幼儿园大班数学教学活动实施方案

1、第 第 页幼儿园大班数学教学活动实施方案大班数学教学活动实施方案篇1 活动目标： 1、在做做玩玩的游戏中，列出5的加法算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义。 3、进一步理解交换规律，懂得运用互换规律得出另一道算式。 4、在探究数学活动中，体验共同游戏的愉悦，从而提高对数学的爱好。 活动预备： 1、聪慧树三棵;聪慧果人手一份; 4以内加减法试题人手一个;座位票人手一张。 2、磁带去郊游一盒、人手一支记录笔。 3、红果果、绿泡泡的照片人手一张。 活动过程： 一、复习4以内的加减法 1、师扮红果果，与幼儿互打招呼。 师：小伙伴，今日红果果带你们到聪慧树乐园

2、去做游戏，好吗?(老师发座位票)快拿好手中的座位票，出发吧!(放音乐去郊游出发) 2、师与幼儿边做动作边进入聪慧树乐园。来到了聪慧树乐园我们先来做个热身运动： 聪慧树上聪慧果，聪慧树下你和我，聪慧树前做游戏，快乐多又多。师：小伙伴，欢迎你们来到聪慧树乐园，我是红果果。 3、师：小伙伴，快看，聪慧树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子有什么不一样?(幼儿发觉椅子上有算式题) 师示范找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座。 二、对暗号游戏复习5的组成 1、师：许多小伙伴告知红果果，说你们特别喜爱聪慧树中的“心灵手巧”这个节目，今日，红果果就带你们到“巧巧手”去做客，好吗?(好)哎呀!通往“心灵手巧”演播厅的

3、门关着，怎么办呢?这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入!暗号是什么呢?红果果说一个数，你们说一个数，老师和小伙伴说的这两个数合起来需要是卡片上的数字(2、3、4、5)(老师可以采纳按喇叭声对数小伙伴接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法)这样我们就可以进入了：小伙伴真聪慧全部的安号都对上了那我们就进去吧! 2、师幼齐玩对密码的游戏。 三、学习5的加法 1、幼儿第一次操作 (1)师打开门说：小伙伴，欢迎你们来到“心灵手巧”，我是红果果，今日，红果果要与小伙伴一起来玩看图列式的游戏，好吗? (2)出示一棵聪慧树。 聪慧树上有一个大大的聪慧果，指挥果上有什么呢让我们来看一看。出示花园场景图：

4、你看到了什么? 老师依据图意口报应用题：花园里真美丽，飞来了一只蝴蝶后来又飞来了四只蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶?(老师依据图意逐一出示图案) 我们可以用算式来表示：1+4=5 出示“+”“=”符号并理解含义。 “+”表示把两个数合起来的意思;“=”表示一共有多少的意思。 幼儿学念算式：1+4=5 小伙伴，这个算式里还藏了个奥秘，我们能依据1+4=5这个算式写出它的伙伴题吗?我们连起来把这两个算式读一边。 小伙伴真会动脑劲!我们来看第二幅图画。(出示小鸡吃米的图)：谁来把这副图意说一说(方法同上)：谁来把算式列出来(指名幼儿上来列式)其他的幼儿在下面做一做。 红果果小结：小伙伴都很聪慧做的很对!这

5、些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。我们连起来读一遍。 小结：大1班的小伙伴真是一群心灵手巧的小伙伴红果果我呀真是太喜爱你们了!下面我们要进入下一个节目 “咕咚信箱”的环节了。让我们来看看今日的咕咚信箱里有哪些信呢? 2、幼儿第二次操作 (1) 红果果仿照读信：这是常熟的一位小伙伴写给我们大一班小伙伴的信：“大一班的小伙伴你们好!我呀出个题目考考你们：先请一个小伙伴来依据我的图意遍一道应用题，再请大家列出算式好吗?”(可指名1-2名幼儿读一读新年的内容)大家都听明白了吗?那请一个上来列出算式，还要写出他的好伙伴题，其他的小伙伴在你的聪慧果上写出算式，写完后可以给客

6、人老师看一看对不对! (2)出示第二封来信，方法同上。 (3)展示评价幼儿作业 (4)最末请大家把你的聪慧果送到这棵聪慧树上去。 小结：我们今日学回了5的加法和编运用题真棒!我们为自己防个鞭炮庆祝一下吧：“平平啪!” 过渡：小伙伴，你们做的聪慧树真是太有创意了，我真是太喜爱了，能送给我吗?(能)我想，绿泡泡见了，确定会特别倾慕，下次，我们再做棵不一样的聪慧树送给绿泡泡!好吗 三、内化迁移游戏：送礼物 1、红果果：小伙伴，感谢你们送给我们礼物，不过，红果果也有礼物要送给小伙伴，你们看红果果给小伙伴预备了什么礼物，喜爱吗?(喜爱)请小伙伴拿出刚才的座位票，看看上面是数字几，找一个和你合起来是5的伙

7、伴，找到后和你的伙伴一起到红果果这里来领礼物。 2、幼儿领礼物。 3、活动结束，幼儿带着礼物到外面去找小咕咚。 大班数学教学活动实施方案篇2 【活动目标】 1、学习5以内的序数，能根据序数找到相应的位置。 2、情愿做小剧院的检票员，为大家服务，安排座位。 【活动预备】 1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备30张小椅子(分成六横排，每排5把椅子，第一二排椅子上贴上红色标记，第三四排椅子上贴上蓝色标记，第五六排椅子贴绿色标记)。 2、戏票30张(其中红点卡1-5当做红票，做二份。蓝点卡1-5当做蓝票，做二份。绿点卡1-5当做绿票)。 3、志愿者胸牌5-6个。 【活动过程】 一、谈

8、话，引入活动。 师：今日小熊电影院开张啦，他想邀请我们小二班小伙伴到他的电影院去看电影，你们情愿吗?(情愿)不过，小熊说了，到他的电影院去看电影还有几个要求，你们情愿根据要求去做吗?(情愿)小熊说，到他的电影院一律要凭票录场，你看，小熊给我们小伙伴还带来了票呢?这些票一样吗?(不一样)什么地方不一样呢?(颜色不一样，有的是红的、有的是蓝的、有的是绿的)小伙伴观测地真认真小熊今日给我们的票友三种颜色，小熊电影院的椅子上也有三种颜色，我们小伙伴要拿好票去找一样的颜色坐下来，红色的票就要坐在椅子上贴有红标记的那一排，绿色票的就要坐在椅子上贴有绿色票的那一排，蓝色票的就要坐在椅子上贴有蓝色标记的那一排

9、。 二、介绍电影院，争论参与游戏的规章及角色职责。 1、在小伙伴手里都有不同颜色的票，请小伙伴按好自己手中戏票的颜色对号入座。不同颜色的戏票分别对应不同的座位。 提问：红色戏票坐第几排?(第一排和第二排)请红色戏票的幼儿入座。蓝色戏票坐第几排?(第三排和第四排)请蓝色戏票的幼儿入座。绿色戏票做第几排?(第五排和第六排)请绿色戏票的幼儿入座。 2、习根据序数找相应的位置。 老师把五张红色、蓝色、绿色并画上1-5个点的戏票贴在黑板上。提问：小伙伴看看这几张戏票和刚才我们的戏票有什么不一样呢?(上面有小圆点)每张票上的小圆点一样吗?(不一样，有的是三个，有的是五个)对，戏票上面的圆点是不一样的，我们

10、想一个点的戏票要排在第几个?(第一个)二个点的第二个，以此类推。现在老师要把有小圆点的戏票发个小伙伴，请小伙伴按好戏票上小圆点的个数对号入座。请红色戏票的幼儿按好小圆点的个数对号入座。用同样的方法请蓝色戏票和绿色戏票的幼儿对号入座。 3、剧院门口还少了几个检票员，这个检票员可重要了。他们要站在小剧院的门口，看客人票的颜色和点数然后对号入座，千万不能坐错。假如客人坐错了，那需要我们检票员去给他们找正确的位置。谁情愿来当检票员呢?请5-6个幼儿带上工作证执行任务。 三、玩看电影的游戏。 1、老师把戏票交给检票员，鼓舞他们把票卖给观众，然后带着观众到电影院援助他们找到座位。假如观众自己能够找到座位，

11、志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿看电影。 2、进行角色交换，继续游戏。 四、小伙伴，现在小熊电影院的电影结束了，请我们小伙伴排好整齐的队伍回家了。请小伙伴跟着老师走出教室。 大班数学教学活动实施方案篇3 活动目标： 1.初步感受图形的对称性。 2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。 3.体验对折的乐趣。 4.引发幼儿学习图形的爱好。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 对称的大树、对称的房子1张、对称的三角图片1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张;找对称的操作纸每人一张。 活动过程： 一、故事导入 在一个王国里住着一

12、位漂亮的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫婆，她把公主关了起来，并设下五道难关，人们都想就出公主，可都没能闯关这些关卡，小伙伴们你们情愿闯过难关吗? 二、引入对称的概念 师：“小伙伴们在闯关之前，老师这有一些有关这个王国的奥秘，让老师援助一下你们吧”。(让幼儿观测对称图形，并探究发觉其中相同的地方，对对称图形有一些了解) 三、闯关游戏加深对对称的了解 1.第一道关卡，找对称的图形 2.第二道关卡，看蝴蝶，找对称的图形 3.第三道关卡，看脸谱，找对称的图形 4.第四道关卡，归类，找出哪些是对称图形，哪些不是对称图形 5.第五道关卡，让幼儿画出对称的方格图形 四、联系实际 让幼发觉生活中，老师中的

13、对称图形，并共享共享一下自己对对称图形的理解。 五、动手操作 为每个幼儿预备一张拥有一半图形的操作卡(图形各不相同)，使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。 大班数学教学活动实施方案篇4 目地要求：区分“1”个物体和“很多”个物体。 预备：袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和很多。 过程： (一)预备活动。 师幼相互问好，组织幼儿听着音乐走线。 (二)集体活动。 1、区分1和很多 出示2个神奇袋： 师：猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗?”(老师晃一晃袋子，幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子，感知不同的数量;将积木倒出来，用眼

14、睛看不同的数量)。 老师小结： 刚刚我们的装一个花片的神奇袋子的“1”片花片摸起来很少，摇摇没什么声音;“很多”摸起来满满的，摇一摇有声音。 2、出示2个摇摇瓶： 老师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中摇摆发出的声音。 师：刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音，哪个瓶子里装了1粒豆子?哪个瓶子里装了”很多“粒豆子?” 老师揭掉包在瓶子外的布，请幼儿观测“1”和很多粒豆子。同时摇摆瓶子，辨别“1”和很多。 小结：装“1”粒豆子的瓶子，摇摆是发出的声音很脆，“很多”粒豆子发出的声音很响，“哗啦哗啦” (三)出示毛巾架，幼儿挂毛巾，感知1和很多 1、出示毛巾架，激发幼儿爱好。 师：小伙伴们，这是什么啊?上面的

15、毛巾去哪了? 2、出示毛巾，分毛巾，挂毛巾，感知“1”和很多。 师：瞧!在老师这儿呢。我这里有几条毛巾，你们知道吗? 师小结： 老师这里有许多条毛巾，是不是?现在老师要把这很多毛巾分给小伙伴。 (1)分毛巾给每位幼儿，感知很多可以分成许多个“1”。 师：现在你们手里有几条毛巾啊?老师刚才有几条毛巾啊? 师小结：老师有很多条毛巾，现在把毛巾分给你们了，你们手上有几条毛巾?很多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了，很多就变成了许多个“1”。 (2)挂毛巾，感知许多个“1”可以变成很多。 师：请小伙伴把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上，我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。 师：你们的毛巾

16、都在哪?现在毛巾架上有几条毛巾? 师小结：你们每个人手上的毛巾，一个人只有一条，挂在毛巾架上，就变成了很多条毛巾，一条一条毛巾，放在一起就变成了很多。 (四)老师小结，活动自然结束。 师：我们老师有些东西是一个的，我些东西是很多的，等一下请小伙伴去找一找。 大班数学教学活动实施方案篇5 活动目标： 1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。 2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。 3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。 4、培育幼儿分析推理技能，思维的机敏性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和精确性，激发爱好。 5、引导幼儿

17、积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。 活动过程： 随十个数字跳舞音乐，做手指游戏。 一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成 1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。 我们班的小伙伴都很喜爱看动画片，动画城节目你们看过吗?动画城里的聪慧屋有位金龟子姐姐，她呀今日邀请我们到聪慧屋去做客，她呀要看一下谁是最聪慧的小伙伴，现在我们就到聪慧屋去吧!怎么去呢?我们坐火去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开 2、游戏“又有苹果、又有

18、梨”复习4的组成 呜.火车开到了聪慧屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来款待我们呢?导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨?(3个) 3、游戏“对数” 刚才小伙伴们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几?(3)，1和3合起来就是4 二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式 金龟子姐姐说：“你们都很聪慧”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们需要学会一种新本事才能去，学什么本事呢? 兔宝宝，我是兔妈妈，我告知你们一件兴奋事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法?(个别回答，老师演示

19、)拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根)，你们用什么方法算出来的?(加法)，怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清晰，(兔妈妈援助技能差的小兔讲解列式)。 我们的萝卜丰收了，你们兴奋吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵(4朵)，我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵)，两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔相互检查一下你写对了吗? 今日，我

20、们学会了新本事又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒! 三、活动延伸 金龟子姐姐还想看看哪个小伙伴最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，留意编加法应用题要讲一件事，涌现两个数，提一个问题，问一共有多少?合起来是多少? 编应用题又是一样新本事，会编的小伙伴很能干，不会编的也不用焦急，下次老师要教你们编加法应用题的新本事。 大班数学教学活动实施方案篇6 活动目标： 1.使幼儿通过动手操作掌控5以内数的组成。 2.使幼儿能娴熟地说出5以内数的组成。培育幼儿的观测、操作、表达技能，初步的自学技能，初步的迁移类推技能。 3.培育幼儿积极动脑思索的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。 教具、学具预备 1.5的分成ppt。 2.数字、点子、实物卡片。 教学设计一、创设游戏情境，小组学习5的组成。 创设游戏情境，激发学习爱好。 师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开?(复习4的