粤教粤科版三年级上册科学 2.11 食盐还能分离出来吗 教学课件_第1页
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文档简介

1、2.11 食盐还能分离出来吗粤教版 三年级上册科学新知导入情 景 再 现 今天我们就来探讨这一问题。学习食盐还能分离出来吗，一起感受食盐是怎样被分离出来的。为什么杯底的盐变多了？ 这是上周实验用的浓盐水。 （一）活动1：浓盐水的变化 思考：浓盐水放置一段时间后会发生变化吗？将一杯50毫升的浓盐水放置在窗台上，一周后观察现象。 杯子里的水一天一天继续蒸发减少，液面逐渐的下降了，杯子里会随水的蒸发，出现一些白色颗粒盐粒。如果再放久一点会怎样？ 白色盐粒会更多。 用蒸发的方法水分减少很慢，我们还可以用加热水的方法来加快水分的蒸发，看一看溶液中水分减少后食盐的变化。（二）活动2：将食盐分离出来实验器材

2、：不锈钢勺、盐水、蜡烛、打火机 实验过程： 用不锈钢小勺取少许浓盐水，放在蜡烛的火焰上加热。当有盐粒出现时，停止加热，观察现象。 注意：做好隔热措施、防止烫伤。 因为时间关系，我们滴入少许浓盐水即可 。 现象： 随着加热，水被慢慢的蒸发，盐不会跟着水一起蒸发，就会分离出来颜色、形状及大小和盐接近的白色颗粒，这种白色颗粒放入水中能溶于水，白色颗粒就是原来溶解的盐。结论：盐被分离出来。想一想，分离溶解在水中的食盐可以用蒸发的方法有哪些？ 阳台上暴晒、放在锅子里烧、放在酒精灯上加热 。 海水是重要的自然资源，食盐大多数来自于海水。解释食盐是怎样从海水中分离出来的？ 人们把海水引入到海滩的晾晒场，经过

3、阳光的照射，海水的蒸发，盐粒渐渐的蒸发出来。 在生产和生活中常需要将混合在一起的物质分离开来。根据盐和沙的特征，尝试将它们分离。首先，我们将盐和沙溶解在水中，用过滤的发法，将沙子分离出来（沙子不溶于水），然后，用加热的方法，让水分蒸发，这样盐就分离出来了。课堂练习 一、判断1. 用蜡烛加热，食盐分离时，注意做好隔热措施、防止烫伤。（ ）2. 人们的生活中的食盐都来自大海。( )二、选择能使盐分离得方法是（ ）A.多加水 B.加热 C.过滤 B 课堂总结 通过学习我们懂得了食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。 板书设计 2.11食盐还能分离出来

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