语文教案模板集锦5篇

1、【精华】语文教案模板集锦5篇【精华要髓】语文教案模板集锦5篇作为一位无私奉献的人民老师，通常需要预备好一份教案，通过教案预备能够更好地根据详细情况对教学进程做适当的需要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是我采集整理的语文教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1（登泰山记）是清代姚鼐在乾隆年间创作的泰山题材有名散文。文章描绘叙述了作者冒雪登泰山欣赏日出的经过，描写了泰山的雄奇形势，并考察纠正了泰山记载的毛病，文字简洁生动，写景尤为出色，是桐城派古文的名篇。下面是其教学教案，欢迎参考。教学目的1.指点学生通过朗读积累“阴、阳、乘、烛、以、及等虚词的意义和用法，并疏通文意。2.指点学生通过反复

2、阅读欣赏精彩的写景片段。3.领会本文简明生动的语言风格。教学重点及难点1.积累相应实词、虚词。2.背诵全文。课时分配两课时教学经过第一课时一、导入新课中国版图上自古有五座大山最为有名，被称为“五岳，它们分别是东岳泰山，西岳华山，北岳恒山，南岳衡山，中岳嵩山，而其中的泰山又被誉为“五岳之尊。今天我们就一起来学习清代姚鼐的（登泰山记），领悟泰山的高峻宏伟。二、作家作品(拜见课文注释及老师教学用书)三、整体把握1.朗读课文，正音。2.默读课文，结合书下注释疏通文意。补充注释：泰山之阳，汶水西流;其阴，济水东流：古时称山南水北为阳，山北水南为阴。当其南北分者：在，正。乘风雪：趁，冒着。余始循以入：相当

3、于“而，表顺承。及既上：到。苍山负雪：背负。明烛天南：名动，照。戊申晦：农历每月最后一天。稍见云中白若摴蒱数十立者：依稀看见。绛皓驳色：或红或白，颜色相杂。尽漫失：模糊缺失。极天云一线经：尽。僻欠妥道者：偏远。3.理清思路：问：全文共5段，每段要点是什么?学生默读，讨论，明确：第1段：总写地理环境，点出泰山及其最高峰日观峰的位置。第2段：登临泰山，重点记叙登山的困难及到达山顶后所见景象。第3段：重点描写泰山日出的美丽壮观。第4段：人文景观。第5段：补记天然景观。四、布置作业：1.课后练习一、二。2.熟读课文。第二课时一、导入：通过上节课的学习，我们已经大体了解了文意，把握了作者的思路。作者怎样

4、详写登山经过以及泰山日出的美景呢?这是我们这节课讨论的内容。二、登山经过和路线。问：作者怎样详写登山路线和经过呢?默读课文，分析讨论明确：作者先从北京到泰安，历经齐河，长清，泰山西北谷，长城。作者登山的路线是：南麓、中谷、中岭、天门、西谷、山巅。最后见到了山顶的美景：“苍山负雪，明烛天南，“晚日照城郭，汶水、徂徕如画，“半山居雾若带然。学生用原文复述课文。三、泰山日出问：文章是如何描写泰山日出的?明确：文章通过景物变化写泰山日出，以时间为序，依次写出了日出前后景物的变化，展示了一幅泰山日出的美景。例如写云，日出前是“足下皆云漫，稍后是“极天云一线异色，须臾成五彩，然后又有“红光动摇承之。写山，

5、日出前是“白若摴蒱数十立后是“绛皓驳色，而皆若偻。四、文中比方，拟人手法的运用。1.“苍山负雪，明烛天南。这是初登山顶时刹那间的感受，作者不讲冰雪覆盖青山，却讲青山背负白雪，赋予静态的青山以动态，用语新颖、传神。然后讲泰山上的雪像蜡烛一样照着天南，形象生动地绘出了积雪的光荣。2.“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。这是在山顶上远望和俯视所得到的画面，作者极目远晀，夕阳照射着泰安城，汶水、徂徕好似天然天成的山水画，而山腰间停留的云雾好似飘带，使人感到那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人以美的享受。3.“回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。这一比方写出了日观以西诸峰的

6、特点，更显日观峰的宏伟，且形象生动。五、总结本文充足具体表现出了姚鼐的散文风格，尤以泰山日出一段最为精彩，极受人们推崇。通过对其它景物的描写，来衬托所要描写的景物，这种写作手法也很值得我们借鉴。六、布置作业1.背诵全文2.选取一观察点，描写日出。语文教案篇2一、开门见山，揭示课题师：小朋友们，你们知道东方之珠指的是哪儿吗？生：齐答香港。师：对，是香港。简介香港香港地处我国南方珠江海口的东侧，1842年被英国侵占。直到1997年7月1日，才回到我们祖国的怀抱。今天我们要学习一篇课文，就是介绍香港这个城市。板书课题：东方之珠师：解释题意珠指的是珍珠的意思，你们见过珍珠是什么样的吗？生：见过。它是乳

7、白色的。生：它是圆润的，光滑的，非常美丽。生：它也很值钱，比较贵重。师：讲的真好。那你们知道为什么把香港称为东方的珍珠呢？教师给大家播放一段录象，看完后你们就知道为什么了。看录像感悟香港的美丽。师：录象看完了，谁能用下面的句式讲讲香港给你留下了什么样的印象和感受呢？出示句式：香港生：香港真美丽啊！生：香港真漂亮！生：香港真是繁华啊！生：香港我爱您！师：录像中的香港可真是美丽啊，同学们讲得也非常好。想不想再看一遍录像啊？生：齐答想。师：此次我们在看的时候啊，教师希望大家看完后能讲讲录像中向我们介绍了香港哪些地方好吗？生：齐答好。师生共同再次观看录像二、初读课文，感悟内容师：录像看完了，请同学们讲

8、讲介绍了香港哪些有名的游览胜地？生：介绍了香港的沙滩、海洋剧场、街市商店。师板书：沙滩海洋剧场街市师：讲得真不错，看得真是细心。刚刚同学们在录像中看到的景色，在课文中都有介绍。教师想请同学们从这三个地方中选择一处你最喜欢的景色来认真地读一读，预备带我们去那里游览玩耍一番，好欠好？看哪个小导游介绍得最好，最称职！学生自读课文三、精读感悟、深化理解师：小导游们都预备好了吧？下面我们开始吧。先请小导游向大家介绍一下香港的地理位置。生：香港在祖国的南边，靠着大海。生：香港是个港口城市，是祖国通向世界的南大门。生：教师，什么是通向世界的南大门？师：问得真好，哪个小导游能帮他解释一下呢？生：香港在祖国的南

9、边，天天都有船和飞机通向世界各地，就像一个大门，所以叫通向世界的南大门。师：讲得真棒！让我们齐读第一小节。齐读第一小节师：我们已经来到了美丽的香港，哪个小导游想率先给我们介绍一处美景呢？生：教师我想带大家去海滩玩。生：教师我想带大家去海洋公园。生：我也想把海洋公园介绍给大家。师：看来小导游们还真是积极地做了预备，那么我先去海洋公园吧，想介绍海洋公园的小朋友站起来，人还真多，谁来介绍呢？讲讲你们为什么喜欢海洋公园？生：海洋公园举世出名。师：什么叫举世出名？生：就是许多人都知道，全世界有名。生：很有名，很知名的意思。师：讲得都对，那么那儿什么最有名呢？板书：有名的海洋公园生：那儿最吸引人的是海狮和

10、海豚的精彩表演。师：什么叫精彩？谁来联络课文讲讲。生：表演得很丰富，很好看。生：海狮和海豚的表演非常得出色。师：我想请一位小导游结合录像介绍一下海狮和海豚的表演怎样精彩？放这段录像生：它们有的顶着球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。生：海狮和海豚的表演可精彩了，它们有的顶着球、有的钻圈、有的举重、还有的嬉水跳跃，游客们不适被逗得开怀大笑。师：介绍得非常棒，那么你们根据他们的介绍知道了什么？生：我知道了海狮和海豚的表演非常精彩，很好看。生：我从课文中出现了四个有的知道了了海狮和海豚的表演非常丰富，的确很精彩。师：这个同学非常会读课文，从四个有的知道了它们表演的精彩，那么

11、你们能用有的造句吗？生：自习课上同学们有的看书，有的写作业，还有的画画，大家都很认真。生：体育课上同学们有的跳皮筋，有的踢毽子，有的追跑打闹，还有的打羽毛球，大家玩得都很开心。师：讲得不错。小导游们把海狮和海豚的精彩表演介绍给了大家，大家也观看了录像，那么想一想假如你是游客你看了如此精彩的节目会有什么样的感受呢？生：我感到很高兴。生：我感到很快乐，我会开怀大笑的。师：高兴、快乐的心情让我们看了表演开怀大笑，谁能带着这样的感情读一读呢？指点朗读师：我们兴致勃勃地玩过了海洋公园，下面去哪玩呢？生：我想把沙滩介绍给大家。生：我也是。师：那好吧，我们去沙滩玩。哪位同学讲讲为什么想去沙滩啊？生：由于浅水

12、湾的沙滩十分迷人。生：由于那儿有大海，有沙，我们城市里没有。师：谁来讲讲浅水湾沙滩怎样迷人，如何吸引了你？板书：迷人的沙滩生：我读了课文知道了那儿的沙滩浪平沙细，阳光温暖，所以我十分想去玩。师：那么你知道什么是温暖吗？生：阳光温暖就是讲阳光很暖和，照在身上很舒适。师：讲得非常好，那么还有什么吸引着你们呢？生：我从课文中知道了那儿的沙滩是金色的，而且海风吹得很轻柔，所以我想去看看。生：我从没有听过浪涛声，课文中讲浅水湾的浪涛很好听我想去听一听。师：原来浅水湾的沙滩有这么多优美的风景吸引着同学们，那我们再来看看录像感受一下她的迷人。观看这段录像师：看了录像，你们能想象出安步在金色的沙滩，沐浴着轻柔

13、的海风，倾听着动听的浪涛声是种什么样的感受呢？生：我想应该很轻松。生：我感到十分的快乐，什么烦恼都没有了。生：我觉得所有的人都很高兴。语文教案篇325、生日礼物教学目的：1、通过预习认识本文中8个生字，学会写8个字；参照“我的词语库自立积累好词好句2、有感情地朗读课文。3、结合课文和生活实际理解课文中最后一句话的含义，领会父母的良苦用心。教学重点、难点：1、识字写字，自立积累好词好句。2、理解课文最后一句话的含义，领会父母的良苦用心。教学预备：电子白板、课件。教学时数：2课时教学步骤：第一课时一、谈话激趣，导入新课。1、教师启发谈话：请同学们想想，在你们生日的时候，你们的父母送过哪些生日礼物？

14、2、导入课题：假如教师讲有人过生日时，爸爸妈妈却只送给他半辆自行车，这是怎么回事呢？这节课，我们就来学习第25课（生日礼物）。师生共同板书课题二、初读课文，自立学习本课生字词。1、要求学生自立识字，合作解决有困难的字词。2、沟通汇报1读准字音2各种方式读生字3给生字扩词，并选词讲话。3、认读词语库中的词，4、稳固字词。找出文中含有生字的词语读一读。三、指点写字1要求学生认读会写的字读注音，记忆字形。2布置学生自立观察。借助熟字和偏旁自学生字。3重点分析“貌、恳。比照“材、“付，老师范写。4布置学生独立书写。四、再读课文，初步了解课文内容1、概括文章重要内容。2、学生自立发问，小组合作探究。五、

15、课后作业1、读一读生字；正确美观的练写生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、充分“我的词语库第二课时一、老师复习导入，板书课题。1、学生自读课文，读准字音、读通句子。2、复习生字词。二、默读课文，整体感悟1、自学提示：默读课文，想一想亨利为了得到另一半生日礼物付出了哪些努力？请你用横线画出课文中相关语句。1他告诉我他的名字叫亨利，住在我家斜对面。然后他又很有礼貌地问我：“您家的草坪要剪吗？指名读，指点读，读出亨利当时的语气2我见他身材瘦小，不大相信它能够剪好这么大的草坪。但看着他那恳切的目光，“我又怎么能讲不呢？齐读、指点读、指名读把反问句改陈述句，出示两个句子进行比较然后再读3他高兴地

16、推来剪草机开始剪草，瘦小的身体推着粗笨的机器走来走去，草坪剪得相当整洁。齐读，指点读，指名读读了这句话后你领会到了什么？再读。4从那以后，亨利定时来我家剪草坪，渐渐地附近几家草坪也都包给了他，直到几年后他们迁居为止。小组讨论：这些话让你想到了什么？亨利是个如何的小男孩？全班沟通。2、分角色指点朗读课文中我与亨利母亲的.对话并领会。她讲：“当时我们送亨利半辆自行车做生日礼物，就是为了让他通过自己的劳动去挣另一半。感激您给了亨利第一次工作时机。如今他已经大学毕业，就要做律师了。我讲：“亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆三、拓展升华：亨利过生日时，父母只送给亨利半辆自行车，为

17、什么“我讲亨利很幸运，有这么好的父母？结合课文内容讲讲你的理解。四、拓展沟通：学了课文，你喜欢课文中的哪个人物？你想对他讲些什么？请你先写一写，然后和同学共享。我喜欢，由于，我想对他讲六、课后作业：1、有感情的朗读课文，把这个故事讲给你的父母听。2、写一写令你难忘的一次生日。七、板书设计25、生日礼物(半辆自行车)亨利半辆？劳动父母能干、懂事用心良苦语文教案篇4内容预览：（死海不死）教案教学目的一、学习本文讲古道今，运用神话故事、传讲和数据讲明事物的方法。二、了解死海的特点及其原因，认识精确数据的讲明作用。教学设想一、采取导读法，引导学生读懂课文，明白事物的发展变化。二、教学时数：一课时。【附

18、】有关资料死海，原来在希伯来语中被称为盐海，湖面海拔为400米，是世界陆地的最低点。死海南北长约82公里，东西最宽18公里，平均深146米，最大深度395米，面积1049平方公里。死海含盐量极高，表层为千分之二百三十一，底层为千分之三百三十二，比一般海水含盐量高58倍。死海湖水比重为11721227，而人体比重只要10211097，比死海湖水比重小，因而人们能够像躺在床上一样仰卧在死海水面上，即便不会游泳的人，也不会淹死。摘自（世界地理教学参考书）教学经过一、课前预习出示小黑板：1、解释词语：平安无事恙，读，安然无事的样子，没有遭遇什么病害或灾害。怙恶不悛怙，依靠，凭仗；悛，不读，改正过错，悔

19、改；一贯作恶，不愿悔改。死心塌地执，坚持；迷，迷惑；坚持毛病而不觉悟。谕告告诉，使人知道。2、下列解释是死的义项。请鄙人列句子中选择与之相应的义项，填在后面的括号里。A失生去命B掉臂性命、坚决C不活动、不灵敏D不通的E指干涸F古板G没有生物那时，死海真的要死了！A、E这大略就是死海得名的原因吧！G真是死海不死。G、A受神灵保佑，屡淹不死。A二、审题，导入新课（死海不死）是一篇介绍地理知识的讲明文。它以生动活泼的形式讲古道今，举实例，引传讲，列数据，通俗地向读者介绍了死海的特征和它的构成经过。死海不死这个标题看似矛盾，其实正捉住了死海的奇异特征，这就是既死又不死。全文写得有条不紊，饶有兴趣。三、

20、分析课文1请同学们速读课文，然后写出这篇文章的构造提纲和大意抽一名学生上黑板板演，老师订正。第一部分14段，讲明死海的特征：水的咸度很高。第二部分56段，讲明死海的成因：海水含多种矿物质，长期储存沉积，因此构成死海。第三部分78段，介绍死海的昨天，今天和明天。2结合课文第一部分，讲讲文章是如何从形象的描绘到科学的分析，进而揭示事物特征的。学生讨论，老师归纳在第一部分里，文章先介绍死海的地理位置；接着从水中与岸边不存在生命活动揣测它得名的原因；继而从另一个角度，通过举例和援引传讲，把死海浮力之大讲得既形象又神奇；最后，综合死海与死海不死的特征，作为科学的讲明，进而揭示了死海区别于其他海的最显著的

21、特征：海水的咸度很高，所以不适于生物的生存；由于海水的比重大于人体的比重，所以浮力很大，人能自在游弋。这种从形象描绘到科学分析，进而揭示事物特征的方法是讲明文常用的方法，值得我们好好学习和借鉴。3发问：死海是如何构成的呢？文章又是如何来讲明死海的成因？在学生回答的基础上老师小结讨论明确：死海水中含有许多矿物质，水分不断蒸发，矿物质沉淀下来，经年累月而成为今天最咸的咸水湖。人类对大天然奇观的认识经历了漫长的经过，最后依靠科学才揭开了大天然的机密。文章先引用一个古老的神话传讲，反映了远古时代人们对死海成因的探寻求索。接着从正面对死海的成因进行科学的讲解评说。从神话的讲明到科学的讲明，反映出人类对天

22、然的认识经过，读起来也引人入胜。4发问：引用神话传讲，在讲明死海中起到什么作用？学生讨论，老师总结：在知识小品中，往往引用一些神话传讲，目的是为了更好地讲明事物。离开了这点，旁征博引，为寻求增长文采而随意堆砌材料，滥引趣闻，是不足取的。本文两段传讲、神话对讲明死海的特征起着不同作用。引罗马统帅狄杜处死俘虏而未得逞的传讲，对讲明死海不死是一个很生动的例证。虽讲是传讲，却有史实作基础，更重要是符合事物的实际情况：死海浮力大，人投入海中不会下沉，哪怕是戴上脚镣手铐的人传讲中的俘虏是戴镣铐的。这种引用不悖事理，反能起到把死海的特征讲明得更形象更神奇的作用，增长读者的阅读兴味，同时，也从时间上讲明死海存

23、在悠久。5发问：课文中为什么要引用大量数据？讨论归纳：知识小品的写作目的，是为了传播科学知识。它固然能够旁征博引，讲古道今，但是，归根到底还是要让读者对讲明对象有一个科学的认识。如第4天然段，讲明死海海水浮力大是由于咸度很高。高到什么水平？文章引用了科学数据。用详细数字表示清楚海水中所含的盐分钠盐、钙盐、钾盐之多，再用一个比例数字指名各种盐类在海水中的比重，这样咸度很高就得到了确切的讲明。最后，再用其比重与人体的比重作比较，进而得出人在水中不会下沉的结论。这几个数字对于讲明死海海水浮力之大都有讲明效果。读到这里，真正明白了文章前面所描绘的死海水中没有鱼虾水草，海边寸草不生人不会被淹死等奇异现象

24、的科学道理。板书设计：死海不适应动植物生存特征现实人们自在游七不死传讲奴隶屡淹不死原因咸度高比重大死海不死成因传讲处分死心塌地的人们本质天然界变化的结果现状与将来现状开发利用将来可能干涸听读材料海水燃烧在天然界中，能够燃烧的物质许多，然而你听讲过海水燃烧吗？水火不容，是人们早巳熟知的天然规律，然而在天然界中确有海水着火的故事。1973年的某一天，在印度东南部孟加拉湾附近的海域，忽然刮起猛烈的飓风，顿时海浪怒吼，刹那间海面上出现了奇观：高达三四十米的浪峰上竟燃起熊熊大火，红彤彤的火焰与湛蓝的海水交相辉映，照射着几十公里的海面，景色蔚为壮观，看到者无不目瞪口呆。令人觉得奇怪的是：这场海上大火从何而

25、起？是油船着火？可是，当时海面上并没有油船，难道海水也能天然？不可能！那到底又是什么原因引起的呢？原来这场大火的放火犯就是飓风。在海洋上构成的飓风，风速有时可高达70米秒，飓风所到之处，掀起巨浪，由于飓风与海水摩擦，产生了宏大的能量，使海水分解，产生大量易燃、易爆的氢气和能助燃的氧气，所以在某一霎时引起了氢气的燃烧和爆炸，因此在汪洋大海上，燃起了一场大火。据科学家测定，此次大火释放的能量相当于200颗氢弹爆炸时产生的能量，难怪其燃烧场面是那样触目惊心，令人胆寒。在能源紧张的将来，假如人类能征服大天然，充足利用大天然中的风能、水中的化学能以及太阳的光能，那该多好啊！考虑题：1海水燃烧的原因是什么

26、？2文章采取了哪些讲明方法来讲明这一奇怪现象。答案：1第4天然段2列数字、作比较语文教案篇5一、教学目的1.认识12个字，会写6个字。2.自立积累词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二天然段。4.了解课文内容，懂得大熊猫是我国特有的珍稀动物，培养学生喜欢大熊猫的情感，树立保卫珍稀动物的意识。二、教学重点1.按要求认字、写字。2.有感情地朗读课文、背诵课文。3.通过学文，了解大熊猫的外形特点和生活习性，培养热爱大熊猫的情感，树立保卫珍稀动物的意识。三、教学难点1.把握会写字。2.有感情地朗读课文、背诵课文。四、教学预备识字卡片和有关大熊猫的录像资料。五、教学时数2课时。六、教学经过

27、第一课时一激趣导入。1.请学生猜谜语：“像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是粮食，密林中安家。老师板书贴出大熊猫的图片。2.启发谈话：“你喜欢大熊猫吗?激发兴趣，老师给每位同学一张熊猫的图片，请同学们贴在自己的胸前。3.老师和学生打招呼：“可爱的大熊猫们，你们好！一会儿大家要认真读课文，向我们介绍介绍自己。二初读课文，读准字音，整体感悟课文内容。1.读题质疑：什么是国宝?2.借助拼音读课文。3.自学生字读音。4.出示带有生字词的句子，读一读留意把字音读准。5.再单独读一读生字词，你认识它们了吗?请你读一读。6.再读一读全文，两个同学相互听一听字音读得准不准。三学习课文内容。1.分天然段指名读文。指名读，其他同学考虑，你最想向大家介绍你的哪些情况？2.朗读感悟。发挥学生的学习自立性，对大熊猫哪方面的情况感兴趣，就来读哪部分内容。老师随机板书：故土样子习性等内容1我来向大家介绍我的故土2我向大家介绍我的样子样子容貌学习第二天然段填空：我的样子很可爱。的身子，的尾巴，身子。朗读领会大熊猫的可爱。练习背诵。3我来介绍我的习性。学习3、4天然段看大熊猫生活的录像，领会它的可爱。感受动作“慢吞吞。指点朗读，领会可爱。3.多可爱的大熊猫阿！生活在中