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文档简介

1、让学生在学习中感受到学习的乐趣2021年秋季，我校七年级2至6班开始实施“四学一测” 课改教学模式，将积极打造活力课堂付诸于日常的教学实 践。一、初具雏形，成效显著学期初，学校科研处组织召开课改实验班教师会议，通 过这次议，老师们提高了认识，明确了责任，那就是想尽千 方百计调动所有孩子们的学习积极性，让他们进入一个全新 的环境以全新的姿态来度过自己美好的中学时代。会后，各 班迅速组建学习小组，训练“四学一测”课改流程。在10 月份的“推门听课”活动中，所有老师均使用新的课改模式， 课堂气氛较之以往的传统课堂更为活跃，学生由之前的被动 接受转为主动探讨，教师由之前的硬性灌输转变为引导学生 动脑、

2、动口、动手，并与同学们进行交流互动。在本次期中 考试中，新的课改模式成效显著，5个课改班级均被评为“优 胜班级”。5个班级总评分均超过100分。二、以思促教，以改促学新的课改模式给我们的课堂注入了新的活力，让我们的 每一位学生都各尽其能，对学习充满了热情，但我们能仅仅 迷恋于课堂表象的热闹繁华吗？显然是不行的。个人觉得在 以下几个方面需要引起我们的注意与反思。1、教师要真正领会“小组合作学习”的内涵，要指导 “小组合作学习”的知识和技能，及时评价、引导，及时、 适度的组织和调控，克服放任、无序；同时要关注学生参与 学习的程度，克服个别学生频频发言其余学生默默无闻。我 们教师应指导学生发挥所长，

3、分工明确，让每一位学生参与 其中，体验到学习的乐趣。2、如何做好课堂教学评价？目前我们大多采用小组互 评评分制，出现的一个弊端就是由于各组间存在竞争，评分 有可能出现偏颇，这时我们该怎们办呢？另外，我们有没有 建立有效评价机制，做到周周评，月月结呢？对于优胜小组、 优秀个人有没有给予及时地奖励呢3、最大效能彰显教师个性魅力。新的课改模式下，把 课堂放手给学生，并不是意味着我们教师可以撒手不管。如 何将我们老师的思维能力，充满活力的课堂言行和情感态度 去有效激发学生的学习欲望，让他们“亲其师”而“信其道”， 这是我们教师掌控课堂的关键。三、提升自我，双向生长我们“四学一测”课改模式实际上是以合作互动为主要 表现形式的课堂模式。我们教师对学生产生期望值的同时， 首先要不断提升自身各个方面的素养，只有自己紧跟时代步 伐，才能赢得学生的信任与尊重。那种师生互动，生生交融 的学习场景是一副多么美好的画面啊！我想这才是真正意义 上的“教学相长”吧。在今后的教学中，让我们最大限度地创造师生共同参 与、相互作用、师生形成合力和活力的

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