调查我们身边的生物说课 完整版PPT

1、 说课课件 调查我们身边的生物课件导航教材分析教学分析教学过程教学反思教材分析（一）教材的作用和地位 本节课是人教版生物学七年级上册，第一单元认识生物中的第二节调查我们身边的生物主要任务是让同学们了解周围我们不经常注意的生物，重点是培养学生对生物的兴趣。这是初中第二次上生物课，是对上一节课生物特征的延续，是激发学生对生物学的求知欲，点燃学习生物的热情。本节课脱离课堂，让同学们到大自然中去了解生物的多样性，然后让同学们填写调查表，进行整理分析，学会初步调查，本节课教材安排的内容比较少，只有一个调查表和讨论题，填写调查表是是关键，本节课主要是让学生自己发现问题，去讨论解决，激发学生主动去学习，使学

2、生在环境中自由成长。（二）教学目标 1知识目标 了解周围的生物特点和生活环境，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系，使学生初步了解怎样做调查记录。 2情感目标 培养学生的独立思考能力和团队精神，培养学生实事求是严谨的科学态度和不怕苦不怕累的精神，培养学生热爱大自然的情操。 3能力目标 培养学生的独立思考能力，细致的观察能力和分析问题解决问题的能力。（三）重点与难点重点：说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。难点：能引起学生关注周围生物的生存状态，从而注意保护生物资源。教学分析（一）学情分析 由于学生刚刚升入初中，小学对生物自是简单的学习，我们要激发学生对生物的兴趣。学生心理不够成熟，贪玩的

3、心比较重。本节课主要是室外教学，激发学生的学习兴趣。我采用分组的方法使学生们相互督促学习 ，相互进步，让学生感受大自然的无穷魅力，启发学生的好奇心，让学生有去探究大自然的冲动，让学生把实际生活和学习紧密的结合在一起。这需要老师的鼓励和对学生的严格要求。（二）教学方法 1、调查法 通过调查的方式，以学生为主体自主学习，培养学生的自学能力、动手能力和思考能力。 2、讨论法 通过分组，学生通过自己调查的记录进行讨论，培养学生的团队协作能力。 3、讲授法 通过学生的发言，教师进行讲解归纳总结。（三）学习方法 本节课主要是以学生为主体，主要是通过自学的方法，培养学生的自学能力，采取以下方法学习：观察法，

4、分组讨论法，归纳总结法。教学过程（一）导入新课 每天与我们朝夕相处的生物有哪些呢?对,看来我们并不寂寞,有那么多“伙伴”在陪伴着我们。可是,你们知道它们有多少种,分别叫什么名字?可分为几类?今天我们就来当一次“小科学家”,调查一下我们身边的生物。 1、学生46人为一组，每组推举一名组长，讨论设计调查校园的方案。2、各组汇报本组的调查路线及注意事项。教学过程（二）探讨调查校园的方案 教学过程（三）各组实地调查 1、各小组在组长的组织下,按本组的调查路线进行调查、记录,认真收集材料。 2、注意有关事项，如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。 3. 试着把不知名的生物的特征做简单地描述。 4

5、、应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。 （四）问题设疑，知识铺垫讨论 1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？ 分多少类？各多少种？每类选12种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？ 学生围绕老师提出的问题，进行整理、统计。教学过程（五）各组汇报、交流，师生讨论、 归纳调查的一般方法。 1、每组派一名代表汇报调查情况， 各组相互交流经验，并进行小组互评。2、引导学生讨论，归纳出调查生物 的一般方法，突出调查是一项重要的科学研究方法。 （六）调查报告调查人班级调查地点调查时间天气状况生物名称数量生活环境（四）学习反思提出你所想到的问题和你不懂的问题，大家交流。你本节课都学到了什么？ 课后作业 调查本地区，有没有原来常见的生物