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文档简介

1、如果我们换一换如果我们换一换教材分析 本堂课参照山东画报出版社出版的的教材心理健康八年级上册，属于“人际交往”模块。初中生正处于青春期，同伴在他们人际交往中的作用越来越大，他们更加渴望获得同伴的认可。教材从初中生心理发展特点和规律出发，在八年级上学期开设这节课，学生有了一段时间的接触和交往后，生活中难免会有矛盾和摩擦，引导学生懂得换位思考，建立和谐的人际关系是很有必要的。如果我们换一换课标分析中小学心理健康教育指导纲要指出，心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调适方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、

2、升学择业及生活适应等方面。 而初中年级的主要教学内容就包括引导学生积极与父母、老师沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际关系。这堂课遵循这一标准，立足于初中生对同伴关系的渴望，但在人际交往中由于自身心理发展不成熟容易引发矛盾与冲突的现实，通过活动、体验，引导学生懂得换位思考的方法。【活动目标】1.认知目标:了解什么是换位思考，懂得换位思考的重要性。2.过程与方法目标:通过活动体验，感受与同伴交往中矛盾与摩擦产生的原因，初步掌握换位思考的方法。3.情感态度与价值观目标:体验同理心带来的结果，树立正确的人际交往观。心灵约定用心倾听 真诚分享 积极参与 互相尊重 保守秘密 心理剧：谁对谁错？你们

3、生活中有类似的与同伴发生冲突的事情吗？你当时的感受是什么？请同学们在小组内交流一下最近与同伴发生的矛盾、冲突事件，说说当时的感受。怎样才能更好的解决与同伴交往中的冲突、摩擦呢？猜一猜 他/她会选哪个？苹果实验：这个实验给我们什么启示呢？没有从他人的角度出发，设身处地的感受他人的心理。换位思考是指采取他人的观点来理解他人的思想与感悟的一种认知方式。换位思考四步法Step1.如果我是Ta，我需要的是.Step2.如果我是Ta ，我不希望的是.Step3.我原来的做法是（这是否是Ta所期待的？ ）Step4.我可以尝试的， Ta所期望的方式.实战练兵Step1.如果我是小林，我需要的是舍友的理解，毕竟我是代表班级参加比赛。 请同学们在小组内互相交流一下，尝试用这个方法解决自己的问题，然后写在成长作业单的中间部分。Step2.如果我是小林，我不希望的是舍友跟我吵架。Step3.我原来的做法是指责小林打扰我睡觉，并与他争吵。Step4.我可以尝试的，他所期待的方式是态度和善

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