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文档简介

1、第 页2022培优工作方案汇总六篇培优工作方案汇总六篇时间过得太快,让人猝不及防,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,不妨坐下来好好写写方案吧。好的方案都具备一些什么特点呢?下面是我整理的培优工作方案6篇,希望对大家有所帮助。培优工作方案 篇1一.指导思想根据学校方案要求,努力做好前20与后20的辅导工作。根据对优生增加营养,对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效。二.差原因分析寻找根源,发现造成学习困难的原因:1、学生流动性强,每个学期十几个进,十几个出,转出的是优生,转进的是差生,因为本班学生来自祖国的十几个省,地域文化与教材的差异,并且这些学生大局部在家是留守儿童或这在老

2、家无人管理成绩差劲,家长才把他带到自己身边。2、不良的学习习惯:学习困难学生通常没有良好的学习习惯,对学习缺乏兴趣,把学习当作完成父母教师交给的差事,因为学生根本是外来务工子女,家长忙于工作,疏于管理。再加上他们一般贪玩,上课注意力不集中,自控能力差,较随便,上课不听讲,练习不完成,课前不预习,课后不复习,作业不能独立完成,甚至抄袭作业,拖拉作业常有发生,即使有不懂的问题也很少请教他人。3.家庭因素。因为学生根本是外来务工子女,父母的文化程度较低,期望水平低,他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴,缺乏耐心(如佘旺同学,他学习邋遢,作业完成不及时,家长最好的方法是粗暴的打;有的

3、缺乏教育,缺少关心,放纵孩子,甚至认为读书无所谓,有的说:“我不识字不也过得很好。这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长常年在外打工,孩子在家无人管束总之,家庭的文化气氛差,使学生的学习受到了干扰,造成了学习上的困难。三.有效培优补潜措施。利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:1.课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。2.安排座位时坚持“好潜同桌结为学习对子。即“兵教兵。培优工作方案 篇2根据巴乡小学实际情况及开展需要,由教导处牵头负责学校各年级各科教师对学生的培优补差工作。为了到达做有目标,教有内容,导有措施,学

4、有方法,特制订我校培优补差工作方案。切实到:严格时间,保证质量,责任到人,奖罚清楚。一、培优工作方案1、要分年级分学科对各班的优秀生进行培优思想教育,培养学生热爱科学,渴求知识的性趣和愿望。2、各教研组要认真制订培优工作方案,做到:定培训时间,定培训地点,定培训教师,定培训内容,定培训目标,定培训措施。3、辅导教师每大周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导记录,辅导前,要把教案交年级组长审定,辅导后,交教导处存查。4、一学期对培训的学生进行一次考试和问卷,及时了解各科教师的培训情况及学生的反映。5、培优期间,要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。6、建立学

5、科兴趣小组,加强对优生的个别辅导,提升优生的性趣爱好。7、培养优秀学生对读书室、阅览室的情感,创设有利于学科尖子才能开展的环境与条件。8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习,保护好孩子的好奇心,激发他们的求知率。9、辅导教师要有方案有目的的为优生送资料,介绍方法,鼓励他们拔尖成才。为了搞好培优工作,教导处要及时组织竞赛与检查,积累这方面的典型事例,发现优秀辅导教师与学生中的拔尖人才,确保培优工作落到实处。二、补差工作方案学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如,行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周围的影射性,都直接影响着孩子的进步,他们受惯了批评,得不到爱心,常常明知故犯,不求进取

6、,根据“学困生的心理特点,特制订以下补差方案:1、为了满足家长及学生那种急迫的补课欲望,要分年级分学科对各班级中的“学困生进行全面补课、切实加强补差工作中的常规管理。2、首先要帮助“学困生克服自卑感、建立自信心。补课教师要建立对每位“学困生的尊重心与信任感,设身处地的体谅和接纳学生的过失与困惑,满怀耐心地不断鼓励他们成为生活中的强者。3、保护“学困生要从三方面做起:生活学习中多鼓励;目标确实定要因人而异,最好让“学困生本人来制定;对于“学困生的不良习惯,不可操之过急,要把爱心化为一种关注和期待,笑纳“学困生的各种进步。4、各教研组要认真制订“学困生补差方案、定培训时间,定培训地点,定培训教师,

7、定培训内容,定培训措施,定培训目标。5、补课教师每周补差不得少于34次,每次辅导要留下补课的内容。补课前,要把内容交教研组长审定;辅导后,交学部核实存查。6、重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课堂与自习,有针对性的给以补课。7、利用自习课,解决班集体存在的共性问题及作业中的错误;利用空余时间,解决个别“学困生当天存在的困惑;每堂新课结束后,利用课堂时间,有意识地解决当堂中的问题。8、一个学期,教导处要对“学困生的家长进行一次问卷调查,了解“学困生的心声,听取“学困生家长的反映,掌握任课教师的教学态度与补课作风,努力提高教学质量,逐步到达曹小没差生。9、各教研组要加大对“学困生的补差力

8、度,定期和不定期地检查各教师的补课情况。侧重点还是要放在课堂关注和面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课。总之,要到达“堂堂清、“天天清、“周周清和“月月清。为了搞好培优补差工作,教导处要根据平时的检查积累,结合各学部的评比与排队,一学期召开一次培优补差表彰大会,推动教学质量稳步向前开展义务教育的八年级阶段,很多教师都感觉学生并不是十分的容易管理,特别是后进生的转化工作更不容易做。该阶段的青少年的生理心理都正处于过渡期,处于半成熟状态,具有较强的可塑性。如果教师能够采用正确的引导方法,就可以使他们重新跟上队伍。因此,做为教师就必须做一些耐心细致的工作。关于优等生的培养工作相对好做一些

9、。现将本学期的培优补差工作方案如下:首先是培优工作,所为优等生,是指他们的根底比拟好,具有较强的心理素质。而他们所欠缺的只是技术问题以及综合运用能力。做为我们政治学科来说,对于该局部学生我们应该采取下面的措施,既展示各种题型,主要包括概括题、辨析题、分析说明题等。同时教师要给学生将清楚这些题目的出题目地、考察知识点之间的逻辑关系,怎样从整体把握这些题型。联系国内外的重大新闻事实,结合应用并且能够写出调查报告,发言稿等。也就是说让学生从日常生活实际体会出发,写出各种应用文从而培养他们的综合应用能力,尤其是帮助他们在学习中及时的总结技巧和各种规律。转化后进生,那么是一项复杂的长期工作,要成功完成这

10、项工作必须遵守循序渐进的教学原那么。转化后进生的工作需要从根本上做起,即正本清源。了解后进生形成的原因及心理特点,对其转化的工作主要从以下几个方面入手。第一,深入学生实际,分析其落后的根源,帮助其全新树立自信心。后进生落后的原因众多:根底差、心理素质承受能力差,性格孤僻内向,家庭因素,社会因素等。只有在找出各自的原因后对症下药,帮助他们重新树立自信心,我们的转化工作就找到了切入口。第二,采用正确的引导方式:少批评、多鼓励,多指导帮助的科学的方法教育后进生。当前的学生正处于青春期,自尊心较强,作为教师不能粗暴、冷淡地对待这局部学生。应该是诚心地进行教育,抓住机会进行鼓励,肯定其进步,多看到其闪光

11、点;同时,引导后进生学习其他同学的优点和长处,认识到自己的缺乏,树立自己的学习目标。 第三,寻求家长的支持,积极进行家访。家庭是社会的细胞,家庭环境对其成长有很大的影响。因此,利用各种方式与学生家长互通信息,及时了解学生情况,掌握其状态,利用双方的力量共同教育学生,必将在学生的转化过程中起到积极作用。培优工作方案 篇3一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文根本能力。培优方案要落到实处,开掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好

12、学习习惯,从而形成较扎实的根底和较强的阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、教学条件分析:从这半学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大局部学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少局部学生,根底知识薄弱,学习态度欠端正,书写不认真,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展,差生得到较大进步。培优对象:王嘉豪、丁栋梁、王燃、邱丽娟、胡梦龙、陈华、徐国成、卢文豪、卢雨晴。辅差对象:沈洋、刘光芒、张爱民、姜子慧

13、、宫莹莹、万春红。制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照方案提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在90分以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一根本的能力。阅读和写作。定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是说话化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比拟根底的内容让他们掌握,写话至少能写得出。逐步提

14、高差生的写作水平,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。主要措施:l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。4.课堂上创造时机,用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。6.采用鼓励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感。7.充分了解差生现行学习方法,给

15、予正确引导,朝正确方向开展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。9.必要时和家长联系,共同教育好学生。总之,在素质教育的今天,培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使培优辅差工作更具成效。培优工作方案 篇4一、指导思想培优重在拔尖,辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步,使学生改变观念,认真对待学习,开展智力,真正做到教师动起来,学生活泼起来,并且长期坚持下去,让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理,帮助潜力生取得适当进步,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯。二、学生情况分析本学

16、期我担任一年级5班的数学教学工作。本班一共有41名学生,学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,从学习情况、知识技能掌握情况来看,只有少局部同学数学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且正确率高。但同时,仍然有大局部学生学习习惯和行为习惯非常不好,组织纪律性也很差,集中注意力难以持久,自控能力较差,出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。三、工作目标1、加强对培优辅差的常规管理和检查。2、认真挑选

17、好培优辅差的对象。3、通过培优辅差,使学生能充分认识到学习的重要性。4、让差生掌握数学学科的根本知识和根本技能,从而提高学习能力与学习成绩,让优生的思维得到开展。四、具体内容1、补差内容:全册内容。2、培优内容:思维能力方面的训练。五、培辅对象培优:罗力源、罗子烨、彭志豪、谢涛、毛星澄。辅差:郑日强、吴佳澍、易宏、刘琦、万敏锐。六、培优辅差措施1、课堂上多提问,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对潜力生多提问一些根底知识,促使他们不断进步。2、分层布置练习和作业,潜力生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。3

18、、对掌握特别差的学生,课余时间个别辅导。平时,在潜力生之间让他们开展一些比赛,比方:看谁进步快、看谁作业总分值多、看谁成绩好等。4、创设有利于教学的情境,多增加课堂的游戏和竞赛练习模式,提高学生学习兴趣。5、对于潜力生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的根底上不断提高自己的能力。6、优生要鼓励他们创新,适当增加题目难度,开拓思维。7、多与家长沟通,经常和家长反映学生的学习情况,并了解学生在家做作业情况,让该生的每一次进步,家校共同鼓励,共同催促,使之不断增强学习的自信心,重视学习。培优工作方案 篇5光阴似箭,日月如梭,新的学期又要开始了。随着素质教育的深入开展,教育形势趆来趆好,社会对合格人才

19、的要求也趆来趆严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面开展。因此,培优补差工作就显得非常重要示,根据学校实际,经研究,特制订培优补差工作方案如下:一、指导思想:学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高开展,体验学习的快乐,进步的乐趣,到达全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原那么和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论,实施特殊教育方案,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。二、摸清底子,做到有的放矢。学校要求各班

20、班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况,摸清底子,对班上按学生成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好根底。三、扎实做好培优工作1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精科,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。2、做好优良学生的“补差工作因为优良学生中还存在个别科目比拟差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的,为此,我们要求各任课教师做好这局部学生的

21、思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。四、认真落实补差工作1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比拟差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课

22、堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比拟主动,有的放矢,听课的效果就会比拟好。3、减少作业量,认真查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。1、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等

23、生的行列。2、组织互助小组进行帮助。本学期,学校方案继续以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。另外,本学期初,学校将组织献爱心捐助活动,帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧,使他们能够全身心地投入到学习中去。五、具体要求:1、培优主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及开展多种能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,如文学、奥数、艺术、科技、体育等,以满足他们特殊的开展需要;补差那么重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补根底知识的缺乏,在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。2、开学初各班制

24、订培优补差方案,确定培优补差的学生名单和辅导时间,并告之于学生及家长。3、精心准备培优补差的辅导内容,保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优补差心得,共同提高。4、及时做好培优补差记载本的记录,学校将每月对记载内容做一次检查。5、期末学校将对培优补差效果做全面检查。六、逐月安排二月份:1、制定方案。2、确定培优补差对象,落实辅导时间、地点,开始正常活动。三月份:查阅培优补差记载本。四月份:1、查阅培优补差记载本。2、召开学生座谈会,了解培优补差方案。五月份:查阅培优补差记载本。六月份:1、查阅培优补差记载本。2、培优补差情况总结。培优工作方案 篇6一、学生情况分析:本学期,我担任四年级

25、的语文教学工作。本两个班共有学生17人,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长,圆满完本钱学期的学习任务。二、指导思想:以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力为宗旨。三、补差对象:吴伟水、吴多志、汤吴连、吴冰山、吴立山等。四、培优方案对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探索能力,主要要采取以下措施:1、改良学习方法,培养自学能力。2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新,善于学习、勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生更加先进,对其进行创新教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。4、进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀顶峰的意志品质。5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的

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