质量守恒定律第1课时课件- 九年级化学人教版上册

1、第五单元化学方程式课题1质量守恒定律课前学案1质量守恒定律概念：_化学反 应的各物质的_，等于反应后 _的各物质的质量总和。2实验探究：在进行质量守恒探究实验时，有 物质进入反应体系(如空气)或反应体系有物 质损失(如气体逸出到空气中)，实验要在 _容器中进行。3适用范围：通常用来解释_变 化而不能解释_变化。4一切化学反应都_(选填“遵守”或 “不遵守”)质量守恒定律。参加质量总和生成密闭化学物理遵守课堂导案知识点：质量守恒定律1证明质量守恒定律【提出问题】化学反应前后物质的总质量有没有变化呢？【猜想】_。化学反应前后物质的总质量相等【阅读】课本P92、93实验。【实验探究】观察并记录实验现

2、象。实验方案方案一方案二实验现象文字表达式天平变化（是否平衡）分析（平衡/不平衡的原因）【结论】_化学反应前后物质的总质量相等课堂导案【实验反思】方案一中：(1)红磷燃烧时，在锥形瓶底部铺一层细沙，其目的 是什么？(2)描述整个过程中小气球的变化情况，并加以解释。(3)如果白磷燃烧前后，小气球没有变化，其原因是 什么？(4)如果玻璃管上没有系小气球，将可能出现什么后 果？(1)防止炸裂集气瓶(3)装置漏气(2)先变大后变小(4)气体膨胀，橡胶塞弹出课堂导案2哪些实验不适合证明质量守恒定律【提出问题】质量守恒定律是否对任何化学变化 都适用呢？【猜想】_。化学反应前后物质的总质量相等【实验探究】观

3、察教师演示P94实验55和56， 并记录实验现象。实验实验55实验56实验现象文字表达式天平变化（是否平衡）分析（平衡/不平衡的原因）【得出结论】进行_实验验证质量守恒定律需在_体系中进行。有气体参与或有气体生成密封课堂导案3质量守恒定律(1)内容：参加_的各物 质的_，等于反应后生成的各物质的 _。（2）解释：从宏观和微观两个角度理解质量守恒定律，化学反应前后有“六个不改变，两个一定变，两个可能变”。质量总和化学反应质量总和课堂导案原子种类原子数目原子质量元素种类元素质量物质总质量分子种类物质种类分子数目化合价随堂检测A知识点1：质量守恒定律1氢气燃烧生成水的反应中，发生变化的是() A分子

4、种类 B原子种类 C元素种类 D物质总质量随堂检测B2. 化学反应前后肯定没有发生变化的是()原子数目 分子数目元素种类 物质种类 原子种类物质总质量A B C D随堂检测3下列现象不能用质量守恒定律解释的是() A蜡烛燃烧时慢慢变短 B打开盛酒精的瓶盖，酒精的质量变小 C镁带燃烧后，固体的质量增加 D澄清的石灰水露置在空气中变重B随堂检测4同学们为了探究物质发生化学变化反应前后总质量是否改变，分别设计了以下实验。(1)如图1所示实验实验前要在锥形瓶底铺一层细沙的作用是_。玻璃管的作用是_。实验前后天平依然平衡，对此现象的微观解释是：化学变化前后，_。防止锥形瓶受热不均而炸裂缓冲瓶内压强原子的

5、种类、数目、及质量不变随堂检测(2)四位同学设计了如图2所示A、B、C、D四个实验，并按图2实验操作来验证质量守恒定律，实验中观察到B、C实验前后天平依然保持平衡，某同学认为B、C实验都能验证质量守恒定律，你认为他的说法是否正确_(选填“是”或“否”)；而A、D实验天平不平衡，其中C实验发生反应的符号表达式是_，D实验天平不平衡的原因是_。否FeCuSO4=FeSO4Cu因为该反应生成了二氧化碳，二氧化碳扩散到空气中随堂检测(3)通过对上述实验的分析，你认为用有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时，应_，才能判定参加化学反应的反应物总质量和生成物总质量是否相等。在密闭装置中进行课后练案

6、5在一定条件下，5g A物质和7g B物质恰好完全反应，只生成C、D两种物质。若生成6g C，则生成D的质量是（）A5g B6g C7g D4gB课后练案C6现将10g A和足量的B混合加热，A和B发生化 学反应，10g A完全反应后生成8g C和4g D， 则参加反应的A与B的质量比是() A11 B21 C51 D417a克木炭在b克氧气中燃烧，生成二氧化碳的 质量() A大于(ab)克 B小于(ab)克 C等于(ab)克 D小于或等于(ab)克D课后练案C8木炭在耐高温的容器中密封(内含空气)加热， 下列各图中，能正确表示容器里所盛的物质总 质量变化的是()拓展提升9某化学反应可表示为：二氧化碳水M氧 气，根据以上信息，