德性，在理性的引导下，读书人在绚烂的星空与神圣的道德之间，获得了灵性和自由，以及诗意生存。下面是我收集的国学经典诗词吟诵竞赛活动总结，欢迎阅读。 国学经典诗词吟诵竞赛活动总结1 为创建良好的校内文化，营造浓郁的读书氛围，使同学阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让同学们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广阔同学文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感，我校于4月19日进行了同学古诗词诵读竞赛活动。 对本次活动，我校教育处和各班级

2、特别重视，提前拟定方案，做好预备，经过老师们的细心指导，同学们的仔细预备，“吟诵经典、品尝书香”古诗词诵读活动取得了圆满胜利。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声！现对本次活动总结如下： 一、优点 1、全员参加，发动面广。这次活动，以班级为单位，人人参加，全校同学都能乐观地投入到竞赛的训练中去，在校内内掀起了古诗词背诵的热潮。 2、精神饱满，声情并茂。孩子们精神饱满，感情真挚，通过声音、表情、动作的变化反映了诗歌的内涵，较好地表现了作品的情感。 3、形式新奇，这次竞赛使参赛的老师有了更大的发挥空间，尽情呈现自我的风采，特殊是对于那些比较大方的老师更是一次很好的熬炼机会。 二、问

3、题 1、个别班级背诵的古诗数量少，还有个别同学背诵不下来，有滥竽充数的现象。 2、部分同学在舞台上不自信，表情不自然，缺乏熬炼，朗读的自信念尚未充分培育出来。 3、古诗特有的节奏美、韵律美、意境美没有表现出来，语速过快，不能引起听者的共鸣，朗诵的水平还有待提高。 4、有个别班级的展现还停留于齐诵诗文上，形式上略显单调。 三、思索 1、经典古诗文诵读，你能发觉什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培育大家发觉美、观赏美、展现美、歌颂美。 2、经典诗文读诵活动能让我们重温历史，追溯文化，培育我们对中华民族产生骄傲之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰

4、富的爱国主义课程，是书香校内建设的重要形式。 3、鼓舞同学读诵古代经典诗文更重要的是盼望通过这种形式培育同学长期诵读积累的习惯，用经典熏陶气质、培育品德。学校生正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，肯定要在老师们的细心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，践行了你才能拥有高尚品质。 所以，我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。各位老师，特殊是语文老师要多费心思，细心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的同学都能满腹经纶，这也是学校、家长和社会对同学们的期盼。 国学经典诗词吟诵竞赛活动总结2 为培育同学良好的阅读和学习习惯，提高同学的人文素养和审美情趣，养正中心学校西边校区开展

5、了以“诵中华经典诗词 扬优秀传统美德”为主题的经典古诗词诵读活动，现将活动总结如下： 一、晨诵午读 每天早上晨读课，由语文老师讲解黑板上“诗词板块”的古诗，理解之后再一起诵读，课前2分钟班级的“朗读小老师”再次带读巩固，同学再自己诵读，内化古诗含义，达到“知其然并知其所以然”的效果。 二、亲子共读 每天晚上写完作业，同学和家长一起共读经典，或者阅读课外书，既不铺张时间，又能增长学问，开阔视野，一举多得。 三、制作阅读积累卡、阅读积累本 阅读的同时，同学也利用课余时间制作积累卡，在写一写、画一画中进一步领悟古诗词的含义和主旨。 四、表演展现 经过一个学期的学习，同学把握了更多的古诗词，每班评比出

6、了两名喜爱经典诗文的“古诗词诵读之星”。 在六一儿童节到来之际，国学诵读爱好班班的小伴侣登台表演，为全校师生展现了弟子规，各班的“古诗词诵读之星”则在班级里为同学们诵读诗词，赢得了全体师生的赞许，心里倍感傲慢和骄傲！ 通过本学期诵读经典古诗词活动的开展，同学对古诗词、对经典国学的爱好被激发出来，纷纷加入到学习经典的行列中来。许多家长表示，这个学期孩子对古诗的爱好大增，睡前都要读一读、背一背，学习也更加自觉主动了，这样的活动非常有意义，盼望连续开展下去。这次的活动收到了良好的效果，今后我校将连续秉承良好的传统，并持之以恒地开展下去，用中华的经典传统文化去熏陶同学，感染同学，教育同学，在培育同学读

7、书爱好的同时，提升他们的语文力量。 国学经典诗词吟诵竞赛活动总结3 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。依据教育局文件要求，我校开展了“中华文化经典诵读”系列活动，取得了良好的效果。 一、明确目标 通过开展经典诵读活动，培育同学良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，进展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。 二、详细实施 1、与日常教学相结合、除支配的校本课外，每周的晨读时间，各班根据不同

8、学段的内容开展中华经典诵读活动。一班级诵读三字经，二班级诵读弟子规，三班级诵读千字文，四班级诵读千字文，五班级诵读千家诗，六班级诵读论语。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写竞赛等学习嬉戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 2、与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采纳老师带读、同学齐读、优生领读、同学自由诵背等多种形式，让同学坚持每天吟诵。并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与同学共同进行诵读活动。每班选一名一般话及朗诵较好的同学做带读的小老师。每周末语文老师将本周所

9、吟诵的古诗文进行简洁的讲解赏析，或进行诵读指导。 3、与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内进行吟诵表演。 4、与同学良好习惯的养成教育相结合。开拓诵读窗口，学校橱窗每周推举一首古诗，供同学诵读赏析，感悟。在每次校内广播中必吟诵至少一首古诗词。 5、与亲子活动相结合。鼓舞、提倡同学家长参加经典诵读，督促同学每天回家进行10分钟经典诵读活动。提倡家长和孩子一起读，乐观营造深厚的家庭诵读氛围。 6、注意校内向校外延长，激励同学利用节假日开展多种形式的读书活动。多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发同学的阅读爱好。力求重形式又重过

10、程。面对全体同学，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，培育同学的语文素养。 三、收获和体会 1、提高了同学思想道德品质。 经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培育同学初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使同学充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育同学爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。 2、全面提升了同学的综合素养。 通过大量诵读中华古诗： 一是激发了同学诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围。 二是开拓了同学的视野，同学知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史大事多了。 三是同学初步把握了诵读的方法，并能运用，部分同学还能把学到的经典语句运用于作文之中。 四是熬炼了同学各方面的力量，同学通过自编自演节目、办手抄报，动手