初中语文人教七年级下册老王导学案_第1页
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文档简介

1、 老王导学案【教学目标】积累文中的重点字词。了解老王的不幸。把握老王、杨绛及家人的善良。4.体会作者的善良，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。 感悟作者自我批判精神。【教学重难点】 调动学生的生活体验，通过品读法、自主学习、合作探究的方法学习体会作者对不幸者的同情、尊重、感激、愧怍的思想感情以及感受作者的自我批判精神。【教学方法】“学、思、探、练”教学法【教学过程】学：（学一学 初读课文，识读生难字词，感知内容）请根据预习所学，给下列加点字注音（当堂检测预习成果）镶嵌( ) 惶恐( ) 塌败（ ） 滞笨( ) 翳 ( ) 骷髅( ) 攥着( ) 伛（ ） 荒僻（ ） 取缔（ ）愧怍( ) 干校

2、( )解释词语伛： 惶恐： 荒僻： 塌败：取缔： 骷髅： 滞笨： 愧怍：凑合： 攥住：作者简介：4、整体感知文章大意，并思考问题。 本文的叙事线索是什么？ 哪句是揭示全文主旨的“文眼”？文中 “幸运的人”指的是谁，“不幸者”指的是谁？探：（探一探 学生四人小组合作探究，抓人物片段描写，重点品读文中关键语句。教师引导学生探讨文中关键语句，从而感悟文章复杂的情感。切实解决小组讨论中的疑难问题。）如何看待人物的“幸”与“不幸”。（一）认识老王之“不幸”1、请同学们浏览课文1-段，完成下列“人物档案”，了解老王的不幸。姓名 婚姻状况职业身体状况家庭情况居住条件老王是如何对待“不幸”的。老王之“善心”：（二）认识作者之“幸” 时代背景介绍：（作者现实中是怎样的一个人呢？） 作者一家之“善良”。二、如何理解结尾“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话的含义 。含义：练：（练一练）（两题可任选一个）1.说一说： 老王离世已经很多年，可像老王那样的人在我们身边还不少。面对他们，我们该做些什么呢？2.【仿写句子】请模仿例子,用一句话表达心愿。 假如我是一团火,就为他人送去温暖；假如我是一朵花,就为他人送去芬芳；

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