初中综合实践人教七年级综合实践活动设计 《疫情下的世界各国》（全）

1、国际理解教育活动疫情下的世界各国活动设计（开题课）温江二中 谢如一、指导思想和理论依据国际理解教育属于综合实践活动课程的范畴，根据中小学综合实践活动课程指导纲要，综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。能关注自然、社会、生活中的现象，深入思考并提出有价值的问题，将问题转化为有价值的研究课题，学会运用科学方法开展研究。这次抗击新冠疫情我们每个人都亲身经历，其中出现的各种现象我们都深有感触，从而提炼出大家比较关注的热点问题来设计活动，对于学生们来说有趣而务实。二、主题设计思路（一）活动

2、背景本活动主要针对刚刚接触国际理解教育这门课程的初一学生而设计的，它是通过目前蔓延全球的新冠疫情而引发出来诸多问题和争议，让学生们对目前世界上的热点及感兴趣的问题，做出调查研究及自己的辨析和思考；让学生们从某个角度（全球抗疫）去感知世界，让他们对世界上的某个事物（全球抗疫）有一个初步的大概的认识，从而来了解世界上的其它方面的相关知识，进一步了解世界上的各个方面的知识和问题，渐渐地形成一个对世界较为全面的辨证的了解和认识，最终认知和理解世界各国、各民族、各地区的文化、经济、政治等方面的内容。（二）学情及需要求分析这次抗击新冠疫情我们每个人都亲身经历，在此过程中我们经历了太多以前不曾经历的，特别是

3、对于我国政府、医务人员及全国人民在抗疫中的决断与付出，疫情在我国蔓延时我们受到的帮助与责难，以及后来疫情在我国得到基本控制后又在全球疯狂肆虐，特别是在欧美各国以惊人的速度蔓延，可以说到了触目惊心的程度，对于身处全球的我们有必要了解和探究一下世界各国的疫情情况以及通过这次疫情所反映出来的各国的体制、人文等相关情况。三、主题活动目标知识目标：1、了解这次新冠疫情在我国蔓延及全国人民共同抗疫的情况。2、了解世界上一些国家的疫情情况，及疫情中某些特定事情的情况。3、了解世界各国通过这次抗击新冠疫情表现出来各国的文化、经济、体制等方面的情况。技能目标：1、了解当前常用的查阅资料、搜集信息的方法，培养学生

4、收集信息、整理信息的能力。2、了解PPT的制作。3、培养学生的组织能力、表达能力、沟通协调及展示能力等。情感目标：1、培养相互交流、团结协作的同学关系 。2、培养学生在大灾大难面前的爱国主义情怀。3、建立起学生“全球视野、中国情怀”的一种态度。四、活动过程（一）活动过程流程图第一阶段：课外准备，教师提前布置，请学生网上查阅关于疫情的相关信息； 第二阶段：课内开题课，提出活动主题，确定（小组）活动主题； 第三阶段：课外查阅资料等综合活动，学生（分组）活动； 第四阶段：课内外综合进行，活动汇总，（小组合作）完成；第五阶段：学生活动成果展示，课内（小组合作）完成。第六阶段：活动总结，课内完成。（二）

5、具体内容教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入活动话题，大概了解我国新冠疫情这次蔓延全球的新冠疫情使我们每个在都有了一段前所未有、铭记终生的经历。疫情发生以来，我国政府和人民不畏艰险，坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，进行着一场艰辛的疫情防控阻击战，坚决遏制疫情蔓延势头。经过全国上下广大人民群众的艰苦努力，我国疫情防控取得阶段性成效，经济社会秩序加快恢复。我们来回顾一下过去的两三个月全国人民经历了一次怎样的抗疫征程：1、有谁知道这次疫情大概是什么时候始发的（能否简单介绍一下当初的情况）？2、作为疫情重灾区的湖北武汉是什么时候开始实行管控（封城）的？在本地又是何时开始管控的？3、请同学们

6、讲述一下你或家人朋友在家抗疫的点点滴滴。（娱乐、锻炼、学习等）4、在这次抗疫过程中医护人员成了冲锋陷阵的一线战士作出巨大的奉献和牺牲，还有很多志愿者及其它行业也涌现出很多感人事迹，请讲述一个令你感动你的事例。5、请同学们说一说到目前为止，我国的新冠肺炎确诊患者的累计人数、死亡人数和疑似人数等（粗略大概的数据即可）在医护人员及社会各届人士的努力下，在我国政府的精准决策下，我国抗击疫情取了阶段性的成果，这才使得我们有机会坐在教室里上课，但是，虽然复工复学等基本恢复了正常秩序，但防控依然不能放松，因为不仅是这个新冠病毒还没有消灭，还存在着无症状感染者传播的隐蔽性，而且疫情又在全球蔓延起来，比之前在我

7、国还要凶残好多倍，我国的输入型确诊患者病例不断的增加，这些都要求我们对于疫情的防控时刻不能放松，在学习工作的同时也要谨防疫情，做好自我防范。对此，你觉得自己该怎样来应对现阶段的抗疫？在校遵循学校安排（按规定路线入校、进教室、就餐、上厕所等，不聚集、不扎堆，戴口罩、勤洗手等），上学最好走路、骑车或坐私家车，若无法避免乘公共交通要全程戴口罩等）1、学生因为亲身经历，深有感触，所以会很关注这个话题。2、学生积极涌跃回答问题，气氛活跃。3、倾听别人的讲述或观看相关的小视频。4、学生根据老师家长的教导及电视网络上宣传和自己掌握的常识回答。通过学生感兴趣的图片或视频以及当前新冠疫情的热点话题引入本次活动主

8、题。学生亲身经历、身处其中，应该有很多信息和感受和大家分享，应该会积极发言。为让学生加强防范意识先请学生回答，教师再小结强调疫情期间的行为规范，增强学生防疫意识。二、从我国的疫情延伸到全球的疫情，提出活动主题“疫情下的世界各国”在我国抗疫取得阶段性成果，盼着正常的生活秩序尽快恢复时，国外的疫情却开始疯狂肆虐起来，特别是欧美国家的状况令人堪忧，像意大利、西班牙、美国等国的传染速度之快、传染范围之广及其确诊数字简直到令人瞠目结舌的地步：人口只有几千万的意大利、西班牙、法国、德国等欧洲国家却感染十几万，美国尤为恐怖目前已近100万的确诊人数，无论是感染人数还是死亡人数都居世界第一。即便与我国的十四亿

9、的人口比起来比例还是高出数倍的。为什么会这样！我们可能会认为越发达的国家在抗击疫情方面越得力、越容易控制住疫情，可是结果并不是这样，甚至还不如其它国家特别是我国，美英法意大利西班牙等这样发达的欧美国家在这次疫情中就遭遇了前所未有的打击，多国已宣布为重大灾难。这是怎么回事？（可请学生简单说一下自己的看法）这是一个复杂的问题，涉及到世界各国多个领域，可能和各国政府的政策决断、人民的文化习俗等诸多因素有关，所以今天我们来了解一下的世界各国的疫情情况以及疫情背后所反映出的各国政治体制、文化习俗等方面的情况。让学生关注新闻，收集和了解世界各国疫情的发展情况，并对某些方成面作出对比和思考。学生简单陈述下自

10、己的看法学生呼应回答。这次疫情以来，学生每天都能从电视网络等途径了解到世界各国的疫情情况，虽病毒一样但从一些相关数字和对应疫情所采取的措施以及各国民众的反应等方面各国的疫情却又有一些不同，这就可以让学生从全球的视野去观察、对比和思考。三、在大主题“疫情下的世界各国”的基础上，引出细化的各个小主题。这次新冠疫情疯狂地横扫全球，几乎没有一国能幸免，我们可以从各大洲的角度来了解一下（老师在课件上展示各小主题标题）： = 1 * GB3 疫情下的亚洲国家（中国、日本、韩国等） = 2 * GB3 疫情下的欧洲国家（意大利、西班牙、法国等） = 3 * GB3 疫情下的美洲国家（美国、加拿大、巴西等）

11、= 4 * GB3 对于上面的小主题，同学们根据自己的时间精力和实际情况可以选某一大洲的几个国家作为一个小主题，也可以只选一个国家作为自己的活动小主题，如果选项里没有（比如非洲国家或疫情下其它的事情等）同学们又有探究兴趣，请同学们再补充。假设你选择了某个主题，简单思考一下：你想怎么去做？从哪些方面来开展活动？老师归纳，建议学生可从以下几方面入手查阅和准备资料：疫情期间的各种数据（确诊、疑似、死亡等）疫情发生发展及到峰值再至回落等过程中政府的防治措施、国民的应对态度等。就各国民众的应对态度，联想到疫情中出现的某些特定现象各国不同的处理方式等（比如戴口罩的问题、污名化问题），教师可请学生说说口罩、

12、污名化等事件（或放相关视频）。因此，也可以专门就世界各国对于这次疫情下发生的某些特定事情的不同的反应和做法作为自己的活动主题，比如： = 1 * GB3 疫情下的口罩文化 = 2 * GB3 疫情下的污名化问题 = 3 * GB3 小主题的题目可以用上面的也可以根据自己所探究的具体内容来命名，但必须是和这次疫情相关的主题。提示：每个主题活动在最后要有总结性的东西，主要是通过本活动你得到了一个什么样的认识和看法，或你要提倡一种什么精神，亦或强调什么等等，总之要有思想层面上的东西。1、引导学生提出活动主题。2、学生根据自己的兴趣和实际情况选择主题3、（时间允许）可以请学生简单说一说。4、学生讲述或

13、观看小视频。调动学生的积极性，让学生思绪活跃起来。通过学生陈述自己开展活动方法，增强学生参与活动的积极性，同时培养学生的语言表达能力。让学生不是为搞活动而活动，要有目的性、针对性。四、确定主题，成立活动小组 1、确定主题以上两类主题，请同学们根据自己的兴趣和实际情况作出选择（每人选一），确定好自己的主题，并认真对待，全力以赴。分组（疫情期间可不分组）选同一主题为一组，一般4-6人，若选同一主题的人过多，可分为2组或2组以上。（可请科代表登记所选名单，随机或自由组合，老师及时处理分组中出现的小意见）。1、学生听老师提示思考作出选择。2、学生分组活动。通过学生的兴趣和爱好进行分组，使后面的小组活动

14、具有积极主动性和可操作性。同时培养学生的交往协调能力。五、小组活动一1、推选组长（疫情期间略）请各小组针对本组的小主题，确定小组的组长，确定组长时请注意：可采取组内推选或自荐的形式；尽量考虑到组长的号召力与实际能力的一致性，即该组长既能有条不紊地组织本组成员开展活动自己又有很强的动手能力、交流协调能力等；如果是自荐组长的，最好在组合内作一番小小的演说，让本组成员了解你的想法，对你有所信服。2、确定小组名称、小组口号请组长带领组员经过讨论确定出本组的小组名称、小组口号，注意：“小组名称”主要是根据自己小组的特色、目标或愿望等意思来取，最好是既贴切本组特点又有创意；“小组口号”既要有感染力，能鼓舞

15、人心，又要朗朗上口。3、填写“活动主题登记卡”小组成员一起填写“活动主题登记卡”（附件二表1）（上面小组活动有争议时，采取少数服从多数的原则。） 4、请小组派代表陈述一下本组的“活动主题登记卡”登记的内容，简要说一下本组所选主题活动的理由和本组的活动主要想达到一个什么目的或效果1、学生在活动小组内推选小组长（激烈的讨论、激昂的演说）。2、小组讨论确定本组的“小组名称”、“小组口号”。小组填写“活动主题登记卡”。4、小组代表陈述通过推选活动激发学生自我表现欲望，培养学生规范的竞争意识。通过小组讨论确定“名称”、“口号”及后面的陈述，增强小组成员的凝聚力，培养学生的表达能力，创新能力和团结协作的能

16、力。六、小组活动二1、请小组成员初步讨论小组主题的活动方案，并初步完成“国际理解活动方案”（附件二表3）。（简单讲解撰写“方案”的要注及注意事项。）2、请小组代表简单说说小组的活动方案（教师根据小组发言适当引导、提供参考意见）。1、小组讨论。小组代表陈述。初步完成“活动方案”，使学生明确下次活动的内容。七、结束本次活动总结：本节课大家回顾了这次突如其来的新冠疫情在我国蔓延的情况以及我国全国人民在政府的领导下同心协力、众志成诚、共同抗疫的过程，同时也了解疫情在全球疯狂肆虐及全球各国人民艰难抗疫的情况。通过对我国抗疫取得阶段性成果与世界各国艰难持续的抗疫过程中出现的一些状况和看法，不由自主地想到同

17、样是抗击新冠疫情这个人类共同的敌人，因为各国的体制、文化及政府的决策等多方面的原因而使得抗疫进程和结果有所差异。所以，我们来探讨一下这些差异的原因，从“全球视野、中国情怀”的角度来认识这些差异的存在。 同学们已经选择了小组的小主题，也确定了组长、小组名称和小组口号，还初步讨论了小组活动方案。下次上课，我们就根据我们所确定的主题活动来共同设计更为详细的活动方案，具体地计划一下我们的主题活动该怎么开展，通过我们的主题活动能让我们得到什么样的认识。再次强调，在活动的最后都要有自己的对这次探究活动的看法，即通过自己查阅、收集和整理以及展示的相关资料（调查报告或PPT等），你从中了解到什么，学到了什么，

18、有什么深刻的认识。结束本次活动说明：因疫情需要，凡是小组活动都尽量取消，调整成独自活动。板书设计疫情下的世界各国疫情下的亚洲国家（中国、日本、韩国等）疫情下的欧洲国家的（意大利、西班牙、法国等）疫情下的美洲国家（美国、加拿大、巴西等） = 1 * GB3 疫情下的口罩文化 = 2 * GB3 疫情下的污名化问题 = 3 * GB3 众志成城抗击疫情疫情的发生湖北武汉的管控全国人民居家抗疫抗疫中的先进事迹疫情的一些数据现阶段的抗疫要点：附件一：本活动的后面几个阶段：第三阶段学生分组完成（课内课外综合完成）教师（1）讲解如何写活动方案，如何处理活动中遇到的常见问题。（2）掌控学生活动时间安排和学生活动情况。（3）密切关注学生的活动进程，协调和解决学生活动中遇到的困难。学生：（1）分组对开题课中确