空城计 一等奖 完整版课件

1、反馈复述空城计的故事情节 制作：雨山中学 罗杏莉空城计第三课时制作：雨山中学 罗杏莉学习目标 1、“空城计”施计成功的原因，2、理解课文对比映衬的写作手法制作：雨山中学 罗杏莉 综合探究1、司马懿中了诸葛亮的空城计，与唾手可得的胜利失之交臂，是否能以此说他很愚蠢？2、你认为司马懿是个怎样的人物?3、你认为司马懿的存在对诸葛亮形象的塑造有何作用?4、作者是如何运用对比和衬托手法塑造人物形象的？5、试一试，看能否从文中找到诸葛亮施计成功的理由。6试思：带兵的若是司马昭，诸葛亮的空城计还能用吗？为什么？制作：雨山中学 罗杏莉 司马懿是一个疑心病重、老谋深算、多疑自负、狡诈多端的优秀军事家。他的断然撤

2、军正是他在知己知彼的势态下做出的慎重判断，他没有被胜利冲昏头脑，而是冷静地分析对手，虽然料敌有误，却不损其智者名将的形象。制作：雨山中学 罗杏莉1司马懿中了诸葛孔明的空城计，与唾手可得的胜利就此失之交臂，是否能以此说明他很愚蠢？2、你认为司马懿是个怎样的人物？3、司马懿的存在对诸葛亮形象的塑造有何作用？司马懿老谋深算仍中诸葛亮的计谋，更衬托出诸葛亮的智谋超群。不能。（1）第一部分通过魏蜀双方军力的对比突出形势之险。（2）用众官“尽皆失色”衬托诸葛亮临危不惊。（3）第三部分以司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。（4）第四部分司马军尽去，众官“无不骇然”，而孔明 “抚掌而笑”，众官“必

3、弃城而走”的愚见与孔明的一番高见的对比，突出了孔明的足智多谋。（5）全文写司马懿也是为了衬托诸葛亮的足智多谋。制作：雨山中学 罗杏莉4作者是如何运用对比和衬托的手法塑造人物形象的？参考答案成功原因有三条：（1）缘于对对方主帅的深入了解和准确分析。（2）诸葛亮的勇敢和机智。（3）空城计是被逼施行的，“不得已而用之”，反而收到了出奇制胜的效果。制作：雨山中学 罗杏莉5试一试，看能否从文本中找到诸葛亮施计（空城计）成功的几个理由，比一比看谁找的理由最多，并用简洁的语言把它概括出来。参考答案：参考答案：不能用。因为空城计的使用是建立在诸葛亮对敌军统帅司马懿的性格和心理洞彻理解的基础上的行险之举。而司马

4、昭年青少虑，少了其父司马懿的多疑狡诈。若司马昭统率千军万马，挟胜利之势追击而来，一定不会轻易退军，空城计自然也就难以成功。制作：雨山中学 罗杏莉6试思：带兵的若是司马昭，诸葛亮的空城计还能用吗？为什么？当堂练习1、翻译下列句子（1）将旌旗尽隐匿；诸君各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之。（2）丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。制作：雨山中学 罗杏莉把所有旌旗都隐藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的人，立即斩首。丞相的神机妙算，神鬼都难以揣测。如果依照我们的见解，一定丢弃城池，逃跑了。2、司马懿退兵的原因是什么？（请用文中的原句回答）亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。制作：雨山中学 罗杏莉3、众官听得魏军大军突至的消息，尽皆失色，那么他们心里会想些什么呢？请你以第一人称的方式描述其中一位官员此时此刻的心理活动。参考答案：我的天啊，这该如何是好！敌军如此势大，且来势汹汹，这可如何抵挡？靠眼下城中