2022年昆明学前教育幼儿特岗教师招考重点题三

1、2022年昆明学前训练幼儿特岗老师招考重点题三一、单项选择题1、小班语音训练的重点应放在（）上，要尽量在日常生活和嬉戏中进行。A.词汇积累B.听力和发音练习C.语法完善D.词义理解2、学前儿童科学训练评价中，收集资料的方法有（）。A.观看分析法、大事详录和访谈法B.观看分析法、行为核检法和大事详录法C.观看分析法、问卷调查法和访谈法D.情境观看法、大事详录法和访谈法3、幼儿园社会训练的核心在于进展幼儿的（）。A.人际关系B.社会性 C.社会文化D.行为法律规范4、幼儿园老师要有正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时也要留意（）oA.思想健康B.心情健康C.心理健康D.道德健康5、以下哪一项不

2、是音乐训练内容？（）A.唱歌活动B.韵律活动C.打击乐演奏D.器乐演奏6、画面有清晰明确的前后因果关系是幼儿期最高的构图形式，这种构图形式称为（）。A.凌乱式构图B.并列式构图C.平行式构图D.遮挡式构图7、与成人的心率相比，幼儿的（）oA.慢 B.快 C.相同D.不同8、幼儿食欲减退，生长发育缓慢是缺乏微量元素（）oA.铁B.铜C.锌D.碘9、学前训练学的萌芽阶段是什么时期？（）A. 16世纪后期B. 15世纪前期C.20世纪初D. 18世纪后期10、近些年来，一些城市消失了中心城区幼儿园生源缺乏，周边新建居民区入园难的状况, 这说明学前训练的进展受（）因素影响。A政治 B.经济 C.文化

3、D.人口 11、五指活动课程是（）提出的。A.陈鹤琴B.陶行知C.张雪门D.张宗麟12、“儿童进展具有敏感期”是哪位训练家提出的观点？（）A.陈鹤琴B.洛克C.裴斯泰洛齐D.蒙台梭利13、当前幼儿园开展的主题活动表达了幼儿园训练活动的（）特点。A.整合性B.生活性C.趣味性D.动态性14、假如同学把老师看成是（），那么他们要求老师言行全都、幽默、开朗、豪爽、守纪律 等。A.家长的代理人B.学问传授者C.团体领导者D.模范公民15、让幼儿知道四季的自然变化，一般不适合采纳（）oA.试验法 B.漫步和采集C.分组教学D.小组争论二、填空题1、我们实行我国、地方、学校三级课程管理，其目的是为了转变课

4、程管理过于集中的状况,增加课程对不同地区、学校及 的适应性。2、语言是一种特别简单的符号结构系统，按其结构来说，包括语音、词汇、3、日常生活活动具有、习惯性、情感性等方面的特点。4、幼儿体操活动中带操人示范作用很重要，带操人应动作精确，做5、传染病流行的三环节是、传播途径、。6、学前训练是指学前训练工作者整合幼儿四周的资源，对06岁儿童施以、 有方案、有组织的影响活动。7、康有为在 第一次提出我们我国实施学前社会训练。8、长期以来，我们我国学前训练基本理论争论始终处于苏联学前训练理论体系的覆盖之 中,教学模式成为我们我国学前训练界几十年不变的一贯模式。9、被世人誉为“幼儿训练之父”的训练家是

5、o10、1923年闻名的训练学家 创办了我们我国最早的幼儿训练试验学校一南京鼓楼稚嫩园。三、推断题1、除管理人员、老师、家长外，幼儿也是幼儿园训练评价工作的参加者。（） 2、新修订的幼儿园工作规程增加了幼儿园应结合幼儿年龄特点和接受力量开展反家庭 暴力训练。（）3、幼儿园工作规程第五条规定，应“敬重、爱惜幼儿，严禁虐待、卑视、体罚和变相体 罚、污辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为”。（）4、老师用眼神、手势等促进幼儿主动参加语言活动，这是间接引导。（）5、幼儿园科学训练活动有利于幼儿自信念、独立性等共性品质的进展。6、幼儿舞蹈分为两大类，自娱性幼儿舞和表演性幼儿舞。（）7、小班儿童的绘画训练目

6、标之一是引导儿童把握基本的绘画技巧。（）8、幼儿的耳朵不太敏感，所以平常老师对幼儿说话应大声点。（）9、断奶后，就应添加各类帮助食品，以保证婴幼儿正常发育。（）10、流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起的中枢神经系统急性传染病，一般流行于夏秋两季。四、简答题1、如何发挥家庭、幼儿园各自优势，构建家园互动平台？2、人的心理是对客观现实的能动反映，表现在哪些方面?3、简述学前儿童言语表达力量的进展。4、简答概念把握的主要方式及幼儿概念把握的特点五、论述题1、结合内部动机和外部动机的定义，谈谈老师如何激发和培育同学的内在学习动机和外在 学习动机？参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】B。解析：小班是语

7、音训练的关键期，培育学前儿童正确发音是小班语 音训练的重点任务。小班语音训练的重点应放在听力和发音练习上。中、大班学前儿童在发 音方面存在的问题主要是少数学前儿童对个别简单混淆的音发不准，因此语音训练的重点是 对个别学前儿童发音的矫正。中、大班还应留意学前儿童语音修养力量的培育，如清晰地吐 字吐词，自然地调整声音的强弱，富有感染力和表现力地表达，表述时擅长调整好自己的呼 吸，把握最初步的艺术发声方法。2、【育萃专家解析】Co解析：学前儿童科学训练评价中，收集资料的方法有观看分析法、 问卷调查法和访谈法。3、【育萃专家解析】B。解析：幼儿社会训练是指以进展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿 的社会认

8、知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的训练。幼儿园社会训 练的核心在于进展幼儿的社会性。4、【育萃专家解析】C。解析：幼儿园不仅要关注幼儿身体健康，还应关注幼儿心理健康， 留意满意幼儿的进展需要，保持幼儿乐观的心情状态，让幼儿感受到敬重和接纳。4、【育萃专家解析】C。解析：幼儿园不仅要关注幼儿身体健康，还应关注幼儿心理健康， 留意满意幼儿的进展需要，保持幼儿乐观的心情状态，让幼儿感受到敬重和接纳。6、【育萃专家解析】D。解析：遮档式构图是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画 面有了清晰明确的前后因果关系。7、【育萃专家解析】B。解析：幼儿新陈代谢旺盛，身体组织需要更多的血液

9、供应，而心脏 每次搏出量相对不变，只有通过增加搏动次数才能满意需求。所以，与成人的心率相比，幼 儿的快。8、【育萃专家解析】C。解析：锌是人体不行缺少的微量元素，对儿童的生长发育起着重要 的促进作用，缺乏锌就会导致食欲减退、皮肤粗糙，儿童智力发育不良、发育缓慢以及贫血 等。9、【育萃专家解析】A。解析：15世纪以前学前训练学处于孕育阶段，其思想散见于各种著 作之中。随着训练学的建立，16世纪以后学前训练学处于萌芽阶段，其思想也不断丰富起 来，并大量见诸训练学的论著中。10、【育萃专家解析】D。解析:题目所述内容表达了城市人口分布不均对学前训练资源配置 产生的影响。10、【育萃专家解析】D。解析

10、:题目所述内容表达了城市人口分布不均对学前训练资源配置 产生的影响。12、【育萃专家解析】Do解析：“敏感期”是意大利训练家蒙台梭利提出的。13、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园训练活动整合性的特点表现为:首先，同一活动领域内 的整合，即在一个相对独立的领域内容中表达前后内容上的纵向整合或不同内容间的横向整 合。其次，不同活动领域间的整合，即指突破领域相对划分的界限，实现跨领域的内容整合。 主题活动属于整合性特点中的其次点。14、【育萃专家解析】D。解析:依据相关争论，心理学家认为，老师要充当学问传授者、团 体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲热伴侣、心理辅导者等诸多角色。 其

11、中，假如同学把老师看成是模范公民，那么要求老师言行全都、幽默、开朗、直爽、守纪律 等。15、【育萃专家解析】A。解析:试验法是通过掌握或转变某种条件，以觉察由此而引起的变 化。让幼儿知道四季的变化不适合采纳试验法。二、填空题1、【育萃专家解析】同学1、【育萃专家解析】同学3、【育萃专家解析】拘束性4、【育萃专家解析】镜面5、【育萃专家解析】传染源；易感者6、【育萃专家解析】有目的7、【育萃专家解析】大同书8、【育萃专家解析】教学一训导9、【育萃专家解析】福禄贝尔10、【育萃专家解析】三岁三、推断题1、【育萃专家解析11。解析：幼儿园训练指导纲要（试行）指出，管理人员、老师、幼 儿及其家长均是幼

12、儿园训练评价工作的参加者。评价过程是各方共同参加、相互支持和合作 的过程。2、【育萃专家解析】Vo解析：幼儿园工作规程第十五条规定幼儿园应结合幼儿年龄特 点和接受力量开展反家庭暴力训练，觉察幼儿患病或者疑似患病家庭暴力的，应依法准时向 公安机关报案。3、【育萃专家解析】Xo解析：幼儿园工作规程第六条规定，“幼儿园教职工应敬重、 爱惜幼儿，严禁虐待、卑视、体罚和变相体罚、污辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。” 4、【育萃专家解析】解析：语言活动中的间接引导是指老师通过自身语言潜移默化的影 响、语言的提示、眼神或手势的示意等手段，引导幼儿主动、乐观地参加语言活动。5、【育萃专家解析】Vo解析：在

13、科学训练活动中让幼儿独立进行选择、独立操作、独立进 行观看觉察，有利于培育幼儿的自信念、独立性和制造性。6、【育萃专家解析】Vo解析：依据幼儿舞蹈的目的和作用，幼儿舞蹈可分为自娱性幼儿舞 蹈和表演性幼儿舞蹈两大类。7、【育萃专家解析】X。解析：小班儿童的绘画训练目标之是引导儿童熟悉绘画工具材料, 把握其基本使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿势。8、【育萃专家解析】X。解析：幼儿听觉系统尚未完全发育成熟，大声说话会给幼儿的耳膜 带来刺激，长此以往，可能使幼儿听力受损。9、【育萃专家解析】义。解析：断奶后添加辅食要依据婴儿养分需要及消化力量循序渐进, 适应一种食品后再增加另一种，从少到多，从稀到

14、稠，从细到粗，逐步过渡。9、【育萃专家解析】Xo解析：断奶后添加辅食要依据婴儿养分需要及消化力量循序渐进, 适应一种食品后再增加另一种，从少到多，从稀到稠，从细到粗，逐步过渡。四、简答题1、【育萃专家解析】构建家园互助平台，我们应采用家庭和幼儿园以下优势：（1）家庭是幼儿生活的主要场所，父母是幼儿身心进展的第一位老师，而幼儿园能够 运用集体环境推动幼儿的社会性、心情和道德进展，二者是相互补充、相互促进的关系。（2）在构建家园的互助平台时，要秉持相互敬重、公平对话的态度，充分发挥幼儿园 和家庭的互补作用和各自优势。（3）要留意训练影响的全都性。（4）建立多种形式的互助合作平台，如个别指导、集体形

15、式和其他形式的指导等。2、【育萃专家解析】（1）心理的内容是对客观现实的反映。客观现实是心理的内容和源泉，没有客观现实 就没有心理。而心理的内容也是客观的，反映的都是外界事物和现象，是由外部事物打算的。（2）心理是观念的反映。心理的反映形式是非物质的观念反映。这种观念反映，就人 类而言，可为产生这些观念的主体所知觉，成为意识。所以观念反映构成了人的精神世界, 使人适应环境，并改造环境，组织社会生活，制造新的世界。（3）心理是客观世界的主观能动的映像。心理的主观能动性最基本表现是反映的选择 性，人脑不仅反映客观现实的外部特征，并且经过抽象与概括，而揭示本质和规律。人的选 择性不只取决于生物性，更

16、重要的是取决于人的社会需要，这就是人的心理社会制约性。 3、【育萃专家解析】（1）从对话言语过渡到独白言语。（2）从情境言语过渡到连贯性言语。（3）言语表达规律性提高。（4）渐渐把握言语表达技巧。4、【育萃专家解析】儿童把握概念的方式：（1）通过实例获得概念。学前儿童获得的概念几乎都是这种学习方式的结果。（2）通过语言理解获得概念。在较正规的学习中，成人也常用给概念下定义，即讲解的 方式关心学前儿童把握概念。儿童把握概念的特点：（1）以把握详细实物概念为主，向把握抽象概念进展。（2）把握概念的名称简单，把握概念内涵困难C五、论述题1、【育萃专家解析】内部动机是指人们对学习本身的爱好所引起的动机。动机的满意在活动之内，不在活动 之外。外部动机是指人们由外部诱因所引起的动机，动机的满意不在活动之内，而在活动之 外。这时人们不是对学习本身感爱好，而是对学习所带来的结果感爱好。具有内部动机的同 学能在学习活动中得到满意，他们乐观地参加学习过程，而且在老师评估之前能对自己的学 业表现有所了解；他们具有奇怪心，喜爱挑战，在解决问题时具有独立性。而具有外部动机的同学一旦到达了目的，学习动机便会下降。学习动机的激发和培育：(1)教学吸引为了激发同学的学习动机，