统编版四年级道德与法治下册第6课《有多少浪费本可避免》教学设计

1、统编版道德与法治四年级下册第6课有多少浪费本可防止第一课时教学设计课题6有多少浪费本可防止第一课时单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：树立节约粮食的观念，培养勤俭节约的品德。2、能力目标：能够通过自己的观察发现生活中的粮食浪费现象，能够节约粮食、防止浪费。3、知识目标：了解生活中的食物浪费现象，认识粮食浪费所带来的消极影响，学会节约粮 食。重点认识粮食浪费所带来的消极影响。难点树立节约粮食的观念，培养勤俭节约的品德。教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：袁隆平谈粮食浪费国家应严惩“餐桌上的浪费”。2、小讨论：你赞同国家通过法律的方式来严惩、限制浪费粮食的

2、问题吗？导入新课。讲授新课1、社会观察员：在我们的日常生活中，有哪些“餐桌上的浪费”现 象呢？提供一下你的见闻。2、听听它们的哭诉：请你阅读一下课本第44页，听听泪水桶里传 出来的哭诉声，并说说听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？3、小提示：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费，这种 行为不仅会导致粮食的浪费，对我们自身也是没有好处的。4、想一想，说一说：浪费都有那些表现呢？请你根据你的生活经验 说一说。5、生活镜头：妈妈每次一批评小华，小华就说：“就浪费那么一点， 有什么关系！”你赞同小华的说法吗？6、算一算：用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。如果每个同学一天浪费50克

3、大米，全班同学一天共浪费多少大米？ 一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将 浪费多少大米？一个学生一个月大约吃9000克大米，如果能把这些被浪费 的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？通过计算，你有何发现？有何感悟？7、小提示：这种餐桌上的浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量了解生活中的粮 食浪费情况。学会明辨是非， 纠正错误的观 念。认识到小浪费会 累积成大浪费。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。须从我做起，从身边的小事做起，增强对自然、对 社会的责任心。活动过程：.确定分工小组成员分为调查员和记录员。.调查步骤(1)根据要调查的现象确定观察地点，小 组成员利用课余时间在观察地点

4、进行蹲点观察记 录，捕捉校园中的浪费现象。(2)小组成员利用课余时间展开询问调查。 如在调查浪费食物的现象时，可以向食堂工作人员 询问有关情况，如一天可以收集多少剩饭剩菜等。(3)全体组员对收集到的材料进行加工整 理，并作出适当取舍，经讨论，撰写调查报告。.汇报调查结果。相关链接课件出示相关资料我还知道：纸张的大量消费不仅造成了森林毁坏， 而且也会因生产纸浆大量排放污水，使江河湖泊受 到严重污染。浪费约张就等于加入了破坏环境的行 列。因此，珍惜纸张就是珍惜我们的森林资源，保 护我们的生存环境。大量的资源浪费会造成资源短缺、生态破 坏、土地沙化、物种减少和环境恶化，而这一系列 的后果最终导致地球

5、不再适合人类居住，人类将会 自食其果，尢法继续生存下去。所以节约地球上的 资源，就是在保护我们的子孙后代，让他们在地球 上长久地生存下去。学习活动：这些说法错在哪里？课件出示相关资料活动过程：.回忆自己的某些浪费行为，说说自己当时 是怎么想的。.读读这四种说法，想一想这些说法错在哪 里。.勤俭节约是中华民族的传统美德，厉行节 约，反对浪费，我们应该怎么做呢？学习活动：找一找课件出示相关资料活动过程：.勤俭节约是中华民族的传统美德，有很多 关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。 你知道它们的含义吗？.你能再找一些类仿的句子吗？活动园课件出示相关资料活动安排：.确定宣传内容。从水、电、燃气、

6、服装、 文具等方面选取一项内容来进行宣传。.观点鲜明，精练宣传语或绘画宣传画。设 计有特色、有号召力的宣传语或宣传画，表达“反 对浪费、提倡节俭”的观点。.留意身边的节俭和浪费现象，选取典型事 例作为素材，提倡大家养成勤俭节约的好习惯。4,设计精美的版面，做到主题明确，画面美 观。.活动总结，展示交流。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分 享，集体讨论达 共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/身边的浪费现象（笆髓金）。校园里的浪费现象节约型社会看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。8、阅读与思考：阅读课本第46页一瓶水背后的辛劳，回答下 歹！J问题。为什么妈妈说

7、扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是五毛钱？一瓶水来到我们的手上都经历了哪些环节，请你画一画示意 图。9、悯农：这首诗是什么意思？讲明了一个怎样的道理？10、小提示：浪费行为不仅浪费了粮食，更是对劳动者劳动成果的 不尊重。11、说一说：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么？12、相关链接：课本第47页。13、视频：全球每5秒就有两个孩子饿死14、小小提供会：看完这个视频，你有什么感想？以后，你会怎么 做？15、小提示：节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从 小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风气作出自己的努力。16、小知识：世界粮食日、光盘行动17、小判官：你怎么看待这些

8、行为呢？（课本第48页）18、说一说：在日后的生活当中，你会怎样做到节约粮食、不浪费 粮食呢？认识到食物背后 所蕴涵的辛苦劳 动。认识到粮食浪费 还会导致环境污 染。养成珍惜粮食、 节约粮食的好习 惯。课堂小结珍惜粮食是中华民族的传统美德，我们都应该在日常生活中做到不 浪费粮食，珍惜节约粮食。总结提升板书6有多少浪费本可防止r餐桌上的浪费1）-浪费粮食的危害L节约粮食、珍惜粮食统编版道德与法治四年级下册第6课有多少浪费本可防止 第二课时教学设计课题6有多少浪费本可防止第二课时单元第二单元学科道德与法治年级四年级3、情感态度与价值观目标：培养勤俭节约的传统美德。学习目标4、能力目标：能够通过调查

9、、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害。难点教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：大头儿子和围裙妈妈3、知识目标：通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害，学会节约资源。学会节约资源。能够通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害。2、说一说:（1）大头儿子浪费了什么?（2）你也有跟大头儿子一样的习惯吗?导入新课。（3）在生活中，你是一个节约的人还是一个浪费的人？ （2）从这个故事中你懂得了怎样的道理?3、导入语：除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有发觉。讲授新课1、生活小镜头：让我们一起跟随镜头去看一下生活中的浪费现象吧

10、！吧！了解生活中的浪2、2、浪费现象小调查：各种浪费真是不看不知道，一看吓一跳。让我费想象。们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧。挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。3、调查小贴士。4、调查汇报会：请你把自己小组调查的结果提供给大家，并给大家提出有效的建议。5、带来的危害1产生这些浪费行为的原因产现象；小汇总：请根据大家的调查结果，完成以下表格。分析浪费的原因和危害6、相关链接。7、小思考：我们的浪费行为，最终会导致怎样的后果?8、小提示：人类的浪费行为，最终将会危及人类自身。9、无意识浪费：为什么会出现这种“无意识浪费”的情况呢？10、小判官：(1)请想一想，以下说法错在哪里

11、？(2)在日常生活中，你还听到过哪些类似的观念吗？11、小提示：很多浪费行为是我们错误的想法导致的。因此，要避 免浪费，养成勤俭节约的传统美德，我们首先就要改变自己的观念。 12、找一找：有很多关于浪费与节约的名言、警句、谚语，意味深 长。你知道它们的含义吗？你能再找一些类似的句子吗？请你选择 其中你最喜欢的一句，作为座右铭，提醒自己，帮助自己养成勤俭 节约的好习惯吧！13、读一读：勤俭节约的名言。14、小小观察家：在家里，爸爸妈妈是否有勤俭节约的行为呢？他 们平常是怎样勤俭节约的？15、小提示：勤俭节约是中华民族的传统美德，我们也要像家人学 习，养成勤俭节约的好习惯。16、节约小手册：请全班

12、合作，以刚才小组汇报的调查结果为基础， 结合自己对家人勤俭节约行为的观察，从水、电、纸、气、衣物、 文具等方面，总结、补充一些防止浪费的小建议，把这些建议制作 成班级节约小手册，提醒大家七约资源、防止浪费。17、节约大使：为了让更多的人树立勤俭节约的意识，请你从水、 电、气、衣物、文具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题， 设计一副宣传画或者宣传标语，把你的观点传达给大家。懂得人类的浪费 行为最终将会危 害人类生存。纠正错误认识， 树立正确观念。寻找家里的节俭 典范并学习之。知道如何节约。课堂小结勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。总结提升板书6有多少浪费本可防止第二课

13、时 r观察浪费现象美不_调杳浪费原因、危害(5口一树立节约意识。L践行节约行为6.1餐桌上的浪费教学设计课题餐桌上的浪费单元第二单元做聪明的消 费者学科道德与法律年级四下学习 目标.意识到不爱惜粮食、随意剩饭剩菜，也是一种极大的浪费。.应对自己或他人平时的浪费行为进行反思或劝诫，树立节约意识，形成爱惜粮食的新风气。3,认识到每次不经意的浪费行为，日积月累就会积少成多，造成巨大的浪费。4.意识到节约食物、拒绝浪费具有重大意义。重占注意节约，不浪费粮食，为形成良好社会风气作出努力。难点了解产生浪费现象的原因，并纠正错误想法，树立节约意识，养成勤俭节约的好习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意

14、图导入新课勤俭节约是中华民族的传统美德，可是随着人们 生活水平的提高，有些人的艰苦奋斗和勤俭节约的 意识越来越淡薄，大吃大喝、铺张浪费。节约是对 资源的珍惜，是对环境的保护，也是对劳动者的尊 重。让我们从小事开始，从细节做起，培养勤俭的 习惯，养成节约的生活方式和消费方式吧。板书课题阅读资料激趣导入讲授新课学习活动：认识餐桌上的浪费现象课件出示相关资料活动过程：.看插图，说说图画上的内容。.这样的浪费现象你看见过、经历过吗？阅读角课件出示相关资料阅读探究：.学校食堂的汽水桶里有哪些食物在哭诉？.它们为什么哭诉？阅读感悟：听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了

15、温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。学习活动：说一说讨论交流：浪费有很多表现，你还知道哪些行为也是 浪费？学习活动：算一算课件出示相关资料活动准备：.以小组为单位，准备一个天平。.每人准备一具计算器。活动过程：.用天平称出50克大米，看看50克大米有 多少，放在手里大约有多重。.算一算。（1）如果每个同学一天浪费50克大米，全 班45名同学，一天共浪费（）克大米，一年共浪费（）克大米。（2）如果全校有500个学生，一年将浪费（）克大米。（3） 一个学生一个月大约吃9000克大米， 如果把全校学生一年浪费的粮食积攒起来，可以够 （）个学生吃一个月。3.看到计算结果，你有什么感受？阅读角：一瓶水背

16、后的辛劳课件出示相关资料阅读提示：.一瓶不从水源地到成为我们手中的商品， 要经过哪些工序？.听了妈妈的话，“我”感到手中的半瓶水 沉甸甸的，这是为什么？讨论交流：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅 是五角钱？解相关知识。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。课件出示相关资料活动过程：.说说你从这三幅图中知道了什么。.有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知 道在这背后，还浪费了什么？.看到这些，你想说些什么？相关链接课件出示相关资料我的发现：据统计，全球现有的农业生产使用了 70% 的淡水资源、33%的土地和30%的能源，产生了 20% 的温室气体。但是生产出来的食物依然在餐桌上被 大量浪费，因此

17、粮食浪费成了一系列全球环境问 题。我还知道：我国餐饮业人均食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%；大型餐馆、游客群体、中 小学生群体等是餐饮食物浪费的“重灾区” o经初 步测算，2015年我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量 就在1700万至1800万吨之间，相当于3000万至 5000万人一年的食物量。“光盘行动”的宗旨是餐厅不多点、食堂 不多打二厨房不多做。养成生活中珍惜粮食、厉行 节约、反对浪费的习惯，而不要只是一场行动。不 只是在餐厅吃饭打包，而是按需点菜，在食堂按需 打饭，在家按需做饭。“光盘行动”试图提醒与告 诫人们：饥饿距离我们并不遥远，而即便时至今日， 珍惜粮食、节约粮食仍是

18、需要遵守的古老美德之O学习活动：如何防止浪费食物？课件出示相关资料活动过程：.节约粮食的意义有哪些？.节约粮食，从我做起。我们能做些什么？.这些情景就发生在我们身边，你是怎么看 待这些行为的呢？.怎样才能防止餐桌上的浪费？你有哪些 好方法？探究分析课件出示讨论交流相互交流共分 享，集体讨论达 共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/ 节约食物，拒绝浪费dg)&光盘行动取之有度，用之有假设，那么常足6.2还有哪些浪费可以防止 教学设计课题还有哪些浪费可以防止单元第二单元做聪明的消 费者道德与法律年级四下学习 目标.尽量防止不应有的浪费，增强节约意识，以形成勤俭节约的良好风气。.了解浪费现象的危害及原因，为防止或减少浪费行为献计献策，为构建节约型社会贡献力 量。.树立节约意识，防止浪费行为，从小养成勤俭节约的好习惯。重点减少浪费行为，注意节俭，为创立节约型社会