小学语文一年级下册《看电视》教学设计

1、小学语文一年级下册看电视教学设计小学语文一年级下册看电视 教学设计学习目标1。认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个字。2。有感情地朗读课文，体会人与人之间的亲情。3。初步感知诗歌的韵律美、情感美，喜爱读诗歌。教学过程（一）猜谜揭题1。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（猜一家用电器）2。谈话：你喜欢看电视吗？说说你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？3。看图：这是谁的家，他家都有哪些人，他们在做什么？你知道他们在看什么节目？说说你观察的依据。过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读第5课。（二）读文思考，感悟体会1。读文（1）借助拼

2、音自由读。（2）自愿试读，纠正字音。（3）读准生字，注意“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。2。思考（1）“我”家看电视，很奇妙，表现在哪里？（2）读最后一小节，想一想：每人心里都装着一样东西，到底是什么呢？3。讨论就以上问题，交流自己的感受。问题一提示：（先给时间让学生说，再出示句子分析说明）爸爸：“明明是个足球迷，却把一场精彩的足球赛关掉，打瞌睡睡觉。”奶奶：“奶奶啥时换了频道？不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。”我们：“不看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。”问题二提示：心里装着的东西是“爱”（对他人的关爱）。4。感悟读课文二、三、四节，用“因为所以”说话。句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶，

3、所以。句二：因为奶奶爱我们，想让我们，所以。句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈，所以。联系自己家，用“因为所以”说话。出示课文后面学习伙伴的提示，练习说话。出示课后学习伙伴的提示，让学生说说学了这篇课文的感受。（三）逐段朗读，认记生字。1。自由轻声读，勾画出课文生字。2。小组合作分析生字，交流认记方法。例如：合体字：全（人十王）奇（大十可）妙（女十少）精（米十青）员（口十贝）音（立十日）部首字：却（卩）赛、完（宀）掉、换、拍（扌）写（冖）3。游戏活动，巩固生字（1）开火车认读生字，看哪组的火车开得快。（2）四人小组接词比赛，看哪组接的词语最长。全（ ）（ ）（ ）奇（ ）（ ）（ ）精（ ）（

4、）（ ）赛（ ）（ ）（ ）关（ ）（ ）（ ）员（ ）（ ）（ ）写（ ）（ ）（ ）音（ ）（ ）（ ）4。写字指导指导写上下结构的字：重点指导“写、完、家”三个字。（四）课后活动观察家里人都喜欢看什么电视，学了课文后，该怎么做。把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家来谈谈自己的感受。第一篇：看电视有学问的教学设计看电视有学问的教学设计执教人:彭XXX一、教学目的1、了解看电视的好处与坏处。2、培养良好的看电视习惯。二、教学重点、难点1、重点：了解看电视的好处与坏处。2、难点: 培养良好的看电视习惯。三、课时安排1课时四、教学准备1、调查你们家里人都喜欢什么节目并记录下来五、教学过程（一）、活动导

5、入1、暖身操：唱一唱大风车构筑轻松欢乐的氛围 和你一起看电视的人有谁？你最喜欢的频道？你最喜欢的栏目？ 你最喜欢的主持人？画出你最喜欢的电视人物3、全班交流。（二）、同桌讨论并交流1、你认为看电视有哪些好处？2、你认为长时间看电视有哪些不良的影响？（三）、小组合作学习1、出示图片，仔细观察，说一说图画上的同学的做法对吗？有什么问题？2、说一说，你曾经有像这两位同学一样吗？你觉得这样对不对？3、总结交流看电视的好方法并写下来。2、小调查：你每天看电视的时间(四)、课外拓展万花筒（五）、总结交流电视节目很精彩，我们能从上面学到很多东西，但是不正确的看电视会让我们受到不好的影响，通过今天的学习我们掌

6、握了很多看电视的好方法。大家要记住：电视制式我们生活的一个部分，不是全部。2016年3月第二篇：看的学问教学设计 2“看”的学问教学设计教学背景分析：“看”的学问讲述了观察力很重要，丰富的知识、牢固的记忆，准确的分析都离不开细致的观察。 教学设计： 教学目标教学重、难点：重点： 难点； 课时安排：一课时 教学过程：（一）导入新课，交流资料同学们，观察过校园花园中的花朵没有？知道花园里有几种花？花有几种颜色，组成了什么图案吗？学生举手回答，老师加以点评。 观察花瓣的颜色和形状。在纸上画出花瓣的形状，看谁画得好。 用花瓣摆图形、图案、看谁摆得最漂亮。提问：不同种类的花有什么不同。学生回答，老师指点

7、。（二）初读课文，整体感知。1、想想警察叔叔是怎样从犯罪现场找线索的？又是怎样推理破案的？学生体会总结：（准确的分析离不开细致的观察）2、学生体会总结，老师点评。（发明、创造离不开细致的观察）3、文中重要的句子，细心体会观察的重要性。 老师提问：同学们的观察能力怎么样？如何提高同学们的观察能力？同学们回答，老师点评。用放大镜观察自已手纹、铜钱。用显微镜观察树叶的脉络、细菌的形状，从中有什么收获？学生体会总结，老师点评。（丰富的知识、牢固的记忆离不开细致的观察。） 整体感知，拓展延伸。同学们，谁能举出小的要放大了看的例子？ （观察细菌形状等等）同学们，谁能举出大的要放小看的例子？ （楼房的模型、

8、地球仪）出示马和骡子的图片，比较有什么不同？ 出示韭菜和麦苗的图片，比较有什么不同？ 学生体会总结，老师点评（观察还要注意模向比较，有比较才能有鉴别） 联系生活、细心观察。（1）、有些同学情绪不好，老师发现了，就会关怀和提醒。（细心观察，可以发现同学们情绪的变化，给以关怀。）（2）、有些同学学习好，是和其他同学比较，才能看出来。学生体会，老师点评。（看事物的过去，看它的演变历史，才能正确评价它的现大。）（3）、切苹果，可以横着切，还可以竖着切，不公要观察苹果的外表，不要观察内部。生活实例：当医生特别要学解剖学。机械师要专门学习绘制零件图纸。 学生体会，老师点评：（事物要分解开看） （4）、观察

9、人物画像，看哪些部位画得详细，画得像。（事物整体看，还要抓拄重点看）（5）、观察雪景，注意看飘动，飞舞的雪花和静止的雪花。（看事物的静态和动态）（三）小结：通过本节课的学习，我们明白了观察力很重要，丰富的知识、牢固的记忆、准确的分析都离不开致的观察。知道了观察的方法：放大看，缩小看；横向看，纵向看；分解开来看，合起来看；看静态，看动态。（四）板书设计：统筹方法教学目的：教学重点： 教学难点：方法：引导学生多设例，并将这些设例绘成图表示意。 教学时数： 教学内容和步骤：一、检查上节课作业完成情况后导入新课：我们在日常生活、学习、劳动中，或是工业、农业以及各行各业工作过程中，无一不想节省时间、提高

10、效益。如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢？著名数学家华罗庚先生写的统筹方法就是专门解决这一问题的，认真研究，大有裨益。二、快速默读课文后分段。1第一自然段使用了什么说明方法？它在全篇中起什么作用？（下定义，总领全文）。2“如何应用呢？”这一设问有何作用？这是读者最关心的问题，最能引起兴趣；结构上又起到承前启后的过渡作用。3作者怎样说明统筹方法的应用呢？ 举例；设例；4作者用烧水泡茶这一设例引出的是什么原理？体现在哪些方面？作者一例多用，在第二段第一层里，已将统筹原理应用到生产管理方面了。但这还不够，于是又采用“拓展深入”的手法，再画出两幅图表，由“抓烧开水这个环节”引出在近代工业管理中要

11、抓住主要环节，主要矛盾。抓主要环节引出近代工业管理（914）。5统筹方法这一原理是否只能用在工业上呢？ 补充说明：应用极广（15自然段）。 6本文最后一个自然段是否可以削减？这是全文结束语，意在说明：优越的社会主义制度更有利于统筹方法的广泛应用，因此不能删减。三、布置作业：练习四。 板书：第二节一、抽查订正上节课作业。二、课文中配了三幅图表，一二幅都有文字说明，第三幅却没有文字说明，谁能看着这几幅图表用自己的话说明它们表达的意思？小结：这三个箭头示意图又称“统筹图”。第一个箭头图，在调查的基础上标出完成一项工程所需的时间和各工序之间的关系，初步说明了统筹方法的原理及应用。第二个箭头图，通过简化

12、把各项有直接关系的工序联系起来，找出主要矛盾线。第三个箭头图，进一步简化、概括为数学公式，应用性更广。 在复杂的工序中，难以一一用文字表述，改用数目字，简单明了，有利于指挥施工。总之，以图表辅助说明，具有直观形象清楚醒目的特点，这种说明方法效果很好。四、布置作业：自己设例并给出统筹图表。第三篇：5看电视教学设计5、看电视看电视看电视看电视 四川省广汉市新华镇中心小学校包娟 教学目标：1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌。 重难点： 1，有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 2，学习本课的生

13、字，写好会写的字。 教学课时： 两课时 第一课时一、猜谜语，谈话导入。1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师为大家带来了一个谜语，看谁能最快猜出谜底？ 出示小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器） 出示并板书：电视2、谈话：同学们，你们爱看电视吗？说说看，你最爱看什么电视节目？3、那么你们谁知道你们的爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶爱看些什么？ 唉！爸爸爱看妈妈爱看奶奶爱看我却爱看，这可怎么办？别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的吧！4、出示课题：5看电视二、初读课文，认识生字。1、请同学们听老师读课文，注意听清每个字的字音。2、出示生字卡片，说说你怎样记住

14、他们。3、自由读课文，注意读准字音，数数课文共有几个小节？4、请同学读，看谁读得最好？三、读文思考，感悟体会。（一）学习第一小节。1、读第一节，大家知道了什么。2、师：我家是怎样看电视的呢？为什么“奇妙”呢？（二）学习二、三、四小节。1、出示第二小节。 （1） 请同学们读第二小节感悟“奇妙”。 （2） 师小结：身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成了京剧，自己却在打盹睡觉?真奇妙。 （3） 指导朗读。2、出示第三小节。 （1） 请同学们读第三小节，感悟“奇妙”。 （2）师小结：奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑?真奇妙。（3） 指导朗读。读出

15、老人对儿女子孙的浓浓爱意。3、出示第四小节。 （1） 谁愿意读这一小节，愿意读的站起来读。 （2）思考： 看着妈妈一脸的疲劳，我们又是怎么做的？ （3） 师小结：我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈，真奇妙。（三）学习第五小节。1、生齐读第五小节。2、师：每个人心里都装着一个秘密，到底是什么秘密？你知道吗？板书：秘密 （1）请同学们讨论：到底是什么秘密呢？ （2）师小结：每个人心里装着的东西是爱，对他人的关爱。四、小结。 学了课文，你知道了什么？ 多温馨的一家人啊，老师相信有家人的互助互爱，家里一定非常温暖快乐。五、课后作业。 观察家里都喜欢看什么电视，说说学了课文后自己打算怎么做。第四篇：看电

16、视教学设计看电视教学设计教学目标1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。2、有感情地朗读文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。前准备1、教师准备：（全家有看电视的情景）、生字卡片。2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。教学过程第一时一、猜谜揭题1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的文，我们一起把题目念一念。2谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？3过渡：（出示文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们

17、爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知1学生听文录音，并标出自然段的段号。2学生选择喜欢的方式读文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。3小组内互相请教，解决疑难。4全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。三、自主识字1借助拼音自己尝试着读。2把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。3说说自己是用什么好方法记住这个生字的，4检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词）完成随堂练习本上的第四题我也说几个。（关、写、家扩词）四、再读文1四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。2个别读，

18、评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。3练读，采用多种方式读文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。4进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。五、图文结合1我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？2学习文第一自然段。我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢？以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节再来学习吧！第二时一、朗读感悟1学习第二小节请学生读第一小节接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。请学生发言，说

19、说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）齐读第二小节。2学习第三小节指名学生读这一小节说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）说明了什么？有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己的孩子。）自由读3学习第四小节四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。交流汇报各小组的学习情况。4学习第五小节。指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。）用自己喜欢的方式读这一小节。练习用“因为所以”说话。齐读二到五小节小组讨论，用

20、“因为所以”根据书上的内容进行造句。全班进行交流。联系实际用这个关联词造句。二、巩固生字1游戏摘苹果2生字组词。（完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。）三、写字指导1出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。2教师范写难字，学生书空。3学生在书本上练习，师巡视。4评议，再练写。完成随堂练习第一题和第三题。四、实践活动把文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。第五篇：看电视教学设计5 看电视【教学目标】1认识“全”、“奇”、“妙”、“却”、“精”、“赛”、“关”、“掉”、“完”、“换”、“员”、“写”、“音”、“蹈”14个生字，会写“爸”、“全”、“关”、“写”、“完”、“家”6个字

21、。2有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 3初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】第二课时【课时要点】1会写“爸”、“全”、“关”、“写”、“完”、“家”6个字。 2通过朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 3初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。一、小记者采访，谈话导入新课1、小记者采访时提三个问题，第一个问题：你平常在家最喜欢看什么电视节目?第二个问题：你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶最喜欢看什么节目吗?第三个问题：你家的遥控器平常谁拿着，你家看什么电视节目谁说了算? 说明： 小记者采访代替了教师的平淡谈话带入，让他们带着新鲜、好奇进入本课

22、学习，而且所采访的问题为后面学习课文时解决重难点搭设了一个桥梁，起到了一个铺垫作用。二、朗读质疑1.学生听老师有感情地朗读课文。说说听懂了什么？ 2.汇报交流听懂的内容。3.学生自由大声地朗读课文。说说还有哪些地方不懂，能提出来吗？ 说明：在学生听老师示范读的基础上，对课文内容又有了更深一层的认识。于是，趁热打铁，抓住“奇妙”一词引导他们感悟体会关爱长辈、爱护晚辈、热爱家庭的美好情感。三、学习课文1质疑：这家人看电视的“奇妙”表现在哪些句子中？问题归类：（1）为什么家人不看自己喜欢的节目呢？他们是真的不爱看吗？（ 2）每个人心里都装着一个秘密，到底是什么呢？ 2全班解疑：（1）问题：为什么家人

23、不看自己喜欢的节目呢？他们是真的不爱看吗？ （根据学生的交流、随机引导读文，感悟“奇妙”。）身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。 板书：爸爸 球赛换成京剧 媒体出示：第二小节（指导朗读第二小节，感悟奇妙之处。）奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成足球频道，奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。 媒体出示：第三小节（和同桌说说这节中最让你感动的地方。）比赛读这一句，层层深入体会老人对儿女子孙浓浓的爱意。 板书：奶奶 京剧换成球赛我们都提议关掉球赛，看音乐舞蹈。 媒体出示：第四小节全班朗读最后一节，提示秘密。 媒体出示：第五小节（2） 问题：每个人心里都装着一个秘密，到底是什么呢？ （提

24、示：每个人心中都装着爱，并完成板书） 板书：互相关心 互敬互爱 说话练习：用“因为所以”说话。媒体出示：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶（），所以（ ）。因为奶奶爱我们，想让我们（），所以（ ）。 因为我们都爱妈妈，想让妈妈（），所以 （ ） 。全班交流。说明：课堂上，可以让学生自读自悟，放手让学生去说，让他们敢于发表自己的看法，说出自己的独特感受。更重要的是，给学生足够的自主空间，让他们主动质疑、学会质疑，激发学习积极性，培养他们的创造性思维能力。四、复习巩固 1指导写字。媒体出示：爸 全 关 写 完 家（1）引导学生先仔细观察田字格里的范字，找到书写方法：上下结构的字，各部分都要写得宽扁一些。（2

25、） “全”字，“人”字要写大一点、宽一点；“完、写”二字，上半部要小一点。2教师范写难字，学生书空。 3学生在书本上练习，师巡视。 4评议，再练写。 5有感情地齐读课文6小结：因为每个人心中都有爱，都能互相关心、体贴家人，所以我们家才会变得如此幸福、温馨。学到这里，老师也被这一家人的谦让、关爱给深深感动了。在感动之余，老师写了一首小诗想送给他们，同时也送给你们，你们想听吗？ 媒体出示：电视节目很有趣，背后故事真奇妙。精彩球赛爸不看，咿呀京剧换了台。 音乐舞蹈没放完，趣味动画又上来。 调来换去情意生，平凡举动显爱心。 互相谦让真幸福，和睦相处好温馨。说明：通过分析、指导，学生掌握上下结构的字的间

26、架结构，把字写得更加匀称、美观。同时，通过的教师的巡视指导，培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。此外，在小结时补充一首儿歌，不仅能帮助学生积累语言，而且为拓展作业做了铺垫。五、拓展作业 1.作业：（1）我会写：爸 全 关 写 完 家（2）把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。2观察自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目，留意一下电视报上或电视里的节目预告，找到爸爸妈妈爱看的节目，到时候打开电视机请他们观看。 3.在生活中积累一些反映谦让、礼貌等方面的事情，记录下来。 （此题根据班级实际情况而定）【板书设计】5 看电视爸爸 球赛换成京剧奶奶 京剧换成球赛 互相关心，互敬互爱 妈妈 听音乐、

27、看舞蹈第一篇：山东人民出版社小学五年级上册第二单元电视里看世界教学设计电视里看世界本活动是根据品德与社会课程标准（实验稿）“我是中国人”第13条内容标准“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。”的有关要求编写的。教学目标：知识：了解电视在人们生活中的重要作用；学会有选择的观看电视； 能力：帮助学生认识电视这一大众媒体，对促进自己成长发挥的积极作用；初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，养成科学看电视的良好习惯。情感、态度、价值观：培养学生看电视的健康情趣。教学重难点：使学生回顾和感受电视在人们生活

28、中的重要作用，学会有选择的观看电视，养成科学看电视的良好习惯。教学过程：一、创设情景，导入课题师：孩子们，通过昨天与你们交流，看得出你们都非常的聪明。现在老师有几个问题想考考你，敢接受挑战吗？12014年推出的爸爸去哪儿里面的村长是谁？你最喜欢里面的哪个宝贝？22014年7月份，湖南发洪水，被冲垮的一座古桥叫什么名字？ 32014年高考途中有两名高考生因见义勇为被歹徒弄伤，住进医院，他们分别是谁？小结：同学们知道的可真多，那么你们是通过哪些途径知道这么多国家大事的呢？（电视、网络、报刊等）大部分同学都是通过电视了解到的，那么，今天老师和大家一起走进电视这个现代传媒，一起去看看电视里的精彩世界。

29、（板贴）二、合作学习，交流访谈：七嘴八舌说电视师：喜欢看电视的同学请举手？哇！这么多，请你来说说，你知道哪些电视节目？你喜欢看哪些电视节目？小结：老师也喜欢看电视，知道我最喜欢看什么吗？我最喜欢看百家讲坛，因为它将经典名著通俗化，像易中天品三国，刘心武解读红楼梦，于丹的论语心得等等，能让我们更浅显的读懂其中的内涵，学的更多的知识，这就是我喜欢看百家讲坛的原因。相信每位同学都有自己最喜欢看的节目，下面小组交流 ，说说自己最喜欢看的电视，并说说自己喜欢的原因。 （生自由说出自己喜爱的电视节目，给予评价） 活动一：电视考场师：通过刚才的交流，我们知道了电视上的节目丰富多彩，让我们受益无穷。还可以看出

30、同学们对电视并不陌生，下面就让我们一起走进“电视考场，”看能不能顺利闯关。1、第一关：听音乐，猜电视节目师：这是什么节目？谁看过？看了几遍？老师也看过很多遍了，这真是一部百看不厌的电视剧。为什么喜欢这部电视剧？谁来谈谈？（生自由发言）师：一部好的电视剧也可以带给我们很多收获。不仅能让我们增长知识，还能让我们增长智慧。2、第二关：看图片、猜栏目师：毕福剑，他主持的什么节目最有影响力，你对这个栏目有什么了解吗？师：“星光大道”是我们百姓的舞台，要是我们有梦想也可以通过他去实现。展示唱歌、跳舞。小结：综艺节目不仅能让我们在休息中娱乐，并在不知不觉中学的很多的表演才能。3、第三关：看新闻，谈时政。师：这是一个全国人民都关注的电视节目，天天都准时与我们相见。昨天晚上老师布置同学们回家看新闻，大家看了吗？你了解到了什么？以前的新闻你们关注了吗？关注了些什么？师：通过“新闻联播”这个