小学音乐人音六年级下册（2022年新编） 美好祝愿拍手拍手_第1页
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文档简介

1、拍手拍手教学设计一、教学目标【情感、态度、价值观】学习歌曲拍手拍手，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，进而养成对生活的积极乐观的态度学会赞赏他人。【过程与方法】完整而充分地聆听歌曲，参与演唱、编创等实践活动，在与他人合作交流的过程中，不断增强集体意识和协调能力。【知识与技能】能够识读乐谱，掌握歌曲的节奏、节拍和力度，能有表情的演唱歌曲注意重音记号的演唱技巧以及二声部的和谐。二、教学重难点【重点】能够完整用热烈欢快的声音演唱歌曲。【难点】重音的演唱技巧以及二声部的和谐。三、教学过程(一)故事导入教师播放幸福拍手歌伴奏音乐，学生律动走进教室。展示三种情况下拍手的图片，提问学生每张图片是在什么时候拍手的？生

2、活中，我们人人都需要掌声，今天我们一起学习一首有关掌声的歌曲拍手拍手。由此导入新课。(二)初步感知1.播放伴奏，老师范唱歌曲。并提出问题：这首歌曲中情绪是怎样的，描绘了怎样的一幕画面?学生自由回答。教师总结：这首歌曲旋律热情活泼，表演时、演唱时加歌词并配合拍手动作，情绪欢快，气氛热烈。描绘了人们在高兴时、在得到荣誉时、在看完精彩表演时人们欢欣雀跃为他人褒义热烈的掌声。2.教师再次完整播放歌曲，学生在聆听歌曲的同时画出歌曲的旋律线条感受活泼欢快、热情洋溢的律动变化。(三)探究学习1.发声练习2.教师带领学生识读乐谱，学生进行小声哼唱。在唱的过程中提出问题：歌曲是几拍子的演唱时速度是怎样的?学生哼

3、唱之后，自由回答问题。教师总结：这首歌曲的拍子是四二拍的，速度稍快，是一首二声部的合唱歌曲。3.学生集体识读乐谱演唱歌曲的第一声部。在演唱过程中引导学生自主的发现问题，解决难点重音的演唱。4.讲解重音的演唱，当重音记号记在哪个音符的符头上或符头下时，这个音就要奏的很有力。采用有强弱的朗读歌词的方式然后将朗读的强弱感觉带到歌曲中进行演唱以此解决歌曲重难点的问题。采用学生推举小组代表的方式邀请学生的上台进行展示重音的演唱，检验学生的学习成果。5.带领学生完整的演唱第一声部，教学进行实时指导。演唱完了之后并提问：我们的演唱形式和音频当中的演唱形式有什么区别?分别有怎样的感受?由此引出低音声部的学习。

4、6.学生识读第二声部的旋律，在演唱时提醒学生注意音准。7.二声部配合进行演唱教师将学生将分四人一小组请学生以小组为单位自主的进行二声部配合练习，教师进行实时的巡视指导。8.老师将学生分为两个声部，全体学生跟着琴完整的演唱歌曲，提醒学生注意声部的和谐，并且根据谱例在间奏处添加拍手的动作。(四)拓展延伸1.以四人为一小组为拍手拍手编创情景剧，以小组为单位进行展示，并为优秀的小组颁奖。2.欣赏公益广告文明的掌声的视频片段，体会掌声对于生活的重要性，学会为他人鼓掌为自己鼓掌。(五)小结作业掌声是无处不在的，它像一盏灯，照亮了我们前进的路。每当我们取得成绩和荣誉时;每当我们面对困难和考验时，都需要掌声。掌声仿佛有一股神圣的力量，能给人激励，给

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