小学二年级上册品德与生活教案2第一课

1、山东人民出版社二年级（上）第一单元第一课我佩服的同学教学设计 我佩服的同学 安驾庄镇寨子学校 翟端国一、教学目标：1、引导同学找出自己所佩服的同学,发觉他（她）的优点；为 自己的学习榜样；2、学会观赏、赞扬他人的优点,对比榜样找出自己的特长和不 足,鼓励自己不断进步；3、学会赞扬他人,逐步养成观赏、赞扬他人的良好习惯；二、教学重难点：1、学会赞扬他人的语言；2、在生活中养成观赏、赞扬他人的好习惯；德育目标：养成虚 心学习别人的特长和优点的习惯；三、教学预备：课件、优点放送卡、奖状；四、教学时间： 2 课时 第 1 课时 五、教学过程：一、谈话导入同学们,我们在一个班级里学习了一年了,在这一年里

2、,你肯定 看到了同学的表现, 那么,你认为咱班谁最棒？老师这里有几张奖状,我想把这几张奖状奖给咱们班的同学；你认为究竟应当奖给谁呢？ 1 、第一张奖状是英勇奖,奖给咱们班最英勇的人；2、其次张奖状是优点奖奖给这个团结、进取的优秀班集体 中,一个有优点并且能找到别人有优点的同学； 3 、第三张是学习奖 - 奖给能努力学习别人优点的同学；4、第四张是助人为乐奖奖给平常热心帮忙别人的同学, 同学们快快想想你最佩服谁,这些奖状分别该奖给谁？同学动脑摸索,并在小组争论沟通；（设计意图： 经过一年的学校生活, 学校生都有自己宠爱的小伙 伴,通过这个活动, 使同学将感性熟悉逐步抽象成对一个人的感性认 识,培

3、育他们发觉别人特长和优点并积极向别人学习的良好习惯）二、活动中明理：刚才老师看到同学们都很仔细的找他人的优点,下面我们 说说吧！留意：为同学找优点,小组成员发言要有秩序,不发言的成员要 仔细听别人的发言； 在别人叙述自己的优点时, 数一数同伴为自己找 到了几条优点；然后,全班沟通：你的同伴为你找到了几条优点 .你 有什么想法 .是否很兴奋 .你以后将怎么做 .你为你的同伴找了几条优 点？你应当向他 她 学习什么？小结：每个人都有很多的优点,我们应当正确明白自己的优点,积极地挖掘它,增强对自己的信心,争取更大进步！评判：同学们,你认为应当奖给谁呢？为什么？1、同学自由发言,说出缘由；从多种角度赞

4、扬同学： 老师向同学说明确定自己和赞扬别人的基 本方法,即填充句子“ 我是一个 的人” 、“ 你是一个 的同 学” “ 他是一个 的人”2、同桌沟通夸夸别人； （为制作优点卡做预备） 3 、师：听同学们一说,老师现在发觉,咱们班有优点的同学可 真多！我看这样, 能不能把你想说的制成优点卡送给同学,好不好？（设计意图： 学校生不会表达对一个人的赞扬和确定,通过让学 生补充完整句子活动,使他们学会怎样赞扬一个人并能逐条逐条地 说）四、课堂总结：同学们,这节课我们都找到了自己最佩服的人,说出了他们的优点和特长,我们要对找别人的优点找出自己的不足,在今后的学习生活中发扬优点、 改正缺点；课下预备制作卡

5、片的材料,下节课我们动手制作有点小卡片送给你最佩服的人,好吗？附：板书设计 我佩服的同学我是一个的人；你是一个的人；他是一个 的人；第 2 课时教学过程 一、谈话引入：同学们,上节课我们都找到了自己同伴的优点,这届可我们把这些优点根据肯定次序说说, 然后用你预备的材料制作一张卡片,将这些优点写在卡片上送给你最佩服的人吧.（设计意图：因条件有限,这里将教材我和同学合个影转变成送个有点卡给同学；）二、师生互动 同学先说优点,老师留意引导同学按次序、有条理地说；三、实践中导行 1、制作优点卡老师演示指导, （可以为同桌,也可以为其 他同学）；2、赠送优点卡（投影演示） ：找个几个同学展现自己的设计：

6、说说给谁的, 他的优点是什么？说说你的心里话！最终把优点卡亲自 送给他；老师：你收到了优点卡,心里肯定很兴奋,说一说自己的感 受吧！收到优点卡的同学谈感受老师帮忙张贴优点卡（选 34 学 生的作品展现） 3 、集体活动,赠送优点卡 4、为没有收到优点卡的同学找到优点？每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、特殊赞扬 的话；通过同学相互间的赞扬,感受被他人认可的欢乐,同时学会欣 赏他人；全班同学为他找优点,用恰当的、带有个性化的方式夸奖同 桌,如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等；针对平常不引人留意 的、性格内向的同学,老师通过带头为其找特长,引导其他同学为其找优点,写在老师制作的优点卡

7、上,同学受到了极大的鼓励,感受到 集体的关怀与暖和,促使其与班集体、与同学更融洽的相处；师：现在,咱们班每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别 人找优点,这个消息被一位小记者听说了, 他要来采访一下大家,（投 影：听到同学的夸奖, 你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？）同学说自己的感受； 设计意图：多角度观看是全面明白一个人的重要手段, 让同学从不同的角度去观看自己的小伙伴,更能 发觉别人的优点和特长,防止片面看人 四、颁发奖状 老师总结：无论是赞扬别人,仍是被别人赞扬,都会给人带来积 极、开心、兴奋的体验；因此在生活中,我们要学会观看,积极发觉 别人的进步与优点,以恰当的方式告知他,让他知道你对他的观赏,使大家生活在一个开心和谐的环境中；同学们,知道我们的其次张、第三张奖状应当给谁了吗？ 同学 说自己的想法 师：每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点；其 实我们每一个有优点的人和每一个能发觉别人优点的人,都是这张奖状的主人；全班同学在奖状上签名； 设计意图：享受胜利的欢乐,以达到激发同学的上进心的教学目标 （附赞扬词语：