《表里的生物(第1、2课时)》示范公开课教学课件【部编版六年级语文下册】

1、表里的生物第一课时第五单元第16课谈话导入 你见过手表吗？你知道表里面有什么东西吗？ 这块手表能够发出声音，里面有生物吗？谈话导入初读课文自读要求：（1）一边读一边圈出课文中的生字，借助拼音把生字读准确，不理解的词语做出标记。（2）把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段的序号。自读要求：（3）小组合作识记生字： 朗读生字，相互正音。 交流识记生字的好方法。（4）思考：课文围绕“表里的生物”主要讲了一件什么事？初读课文学习字词清脆 单调 加速齿轮 唯恐 丑恶脆 拦 玻 璃恶 怖 蟋 蟀形声字月+危=跪书写指导脆拦玻璃恶怖蟋蟀学习字词脆cu重难点字书写指导 它是左右结构的字，左窄右宽。左边

2、的“月”要写得窄，右边第4笔“丿”要伸展些，伸向左边的“月”。学习字词蟀shui重难点字书写指导 左窄右宽，“率”的第三笔是撇折，不是点。学习字词整体感知 默读全文，联系课题，想一想：课文主要写了一件什么事？ 小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了表里有个小蝎子的说法。 第一部分(1)：写作者认为凡是能发出声音的，都是活的生物。 第二部分(210)：写父亲的表里发出了声音，“我”对此产生了疑问。 第三部分(1119)：写父亲打开表并告诉“我”摆动的是蝎子的尾巴。 第四部分(20、21)：写“我”见人就说父亲的表里有小蝎子。尝试给课文分段： 提示：给同学们介

3、绍一种概括文章大意的方法，即借用文中的关键句，能快速梳理文章的脉络和意思。整体感知总结回顾 说说在本节课学到了什么。课堂小结 小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，父亲打开表让“我”观看，并解答了“我”的疑问，让“我”相信了父亲说的表里有个小蝎子。布置作业 抄写词语，课外熟读课文，在有疑问的地方做上记号。谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！第五单元第16课表里的生物第二课时听写生词机器 钟楼 洪亮 街心 盲人 坚硬 清脆 单调 请求 加速 齿轮 玻璃 唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀课文回顾课文主要写了一件什么事？ 主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以

4、对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心。精读课文 学生自由读课文。 表内的世界是怎样的？有什么特别之处？在文中找出相关的语句。 我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。小组讨论 课文中用了大量的心理描写，画出来做好批注，小组讨论谈谈体会。谈谈体会 “不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，

5、不许小孩子动。 这段话对“我”的心理描写非常细腻，从中可以感受到“我”对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。谈谈体会 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。得到父亲肯定的回答，并证实自己的推断，所以感到愉快。 不明白为什么要把这么丑陋的生物放到表里。有强烈的求知欲谈谈体会 我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。在小作者的眼中任何事物都充满童趣天真幼稚、富有幻想教师小结 作者就像与人倾心交谈，让我们真切地感受到了“我”的内心世界，感受到童

6、年的天真无邪。谈谈体会 读了上面的几个句子，你觉得“我”是个怎样的孩子？ “我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。谈谈体会从课文中找出其他的句子来印证刚才表述的观点。 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。你能体会到什么？因没有满足好奇心，“我”感到很痛苦。谈谈体会 不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。自由朗读之后，你觉得“我”还有什么特点？ “我”善于从视觉、听觉等方面对父亲的怀表进行仔细观察。谈谈体会 “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父

7、亲回答。 “为什么呢？”我又问。“我”是个勤于思考、喜欢探索的孩子。谈谈体会 为什么还蒙着一层玻璃呢？ 这就是叫你只许看，不许动。为什么呢？ 这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。 为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？父亲的回答证实了“我”的思考和判断是正确的。角色朗读 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。1角色朗读 一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： “只许听，不许动。” 停了一会儿，他又

8、添上一句： “小孩儿不许动表。”角色朗读2 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”角色朗读精读课文 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” 对父亲的话深信不疑 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 作者又为什么不说了？精读课文 “我”当时还小，以为是表里的生物发出的“嘀嗒，嘀嗒”的声音，并天真地相

9、信了爸爸的话，以为有一个小蝎子在表里。后来渐渐长大，“我”明白了钟表的原理，于是不说了。精读课文“表里的生物”其实指的是什么？表里的各种精密的元件。拓展延伸 全自动机械表工作原理 技术原理：手表运走能量靠的是发条的弹力提供的，当上满发条时，它的力矩较大，随着手表的运走，发条变松，它的力矩也逐渐减小。手表从上紧发条到24小时这段时间，它的力矩输出是平稳的，此时走时也比较精确，误差小。而超过24小时以后，发条力矩会急骤下降，走时误差增大。为确保手表走时更准确，所以要每天定时上满发条。 主要特点：全自动机械表不用电池，有些是带手动上发条的，有些不带，但还是有手动上发条的最好。一般在发条上满的情况下可

10、以连续运行30小时左右，看机芯而定。老年人和常坐办公室以及运动少者最不适宜佩戴此类手表，在这种情况下，建议佩戴者定期给手表手动上弦。自动机械表在常温下，24小时误差在45秒者为正常误差。因自动机械表须靠手臂的摆动而自动上弦，所以每天必须配戴八小时以上，才能确保计时准确。结构图示内容概括主要内容 本文叙述了作者小时候的一段幼稚可笑的经历。他听到父亲的表里发出清脆的声音，便认为里面一定有一个小生物。父亲打开表盖，说摆来摆去的小东西是蝎子的尾巴，他信以为真。本文表达了作者对那段天真又充满好奇的童年生活的怀念之情。 好奇心造就科学家和诗人。 法朗士 好奇心是学者的第一美德。 居里夫人 好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。 塞缪