小学语文教案范文6篇

1、【推荐】小学语文教案范文6篇【推荐】小学语文教案范文6篇作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经历体验，不断提升教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的小学语文教案6篇，欢迎阅读与珍藏。小学语文教案篇1教学目的知识与技能1.认识本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，领会父亲深厚的爱，了解爱的真理。4.重点学习课文中描写“我心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的改变经过，进一步领会人物的心理变化。经过与方法1.初读课文，整体感悟，了解故事梗概。2.质疑问难，有针对性地再读课文。3.抓关键文句，精读课文，理解感悟，感情朗读。

2、4.回首全文，总结拓展，熏陶情感。情感、态度和价值观通过学习学文，学会感恩，学会孝敬父母，激发对生活的热爱。教学重点：1.理解课文内容，领会父亲深厚的爱，了解爱的真理。2.学习课文中描写“我心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的改变经过，进一步领会人物的心理变化。教学难点：学习课文中描写“我心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的改变经过，进一步领会人物的心理变化。教学时数：2课时教学设计：第一课时教学目的：1.认识本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.整体感悟，了解故事梗概。4.学习1-10天然段，感悟父亲对我的严厉。教学重点：1.整体感悟，了解故事梗

3、概。2.学习1-10天然段，感悟父亲对我的严厉。教学难点：学习1-10天然段，感悟父亲对我的严厉。教学经过：一、谈话导入，激发学习兴趣。1.(板书课题)同学们，你有过迟到的经历吗?讲讲你迟到的原因及你当时的心情。2.今天我们要学习一篇课文（迟到），看看文章中的“我是什么原因迟到了，这些事又给她带来了如何的影响。(齐读课题)二、初读，整体感悟。1.自在读文，读准字音，读通句子。2.再次浏览，考虑：文章写了一件什么事?(指名回答)3.默读课文，提出不懂的问题。4.师生共同归纳主题性问题：父亲对我的态度为什么截然不同，这两种态度讲明了什么?父亲为什么对我这么严厉?父亲到底是如何爱我的?三、精读，理解

4、感悟。学习第1天然段。1.带着问题，自读自学第1天然段。(指名回答，板书：很疼、很严)2.语言训练：将这句话改换语序读一读，讲讲你读后的不同领会和感受。我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。我的父亲管教我很严，很严很严，但是他很疼我。学习第2天然段。1.自在读第2天然段，讲讲从哪些地方你领会到父亲对我很严呢?2.指名回答。学习第3-10天然段。1.自在读第3-10天然段，讲讲你又是从哪儿领会到父亲对我很严很严?(老师引导学生捉住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解)(板书：很严很严)2.父亲为什么这么严厉地打我?读文，找出作者的表现讲明我该打的原因。(结合课后习题3理解，领会我的心理活动

5、)3.我挨打最后的结果当然是上学去了。但我不想去上学，有情有可原之处吗?4.有，为什么父亲还是打了，最后又为我送来了夹袄和钱呢?你有过这样的情况吗?你的心情怎样?此时，我的心情又是怎样?过渡：我的打动不仅仅是由于此，而是韩教师的教育让我领会到了父亲对我的深厚的爱。下堂课，我们继续学习，细细品味。四、布置作业。1.反复朗读课文。2.写生字。第二课时教学目的：1.继续学文，理解课文内容，领会父亲深厚的爱，了解爱的真理。2.重点学习课文中描写“我心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的改变经过，进一步领会人物的心理变化。3.总结全文，熏陶情感。教学重点：1.继续学文，理解课文内容，领会

6、父亲深厚的爱，了解爱的真理。2.重点学习课文中描写“我心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的改变经过，进一步领会人物的心理变化。教学难点：重点学习课文中描写“我心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的改变经过，进一步领会人物的心理变化。教学经过：一、承先启后，激发学习兴趣。1.上节课，我们学到我挨打后，还是去上了学。然而，在韩教师要我们静默时，我听着，听着却鼻子不禁抽搭起来，想要哭。我为什么会这样?当时，我都想到了些什么?回首上节课所学内容，讲一讲。2.学生静思后，指名回答。(领会我在韩教师的引导下，认识到自己的毛病，理解到父亲打自己，是关心自己良好品质的构成，对

7、自己的严厉是一种真正的爱。)二、继续学习。学习第13-15天然段。1.自在读第13-15天然段，讲讲父亲又是如何疼我的?(引导学生抓父亲的动作领会)2.联络前文，讲讲你对父亲爱的理解。并完成下列填空。()是我的父亲很疼我，()是他管教我很严，很严很严，这()是他对我深厚的爱。学习第16天然段。1.是啊!无论是我的父亲很疼我，还是他管教我很严，很严很严，这都是他对我深厚的爱。(板书：深厚的爱)2.能享受这么深厚的爱，要是你，你有什么想法?又决定怎么做呢?(指名讲)3.带着你刚刚的想法和感受读最后一天然段。4.指点感情朗读。(轻松、愉悦、充斥感谢)三、总结全文，拓展延伸，熏陶情感。1.我能有如此的

8、改变，都源于(父亲深厚的爱)，带着这种领会再读第一天然段。2.在头脑里回首一下，作者是如何写让她打动的生活经历的?(选取典型事例，有详有略叙述，前后比照来突出重点;重视通过人物的语言、动作、神态，十分是心理描写来表达人物的思想情感)3.相信，你也会像作者一样有让自己打动的生活经历，学着作者那样讲一讲、写一写，与大家共享吧。四、布置作业。完成（课堂作业）。小学语文教案篇2教学目的1、认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重、难点认字和练习朗读。要让学生通过观察

9、和朗读，感悟四季的不同特征，激发对大天然的喜欢之情。教具预备生字卡片、头饰、图画、胶水或磁石。课时布置2课时第一课时一、教学目的1、认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾。二、教学重点：认字和练习朗读。三、教学难点：要让学生通过观察和朗读，感悟四季的不同特征，激发对大天然的喜欢之情。四、教学经过：一、导入师：今天，教师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看幻灯。看图片连续出现课文中的4幅图。师：这4幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话讲一讲。生：第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我们从草芽、小鸟能够看出是春

10、季；从荷叶、青蛙看出是夏季；从谷穗看出是秋季；从雪人看出是冬季。师：这四幅有趣的图和几句优美的文字构成了我们今天要学的课文。板书课题：四季齐读课文。二、探究新课1、初读课文1请同学们自在读课文，一边读一边把生字用横直线画下来。再数一数课文中有几句话。2师：这篇课文中有不少生字，你以为哪些字的读音应该留意，能给大家提个醒吗？生：“叶、“圆的音节是整体认读音节。生：“秋、“就的韵母是iu，不是iou。3师：不错，希望大家在读的时候一定要留意。我们来开火车读。4师：刚我们读了课文，读了生字，如今谁能讲讲这篇课文有几句话？生答2、请一位小朋友来读一读第一句。示图和第一句话的投影。三、再读课文，理解内容

11、1、学习第一句。师：讲一讲板书：讲，这句话写了什么？生：写了，草芽对小鸟讲，他是春天。板书：草芽图。2、师：在这句话当中，你有什么不懂的问题？请你问一问。板书：问1生：“草芽是什么？谁来指一指课文中的草芽在哪儿？那谁来讲一讲？“草芽是刚长出来的小草的嫩芽。2生：草芽不会讲话，课文中为什么写他对小鸟讲他是春天？师：谁来讲讲看？生：课文中，把草芽当成人了。3生：为什么课文中写草芽对小鸟讲，不写其他的？师：由于草芽、小鸟是春天特有事物。谁能用“是讲一句话？4师：你还从哪些地方知道春天来了呢？我们来认一认板书：认生：春天燕子飞回来了。生：春天花开了。生：春天气候暖和了5师；大家讲得真好，春天是万物复苏

12、的季节，让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧！板书：读。指名两位同学，一人读一、二行，一人读草芽讲的话。男、女生分角色读。师生分角色读。3、总结。师：同学们学得真不错，如今让我们回忆一下我们是怎么学的。首先我们讲一讲，第一句话写了什么？然后问一问，还有什么不懂的问题。接下来，我们认一认，还能够从哪些事物上看出是春天。最后，我们读一读，把这句话的感情读出来。结合板书总结。四、学习二、三、四句话，四人一小组，自学开始。1、师：谁来讲一讲这三句话各写了什么？生：第二句写荷叶对青蛙讲：他是夏天。第三句写谷穗讲：他是秋天。第四句写雪人讲：他是冬天。2、师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？1生：“谷穗是

13、什么？帅：谁来讲？生：是谷类植物的果实。2生：什么是“鞠着躬？师：请一位小朋友来做一做这个动作。3生：什么是“一挺？大家做一做挺的样子。4生：什么是“顽皮？师：谁来做个顽皮的样子？“顽皮就是特别淘气。3、师：认一认，还能够从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？4、师：夏天，热情奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹，你能把这三句话的感情读出来吗？愿意读的小朋友站起来读。5、课间操。四、分角色读课文。师：如今教师给小朋友一个表现的时机，让几个小朋友来表演。分配小朋友饰演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人每句话的一、二两行大家读。第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。每个演员都要尽情发挥，表

14、演起来。六、作业布置：回家采集关于四季的资料。七、板书设计：春夏秋冬八、课后反思：第二课时一、教学目的：1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。二、教学重点：认字和练习朗读。三、教学难点：要让学生通过观察和朗读，感悟四季的不同特征，激发对大天然的喜欢之情。四、教学经过：一、复习导入谁能读一读课文，让大家再一次感受四季的美丽，可爱。理论活动：以四人小组为单位，选择喜欢的小节进行朗读表演。二、指点背诵出示四幅图，学生借助图背诵课文。先自在背，再请学生上台背诵，最后全班一起背诵。三、分组绘画四季师：教师再给大家一个表现的时机。我们学习了（四季），大家

15、能画出四季吗？如今教师给大家分四组，第一组为“春季，第二组为“夏季，第三组为“秋季，第四组为“冬季。你愿意画哪个季节，就到哪一组。插“春、夏、秋、冬小牌子。学生听音乐画画。师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们讲一讲。四、总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，讲得也好。播放音乐和四季的风景画面。师：春天，暖和的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪收藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。师：你学了这一课懂得了什么？生：四季很美。生：我们要保卫天然，使四季更美。师：最后让我们齐背课文，

16、每位同学都能够尽情表演。五、指点书写1、老师范写“七，学生观察，并讲讲发现了什么。横有点上扬，竖弯钩中竖的部分压在竖中线2、出示“儿在田字格的位置，学生自己观察并书写。3、出示“九让学生观察，讲讲自己的发现。横折弯钩中横的部分要压在横中线用红笔强调。4、出示“无，学生自己观察并书写。六、练习1、有感情背诵课文。2、连一连。草芽弯弯荷叶尖尖谷穗圆圆3、读一读，讲一讲。这些话真有意思，你能学着讲几句吗？春天草芽尖尖，春天。夏天荷叶圆圆，夏天。秋天谷穗弯弯，秋天。冬天北风呼呼。冬天。六、作业布置：回家画四季。七、板书设计：草芽弯弯荷叶尖尖谷穗圆圆八、课后反思：小学语文教案篇3小学语文第九册教案-鲸教

17、学目的：1、了解鲸的形体、种类、进化经过和生活习惯，培养学生对科学研究的兴趣。2、学习“捉住事物特点，将事物写详细的方法，并领会“用详细数字和“相比较的方法去讲明事物特点的好处。3、正确、流利地朗读课文。教学重、难点：重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者捉住事物特点描写的写作方法。难点：鲸的进化经过。教具预备：电脑软件教学经过：设置悬念，唤起求知欲。软件显示“深海中的鲸发问：你们知道这是什么吗？按鼠标，课题出。生齐读：鲸。设问激趣，引入新课。师：你们知道它为什么叫“鲸而不叫“鲸鱼呢？看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢？你们想知道吗？这节课我们一起来解谜。创设情境，讲授新课。1、学习第一段1让学生

18、看软件，问：你觉得它的体形如何？从哪些地方能够看出？用笔画下来。2出示习题一最大的鲸有重，最小的也有。我国捕获捕获过一头的鲸，有长，一条舌头就有大肥猪那么重。要求学生口答，随着学生的回答，用鼠标按出答案，并引导学生讲讲作者用“举数字和“相比较的方法来讲明鲸的大的好处。3学生朗读以上的句子。4小结。作者捉住鲸“非常大这个特点，运用了举数字、做比较、举例子的方法来讲明这个特点，详细清楚，给读者留下深刻印象。2、学习第二段1设问：大家看，鲸的身体特别像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不叫“鲸鱼呢？2学生默读第二段，考虑上述问题。3指名生回答。4鲸是鱼类还是哺乳动物，它为什么会在海洋里生活？告诉学生什么

19、叫哺乳动物，并举例讲明请看鲸的进化经过软件显示。捉住“陆地“浅海“海洋三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，本身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。出示习题二在，鲸的祖先生活在。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的里。又经过了，鲸适应了的生活。学生填空。捉住“很远的古代、“经过很长的年代、“渐渐等词语，让学生看出鲸进化的经过是非常漫长的。5把习题齐读一次。6学生看软件提示练习复述“鲸的进化经过，再指名学生复述。3、学习第三段1指名读第三段。2讲讲鲸能够分几类，是根据什么来分的？4、学习第四段1自在读第四段，看看课文是从哪几方面

20、来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层。2学生回答。从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。3齐读第四天然段，考虑：须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？引导学生领会两种鲸吃食的方法、经过。4前面课文提到，鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性能够讲明？请认真看书找一找。用肺呼吸。看软件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。胎生。这一节在写法上有什么特色？作者运用了详细数字来讲明鲸的胎生情况和寿命之长。认真读读有关句子。5鲸睡觉时有什么特点？轻声读读课文，找出鲸睡觉最明显的特点，并画下来。挑选画得好的，在实物投影仪上显示出来，再出示软件，使学生更清楚鲸睡觉的特点。指点朗读。想想鲸有哪些特点。读课文

21、的时候，通过语气、速度的变化，突出和强调鲸的这些特点。小学语文教案篇4【预设目的】、能借助注释和工具书疏通文意，积累文言词汇。、学会朗读文言文；在理解的基础上，背诵全文。、能整体感悟，领会童趣，领悟童心。【教材解读】（童趣）写的是作者童年时代观察蚊子、丛草、土砾、癞虾蟆，并把它们想象成美丽又奇特的图景，充足表现了儿童丰富的联想和想象能力，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。学好本文，能够诱发儿童的好奇心和想象力。【学情分析】学生有类似的生活体验，课文容易引起学生的共鸣。初学文言文，以激趣为主，不机械地文白对译，不搞公式化的分析。【教学方法】朗读法和探究法。【教学预备】儿歌（数鸭子）。【教学流程】一、

22、创设情境，导入新课二、师生互动，课堂探究、师生竞读：范读。生读。评议。明确：读好文言文，要在读准字音的基础上，留意音节停顿、语气、语调。、疏通再读：借助注释和工具书疏通文意，小组沟通。全班沟通。指名读、集体读。、探究诵读：合作探究：课文紧紧围绕哪个词来写？你怎么知道的？课文写了哪些“物外之趣？作者是如何发现这些“物外之趣的呢？还需要什么？独立感悟：这些联想中你最喜欢哪一个？你从本课学习中有什么感悟？三、小结并布置作业、“研讨与练习二。、熟读、背诵全文。、小练笔：运用联想和想象写一件自己的童年趣事，字数不限。小学语文教案篇5一、教学要求1比鲜10个字，会写“不、开、四、五4个字。认识1种笔画“和

23、5个偏旁“父、刂、冫、人、灬。2闭确、流利地朗读课文。3倍得树木是人类的朋友，人人都要爱惜保护它。二、教材讲明课文以图中孩子的口气讲述了爷爷和小树之间的事情：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。教学重点是认记生字、理解重点语句和练习朗读。三、教学建议(一)课前预备1笨善闯杀究魏咸遄值钠旁、部件卡片，爷爷和小树两个头饰，“棵、穿的猜字图。2币求学生观察校园、路边、生活小区的树木，了解人们为保卫树木做了哪些事情。(二)认字、写字1比献生字中，留意读准“穿、伞、暖、冷的字音。要认识的10个生字多为单音节词，适宜随课文分散认字。从字形上看形声字居多，本课要

24、随生字认识“父、刂、冫、人、灬5个偏旁。根据生字的特点，可以从偏旁下手，相对集中认字。如，先复习“、日、纟、4个偏旁，再认本课5个新偏旁，并适当讲明“冫、灬、刂、父所表示的意思。然后让学生到生字内外找找9个偏旁分别藏在什么字里，借助拼音，看看课文，想想如何记住它。在学生议论中会发现有的用熟字换部件，有的用事物的样子(伞)就能够记住字形。老师在讨论中可提示学生：(1)看图猜字。“棵(左边画棵树，右边画个果子)。“穿(上面一个洞口，下面一排牙齿)。(2)记个大略印象。对难字如“暖、热能够不一步到位，先记个大略，随着阅读、复现，逐步稳固。为了精到准确分辨体认生字，可布置两项练习。(1)选偏旁、部件卡

25、片构成字读一读。(2)比一比，组词：爷爸、棵课、穿窗。2毙醋本课要认识笔画“，稳固先里头后封口的笔顺规则。教学时重点指点两个字：“四、五。四：第一笔“竖在左半格，行笔向下略向右斜；第二笔“横折钩起笔处和“竖的顶部相连，横行至右上格折转向下，略向左斜至右下格向左略微钩出。第三笔“短撇和第四笔“竖弯，都从横上起笔在框内均匀分布。写“竖弯时，竖要直，转弯要圆，不要写成“竖折。最后一笔“横与第一、第二笔的收笔处相连。五：第一笔“短横在上半格；第二笔“竖从“横中点起笔，行笔略向左斜；第三笔“横折起笔跨越“短横，向右行笔至右半格与“短横上下对齐处折笔向下，收笔与“竖对齐；第四笔“长横托连第二、三笔，起笔、

26、收笔处跨越第三笔。(三)文句本课要求理解“暖和的衣裳和“绿色的小伞各指的是什么。教学中可运用插图让学生明白：“暖和的衣裳指包扎在树干上的稻草或草帘；“绿色的小伞指枝叶茂密的树冠。还要联络上下文，从它们的作用：预防小树被冻坏、遮挡夏日炎热的阳光，让学生知道为什么这样讲。文中有一对反义词：冷热，可在阅读中点一点。本课初次出现天然段，可先从另起一行、开始空两格这样的行文方式上让学生感悟，再通过一段一段地读，逐步知道一个天然段讲一个意思。(四)朗读朗读时要提示学生，读完一个天然段要停顿一会，停顿的时间比句号长一些。本课重点指点第二、三天然段。句中要适当停顿，如：爷爷给小树/穿上/暖和的衣裳。小树/不冷

27、了。语气中要表达出相互关心的喜悦之情。(五)理论活动1笨魏蟆岸炼了邓怠笔且导学生学习和积累词汇。练习时可先读读左边的部分，感悟四个短语的构造特点，再仿照讲讲。指点的重点是扩大积累，运用恰当。可先同座或四人小组练讲，再用四张填空卡片变换顺序开火车口头填空，比比哪一组讲得恰当而不反复。2毖菘伪揪纭由弦爷与小树的动作、对话把第二、三段的内容演一演。这是第一次演，如学生有困难，就老师帮助编，由两个同学演给大家看，意在激发兴趣。经常演演，学生也就会自编自演了。(六)教学时间教学本课可用23课时。四、教学设计举例(一)谈话引入1逼舴富埃喝嗣俏保卫树木做了哪些事?2苯沂究翁狻(二)自读课文要求：1倍磷甲忠簦读通课文；2彼伎迹阂爷为小树做了什么?(三)检查朗读1敝该分天然段朗读课文。2比鲜蹲匀欢巍(四)学习第一、二天然段1比鲜镀渲械7个生字；2崩斫狻芭和的衣裳指的是什么。3敝傅祭识痢(五)学习第三天然段回忆第二段的内容、学习经过，学习第三段。1比鲜镀渲械3个生字；2崩斫狻奥躺的小伞指的是什么。3敝傅祭识痢榷恋谌段，再读全文。(六)稳固练习1比霞巧字(选部件拼字)