生活自理,我能行课件_第1页
生活自理,我能行课件_第2页
生活自理,我能行课件_第3页
生活自理,我能行课件_第4页
生活自理,我能行课件_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、说课人：七年级生活自理，我能行一、说教材 当代中学生大多是独生子女，家长把全部的疼爱、心血、希望都倾注在他们的身上，使这些独生子女大多成为家里的“重点保护对象”，犹如众星捧月，受到特殊的待遇， 优越的生活环境使得他们大多生活自理能力差，以自我为中 心。 （一）教材的地位 新课程标准指出“教育的最终目的就是要培养具有综合素质的劳动者”“学校教育的根本就是全面提高学生的综合素质”，学生的劳动素质显然很重要。2 本节课选自张大均主编的七年级上册心理素质训练第七课“小皇帝”和“小公主”变了。上册内容着重就刚进入中学的学生如何适应新的环境、新的学习、新的生活展开。通过前面几节课的学习，学生学会了适应新的

2、环境和新的学习，本节内容是对适应能力的进一步深化，主要是学习独立自主完成生活中力所能及的事，提高生活自理能力，为下面提高抗挫能力的学习做了充分准备，同时也为学生今后的成长发展奠定了基础。3（二）教学目标 1 ）认识到生活自理的重要性。 2）能够在生活中做好自己力所能及的事情。 3）能够主动请求父母给自己锻炼生活自理能力的机会。（三）教学重难点 1）重点：在日常生活中养成自己的事情自己做的好习惯。 2）难点：向父母主动请缨，学做一些比较复杂的家务事。4二、说教法 心理健康课属于活动课而非一般学科课程，为此在分析教材内容和教材结构的基础上结合学生自身的特点，通过讲故事、小组讨论、现场操作和角色扮演

3、等教学方法为学生创设民主、合作的教学氛围。三、说学法 新课程注重“自主、合作、探究”的学习方式，本课内容与学生生活联系密切，学生都有自己的切身体验和经历，因此本课学习主要采用：小组讨论、指导学习、课后实践等学习方法。5四、教学过程（一）听故事，引发思考 教师用flash动画展现鲁宾逊漂流记，然后向学生提问，让学生分小组进行讨论： 1、鲁宾逊是怎样在孤岛上生存下来的？ 2、假如你现在置身于荒凉的孤岛，没有通讯设施，你将怎样让自己生存下去呢？ 3、掌握一些生活技能有哪些重要性？6 （三）小小检测，认识自我 测验中有教师依据学生身心发展的特点选出的学生应该掌握的十种行为，要求学生填上自己的年龄信息，在符合自己的行为后面划钩，钩越多，表明其生活自理能力越强。7课后实践活动： 心理健康教师与班主任将一周后组织一次野炊活动。老师组织学生分好组并选出小组长，让学生课后讨论活动的准备及分工，并告诉学生野炊中各小组会展开竞赛和评比，评

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 医学资料

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论