小学语音课教案汇编复习过程

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除学校英语语音课教案一、教学目标设计1、学情分析本节课的授课对象是学校二年级同学；二年级同学经过近两年的攀登英语的学习基础,有了简洁的英语基础学问和听说才能；同时,同学对英语学习有着较深厚的爱好,喜爱表达自己的观点,也具备初步的自主、合作、探究才能；2、教学内容本课的教学内容是 phonic kids 英语语音教材中的内容,是一节单纯的语音课型；攀登英语 2A 已经学会朗诵 26 个字母,本节课的重点是启示同学通过认真读单词,自己总结出元音辅音字母Pp、Ss、Dd、Cc、Rr 的读音以及通过 chant来把握与 am、ad、at 字母组合的发音；让同学获得胜

2、利感,进而提升自主学习 的才能；3、教学目标 学问目标：能通过认读总结出p、s、d、c、r 在单词中的读音,借助拼读方法fyn 读出 p、s、d、c、r 与 am、ad、at 等组合成的单词：Sam、 dog 、 duck 、 car 、 cat 、 rat ”才能目标：“ Pig 、 pink 、 park 、 Pam、（1）引导同学积极参与小组活动,促进他们养成动脑、动口和动手的好习 惯,初步形成主动学习的意识；（2）培育同学的分析才能；情感目标：word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除（1）借助 chant 的押韵和节奏感进一步提高同学对英语的学习热忱及学习 爱好；（2）勉

3、励同学积极主动参与课堂活动,大胆开口,主动仿照；教学重点、难点：能够听懂,拼读,认读例词“ Pig、 pink 、 park 、 Pam、 Sam、 dog 、 duck 、car 、 cat 、 rat ”教具预备：课件二、教学过程设计 Step1、Warming up 1、Introduce and Greeting . （I am Cookey. My name is Cookey . Hello boys and girls.Nice to meet you.）2、We are studying English now. Can you chant“ ABC ” ？ 出示字母表 .Fo

4、llow me please. Step2、Presentation 1、导入：老师指向某个字母,示意同学举手回答：“ what is this.” 个别举手回答,答对的准时夸奖；答错的,询问其他同学：个人读错就有必要重复加强认读；重点认读这节课显现的字母；“ who can try. ” 假如几2、出现：出示汉语生词卡片；what s this in Chinese. How to read them.生：用拼音 请个别同学讲讲怎么用汉语拼音拼读生词；其他同学补充；课件出示带实物的字母表,让孩子们认读实物的单词；（Ok,Let s try to use Ping yin read the w

5、ords in English.）现在word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 让我们试用汉语拼音的方法来拼读英语单词看行不行？Today we are going to spell these words.词拼读出来；播放课件 , 让同学看三只小猪的图片认读单词；全体同学回答；师问： who can read them out . 今日我们来学习用拼音把单师指图片：“ Who are they. ”个别读出课件上的单词,并且让同学尝试把单词拼读出来；T:In the alphabet its “ P” ,but in the word it sounds /p/.So we s

6、ay “ p sounds /p/” 3 、操练：a. 全体跟读,齐读操练；b. 分组齐读操练；c. 开火车,看哪组,哪个人读得好 d. 个别展现 group by group, one by one in group；留意准时勉励和夸奖同学；分组划星,看哪一组得到的星最多；总结字母发音的方法,课件出示（ p sounds /p/）；rat. 依此类推,分别出示图片让同学拼读 pink park seal sing dog car cat Step 3 、extention Are you tired now. Now let s have a rest and sing ten little indians ok.播放 10 个小印第安人的歌曲,同学跟唱；Now let s chant with the indians, ok. word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 播放教学视频；期间在适当的地方暂停,让同学跟读；5、操练：a. 全体跟读,齐读操练；b. 分组齐读操练；c. 开火车,看哪组,哪个人读得好d. 小组展现；Step4、Summary group by group, one by on