小班语言游戏活动教案《春天的色彩》

1、小班语言游戏活动教案春天的色彩小班语言游戏活动教案春天的色彩活动目标1、欣赏散文诗，感受春天的美丽。2、乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。3、尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。活动重点：乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。活动难点：尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。活动准备1、春天的色彩语言CD。2、春天的色彩教师教学资源。3、A4纸若干。4、不同色系油画棒、记号笔，班德瑞乐团四月之春的音乐。活动过程一、出示图片，激发幼儿兴趣师：这是谁？他在干什么？猜猜他在哪里睡觉？二、欣赏散文诗，理解作品内容1、完整欣赏春天的色彩（一边演示教学资源，一边朗诵）师：一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。

2、小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：“过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色吗？春天是什么颜色的呢？”师：小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”师：草莓告诉小熊：“春天是天天的红色。”师：小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”师：小熊听了说：“哦！原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”2、引导幼儿思考：谁告诉了小熊春天的.颜色？都是怎么说的？师：小草为什么说，春天是嫩嫩的绿色？师：草莓为什么说，春天是甜甜的红色呢？师：小白兔为什么说，春天是跳跳的白色呢？小结：哦，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色呀！（尽量用诗歌中的语言进行总结，引导幼儿感受诗歌的语言美和意境美）3、边

3、看教师教学资源，便于幼儿再次完整欣赏春天的色彩。三、大胆绘画，表现春天的色彩1、启发幼儿想象春天的其他颜色。师：小熊知道了，春天有绿色，红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢？2、播放四月之春音乐，幼儿自由创作。四、学习创编，体验成功的快乐1、请幼儿相互交流并在集体面前讲述。师：春天还有哪些颜色呢？咱们来一起创编更好听的散文诗吧，老师先来创编一个，“迎春花告诉小熊，春天是暖暖的黄色”。2、整体欣赏。师：刚才咱们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们一起来说一说吧。（与幼儿边看边说，把幼儿仿编的内容加进去）五、结束活动师：孩子们，咱们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩，再来告诉小熊吧！活动延伸请家长带

4、幼儿外出观察，将自己找到的春天的色彩告诉大家。小班语言游戏活动教案彩色的梦教学目标1.理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。教学准备PPT课件、背景音乐。教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。教学难点感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，并进行仿编。教学过程1.创设情景，激发兴趣。（1）观看PPT，并提问：今天老师带你们来到了一个美丽的地方。小朋友都看到了什么?（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢?（请个别或集体回答）（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。（3）小结：你们的.

5、梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?2.理解诗歌，感知事物与色彩的关系。（1）出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了?播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的?（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的?引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。（2）出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?（小花小花，你做得什么梦呀?）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色?（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，

6、梦是红红的。（3）出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?（幼儿猜测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的?（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（4）出示PPT：小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。3.朗诵诗歌，感受诗歌韵律美。（1）老师有感情的朗诵诗歌。（2）老师领诵，幼儿跟诵。（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。4.创造想象，仿编诗歌。（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?（2）完整地朗

7、诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍。5.活动结束。平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。中班语言快乐小猪教案1一、活动目标1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、理解做自己，最幸福的道理。二、活动准备：小猪变形记PPT三、活动过程：1.导入：（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字变形了）（2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？（3）

8、这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。2欣赏阅读故事（1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。（2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？（3）小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？（4）小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？（5）小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?（6）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？

9、又会做什么呢？（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？（8）它会怎么变大象？3.大胆想象小猪的变形经历（1）如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜一猜。（2）我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪一副图片。4.请幼儿集体阅读PPT余下部分。（1）阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那一页最有趣？（2）小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗

10、？（3）你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故事的结局。（4）教师讲述故事结局。5.明白道理：做自己最幸福（1）小猪为什么又做回了自己？（2）小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的”教学反思：1、教材及环节小猪变形记是英国插画家本?科特创作的一本图画书。书中向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪

11、被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了平等的师生关系，再现了幼儿的相关生活经验。2、不足： 幼儿猜测环节中，幼儿讲的还不够，教师可以适当的引导。 背景音乐太大声了。 幼儿学长颈鹿的环节，结束的太快，应让幼儿更深的感受做长颈鹿那种高告的自豪感。中班语言快乐小猪教案2活动目标： 1、看看说说小猪寻找女朋友的经历，初步感受合适的才是最好的。2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。活动准备： 故事课件活动过程： 一、 聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。1、 故事的名字叫小猪的爱情2、 你们知道什么是爱情吗？小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。二、 说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好。1、 你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友？2、 小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗？它会怎么说？小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。3、 小