爱莲说红岩中学童光现 完整版课件

1、爱莲说爱莲说爱莲说爱莲说爱莲说周敦颐第一课时第二课时第三课时 红岩中学 童光现 七年级下册第六单元 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 爱莲说周敦颐爱莲说周敦颐见周公元集。 “莲”即荷花，作者通过爱莲颂莲，表明自己洁身自爱，不同流俗的高尚情操，并对世间争名夺利者表示鄙视。朗读时注意的字：爱莲说蕃（fn）:多濯（zhu）：洗涤涟（lin）：清净

2、的水亵 (xi)：态度亲近而不庄重。 鲜(xin )：少 周敦颐爱莲说爱莲说爱莲说爱莲说爱莲说周敦颐第一课时第二课时周敦颐：爱莲说 （1017-1073），字 茂 叔，原名惇实，避英宗旧讳而改名。道州营道（今湖南道县）人谥元，称元公，学者称濂溪先生。宋代著名思想家，理学的奠基人。爱莲说爱莲说爱莲说爱莲说爱莲说周敦颐第一课时第一段第一层：第二层结 构 分 析爱莲说周敦颐周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁（总）（分）爱菊花陶渊明爱牡丹世 人爱莲花周敦颐第一段第一层：结 构 分 析爱莲说周敦颐周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁（总）（分）爱菊花陶渊明爱牡丹世 人爱莲花周敦颐第二层：问题一：只写莲花不就得了，

3、干嘛还要写菊花和牡丹？问题一：只写莲花就得了，干嘛还要写菊花和牡丹？第一段第一层：结 构 分 析爱莲说周敦颐周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁（总）（分）爱菊花陶渊明爱牡丹世 人爱莲花周敦颐第二层：第一段第一层：结 构 分 析爱莲说周敦颐周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁（总）（分）爱菊花陶渊明爱牡丹世 人爱莲花周敦颐第二层： 问题二： 作者爱莲的原因？（即莲花的特征是什么？）第一段第一层：第二段结 构 分 析爱莲说周敦颐周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁（总）（分）第一层：爱菊花陶渊明爱牡丹世 人爱莲花周敦颐以花喻人第二层：第一层：第二段结 构 分 析爱莲说周敦颐周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁（总）（分

4、）第一层：爱菊花陶渊明爱牡丹世 人爱莲花周敦颐以花喻人第二层：菊花孤高傲世花之隐逸者隐逸避世正是陶渊明一生的写照，他愤世嫉俗，所以隐逸遁世种菊花。牡丹雍容华贵花之富贵者富贵荣华是世人的写照，贪慕荣华第一段第一层：第二段结 构 分 析爱莲说周敦颐周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁（总）（分）第一层：爱菊花陶渊明爱牡丹世 人爱莲花周敦颐以花喻人莲花 洁 白 无 暇 花 之 君 子 高 洁 质 朴 是周敦颐的写照，厌恶追名逐利，趋炎附势，喜欢高洁质朴的莲花第一段第一层：第二段结 构 分 析爱莲说周敦颐周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁（总）（分）第一层：第二层：爱菊花陶渊明爱牡丹世 人爱莲花周敦颐以花喻人发

5、表感慨第二层：第一段第一段结 构 分 析爱莲说周敦颐周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁（总）（分）第一层：第二层：爱菊花陶渊明爱牡丹世 人爱莲花周敦颐以花喻人发表感慨 问题三：第二层以“噫”发表感慨，三种花的排列应以上文一致，可为何把牡丹莲的顺序颠倒了呢？第一段第一层：第二段结 构 分 析爱莲说周敦颐周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁（总）（分）第一层：第二层：爱菊花陶渊明爱牡丹世 人爱莲花周敦颐以花喻人发表感慨第二层：爱莲说爱莲说爱莲说爱莲说爱莲说周敦颐第一课时第二课时第三课时写作背景 作者任取南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈党的莲池（后被称为“爱莲池”）。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下爱莲说，惜花述志。 “说”是古代的一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似。解“说”？作文练习请大家以“爱_说”为题，写两段话。要求：1、像课文那样，先总说，再分说；2、用上对比、排比，对所爱之物要详写；3、第二段要点明事物的象征意义。 课件设计说明 此课件共包括三个课时，