人教版雨的诉说-完整版PPT

1、雨的诉说怎样写景、状物、抒情 古往今来，无数作者给我们留下了许多“雨的诉说”杜甫的春夜喜雨：随风潜入夜，润物细无声。陆游的临安春雨初霁：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。白居易的夜雨：早蛩qio(2)ng啼复歇，残灯灭又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有声。赵师秀的约客：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。孟浩然的春晓：夜来风雨声，花落知多少。王维的渭城曲：渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。苏轼的饮湖上初晴后雨：水光潋滟晴方好，山色空朦雨亦奇。杜牧清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。范仲淹的岳阳楼记：若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空朱自清的春：雨是最寻常的，一下就是三

2、两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，雨给人们的感觉是多种多样的，也正如此，雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时，把自己的感情赋予雨，这时的雨就已经是凝结着作者思绪和情感的东西，成为一种意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意义。 听听 雨的足音概括看到的画面描摹听到的雨声说出内心的感受 绵绵细雨 沙沙 斜风细雨 春风化雨倾盆大雨 哗哗 大雨淋漓 风雨无阻 雷雨交加 轰隆 狂风暴雨 血雨腥风 读读雨的韵味 读写雨佳句，感雨中景语 风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵,地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开,空中的

3、水往下倒,地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 老舍在烈日和暴雨下 雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮？ 余光中听听那冷雨 读读雨的韵味 读写雨佳句，感雨中情语 雨，悒郁而又固执地倾泻着。那淙淙的细语正编织着一种幻境，使人想起辽廓的江村，小楼一角，雨声正酣，从窗外望去，朦朦胧胧，有如张着纱幕，远山水墨画似的逐渐融化，终于跟雨云融合作一处。我又记起故乡的乌篷船，夜雨渐渐地敲着竹篷，船头水声汩汩。 柯灵雨街小景 生活就是这样，当你处在人生的雨季时，没想到要早点结束淫雨的淋漓之苦

4、，则要饱受雨水的侵袭；而当你想到要摆脱时，你会发现，那个雨季并不长，只是在你的意念之间而已。一切就是如此简单：没有伞，就跑！跑出晦涩人生的雨季，前面就有一方亮丽的天空等着你 。周振雨没有伞就跑 三月里的小雨，淅沥沥沥沥沥下个不停，山谷里的小溪哗啦啦啦啦啦流不停。小雨陪伴我，小溪听我诉，可知我满怀的寂寞。请问小溪，谁带我追寻，追寻那一颗爱我的心。 张明敏三月里的小雨 谁人雨下举伞，走过一片泥泞，为我传来远处讯息。书中尽诉别离情，写出你现在在雨中追忆，叙述你心凄怨。泪儿半凝，想到秋风，那天仿如怒鸣，怨君你赴前程。 邓丽君雨中追忆 雨打湿了眼眶，年年倚井盼归堂，最怕不觉泪已拆两行。我 在人间彷徨，寻

5、不到你的天堂，东瓶西镜放恨不能遗忘。又是清明雨上，折菊寄到你身旁，把你最爱的歌来轻轻唱。 许嵩清明雨上 写写雨的诉说 四季有雨各不同， 抓住特点绘雨景。 同是一场绵绵雨， 下在心里融进情。 文句优美靠修辞， 联想感悟情思动。 一切景语皆情语， 借景抒情文自成。雨 的 诉 说怎样写景、状物、抒情 抓住特点情景交融巧用修辞联想感悟 一切景语皆情语写景、状物和抒情在一篇具体的文章中常常是结合在一起的。因为写景、状物离不开抒情，而抒情又往往需要借助景和物。这就是所谓“一切景语皆情语”、“借景抒情”。 如诗经中以一个戍边征人的口吻吟唱：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”。一个征人在连绵的阴雨中回

6、到家乡，这场景或许是写实的，但这儿的“雨雪”明显投影上了征人垂暮之年才返回家乡，一切都“物是人非”的阴霾心境。 当然写景、状物和抒情在具体的一篇文章中，视其倾向性不同有时可以有所侧重：1或以写景状物为主要内容，抒情只是投影在具体景物上的某种感受，即作者既尊重所写景物的特征，抓住特征进行描写，又在景物描写的同时带上“我”此时此地的主观感受。 如：朱自清春中描绘的春雨图。既写出了江南春雨连绵不断的特征，同时江南雨景中田园牧歌般情味又是作者渗透在字里行间的主观感受。2或以抒发某种感情为主线，景物只是借以寄托的一种比拟和象征。借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写，就是

7、比拟。 写作时善用比拟，能启发读者想象，令文章更生动。 比拟分为拟人和拟物。象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。如本单元的雨说；同样秋瑾在狱中写下“秋风秋雨出煞人”这里的“秋风秋雨”实际上象征了当时风雨如晦的社会环境，所以才“愁煞人”。也有许多文章将这两者很好地揉合在一起。如宗璞的紫藤萝瀑布在“借景抒情”前，用大量饱含感情的笔触去写景状物，景物的描写细致生

8、动，最后的抒情议论成为画龙点睛之笔。 那么在具体的写作中，我们怎样来用好运用这两种方法呢？ 前者的关键是以物传情，描写景物时应抓住景物的特征，带上你的心中情，写出你的眼中景。怎样做到这一点呢？要在字里行间能加上自己的感觉，并在语言形式上要恰当地运用修辞手法和富有表现力的动词把这些感觉写出来，这样才能形象生动。与其说“春雨又多、又细、又密”，不如像朱自清先生那样说“像花针、像细丝、像牛毛”；与其说“春雨把我淋湿了”，不如像罗兰文章中写的那样：“扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背”。 后者的关键就是观物思理，如何做到这一点？学会思辨，并对这种思辨进行由此及彼的联想。例如：

9、张晓风在观察“立在城市飞扬的尘土里的行道树身上”思考联想到了奉献精神；宗璞在“紫藤萝瀑布”前悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”。借对花的观察，表达了对人生的思辨。 文题集萃1. 听雨2. 在雨中（雨中情）3. 雨天，我想起了4. 选择一个季节的雨作为描写对象，抓住带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情文章。 审题思路第3题：本作文题如果写人叙事，可以将叙事部分淡化处理，雨要作为主要载体出现，以雨为主的景物描写最好要贯穿全文，与故事情节和人物刻画有机融合起来：或烘托人物心情，或推动情节发展。不要把“雨”作为一个机械的场景，像标签一样贴在故事上，所写故事与雨没有有机的联系，

10、给人穿靴戴帽的感觉。要使雨景成为故事情节的有机组成部分。也只有这样才能将写人叙事淡化处理，使文章意境优美，情味深沉。所以在语言表达上，写景要清新、淡雅；如有对话，则要简洁、隽永，写出抒情味。 第4题：朱自清散文春里，就有一段写春雨的文字，大家可能还记忆犹新。写雨中的景物，写得细腻、生动，给人感觉是一副淡雅的水墨山水，是一副很具特色的“江南春雨图”。本题的关键就在这里：要把握好“一个季节”的“一种突出感觉”，抓住景物的特征，写出真实而独特的感觉体验。这就要在观察中多角度、多侧面地发现和感知景物的特点学会。观察和感知时可以由此及彼地进行一些联想与想象。然后运用修辞、富有表现力的动词等把你对景物的感

11、觉表达出来。内容上还应该写一些人的活动，写眼前的雨景，还可以写“雨前”和“雨后”的情景。构思立意上可以以物传情；也可以观物思理。 雨在不同的季节里会呈现出完全不同的情致，请你选择一个季节中的雨作为描写对象，抓住你的某一种突出的感觉，写一段文字，字数 200字左右。 春 雨淅沥沥，淅沥沥，贵如油的春雨洒落大地。细如牛毛的春雨飘飘洒洒，飘在果园点红了桃花；洒在树梢染绿柳芽；落在田野滋润庄稼；降在池塘唤醒青蛙绿了河边的杨柳，红了村前的杏花。刹那间，雨点儿像千万个兵将从天空落下来。它飘落在喇叭花那粉红色的花瓣上，滚动着，仿佛是千万颗闪烁着五颜六色的宝石。雨点落在池塘里，平静的池塘里泛起粼粼波纹。仔细瞧

12、那雨点，只见雨点一会儿分散，一会儿聚拢，一会儿退后，一会儿向前。它那变幻莫测的千姿百态，恐怕连最有才华的画家也画不出啊！ 你瞧，那杜鹃花多漂亮呀！盛开的花瓣挤挤挨挨的，像一个个阿娜多姿的少女在翩翩起舞。含苞欲放的花骨朵儿多姿多彩，有的随风摇曳，有的羞羞答答的。一张张大圆盘似的叶子，青翠无暇，上面滚动着比珍珠还要透明的水珠，把杜鹃花衬托得更加妩媚动人。瞧，那饥渴的柳树，它们贪婪地吮吸着春天的甘露。无数条好像用绿玉装扮起来的柳枝如同一根根轻柔的丝带，纷纷下垂。这些淘气的柳枝娃娃自由自在地飘来飘去，活像一群无忧无虑的小天使。无数颗小水珠落在舒展着阿娜多姿的柳树上，仿佛给柳树披上了一件水晶衣，格外动人

13、。再瞧那粉红色的桃花，一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫。它们活像一群群顽童，争先恐后让人们来观赏自己的艳丽风姿。水珠把桃花装扮得美不胜收，令人心旷神怡，目不暇接。春雨过后，校园里显得更加生机勃勃。百花又开始争奇斗艳；柔弱顽强的小草被春雨浇直了身板；美丽的杜鹃花绽开了更加灿烂的笑脸；贪婪的杨柳树显得更加妖艳迷人了；粉红色的桃花显得更加羞涩了 简析：本文作者观察仔细，语言丰富生动，形象地再现了春雨后万物蓬勃生长的情景。不足之处在于，描写景物的思路还欠清楚，有的景物描写的顺序还应该调整得更合理一些。夏日的雨清晨，风，从窗口习习吹来，窗帘不断抚着睡梦中的我，我的脸。我微微张开了眼睑，透过密密的睫毛，我的

14、视线没有向往常一样同强如刺般的阳光相碰。天暗暗的，灰白的云朵低低地涌动着。风从这儿飘到那儿，仿佛要给全世界带来爽意。“下雨了。”从操场晨练回来的爸爸说。下雨了？怎么没有像想像中的那样电闪雷鸣、噼里啪拉呢？我从床上爬起来，打开窗户。窗帘一刻不停地飘着，而且越飘与窗户的角度越大，把我整个人包在了窗与帘之间。风带着雨的香气扑面而来说不清是土的香气、是花的香气、还是草的香气？因为只有下雨时才能有这种香气，就不妨叫它雨的香气吧。雨点扑扑籁籁地向下掉着，冲刷着被灰尘包围多日的世界。一切，如同老油画被重新上了颜料似的，使我那两只因近视而模模糊糊的眼睛也顿时明亮起来。我看见了绿得欲滴的叶子，挂满了雨珠了绿葡萄

15、，光滑发亮的小石榴和飞过的燕子那黑如湿润煤泥的羽毛雨依然平静地下着，这空气中仿佛也滴满了雨珠，潮湿而清爽地由风带着起伏涌动。我第一次感到夏日的空气是这么舒服，如同在水中，被水的分子包裹着全身，它们如精灵般嘻笑着、用它们湿润的舌头舐着我的每一寸肌肤雨悄悄地停了。从四处躲雨的小昆虫们纷纷飞起，透明的翅膀上还残留着水珠。麻雀抖抖被雨浸湿的羽毛，重新叽叽喳喳地唱着并不美的无名的歌。太阳没有着急的从云缝中钻出，空中依然积满了灰白的湿气，天色比先前微微亮了些。知了重新焦躁地吱吱叫着，外面重新响起了人声仿佛刚才的那个下雨的世界空无一人，只有雨儿在大街上、树梢端、草丛里跳跃。这夏日的雨奇奇怪怪的，不如历来有人

16、描写的那样，来势凶猛，呼啸而去。它带着清爽，在这清晨，在未睁开过的人们的眼睑、在刚刚抬起揉着睡眼的指间，静静的飘来了，又静静的飘去简析：作者用女孩特有的细腻和丰富、敏锐的感觉，带我们领略了雨中的风、雨中的水气和雨中的一切，特别是关于雨的气味及雨的水分“它们如精灵般嘻笑着、用它们湿润的舌头舐着我的每一寸肌肤”的描写，令人有一种沁入心肺、特别滋润、清甜的感觉。 心中总是盼望着天空飘落下一场雨来，淅淅沥沥也好，倾盆而下也好，都足以洗净尘世的污垢，荡涤受染的心灵。我喜欢沉醉于雨中徜徉，更欣赏那雨后的清新然而现在的雨却变得不再纯净起来，唯有那留在记忆深处的雨，独独让我不能忘怀。 留在记忆深处的雨 那一次

17、是在夏末，回到家下了整整一天的雨，而第二天早上又必须赶回。我和父亲起得很早，母亲送我们走。满世界都是水，雨点劈劈啪啪砸得人睁不开眼。我坐在自行车的后座上,父亲推着车,母亲跟在后面，一直步行到离村口很远的地方才停下,替我整好雨衣,没有说话，只深深地注视着我们。记得我们已骑车走出很远,我回头望时,还看到母亲在雨中站着。不知是雨水还是泪水模糊了我的视线，一直看着母亲的身影在雨中消失了，才回过头来。那场雨印在我的脑海中永远也不会忘记。 而今，一切都已久远从学校到学校，从学生到教师，从少年到中年，我虽年近不惑，但从没有放弃过追求。一步一步设立着梦想，一点一点实现着希望。人生本来充满着风风雨雨，往事，即便

18、不堪回首，但经历却无法抹去因为雨总是不期而至。听窗外又响起了沙沙的雨声将自己又带回到往事的回忆中，那些留在记忆深处的雨啊！ 雨（一） 那是一个美丽的早晨，窗外那奇异的“滴嗒”声引起了我的兴趣，我披着被子，用手将那厚的窗帘拉开，稀稀蒙蒙的蒸气，被我用手擦去，只觉得手指有丝丝的凉意。 那绵绵的细雨就像是用晶莹的珍珠编织出来的丝绸，美得那么自然，美得如此纯净。让人忍不住想用那新生柳枝轻轻剪下一片，送给星星当缕衣，送给月亮当衣裙，送给太阳当斗蓬，送给大地，让它充满温馨与真情。渐渐地雨点变大了，风儿也变大了，丝丝的雨点变成了根根晶莹的魔法棒，略显得沉重，但是风儿却仍旧能吹得它迷失方向，但哪怕再大的风浪，

19、它也能克服，用自己那神奇的力量治疗弯腰的小树，让小树重新茁壮成长；让那凋零的花朵，重新开放，再展风采；使小草们能得到充足的营养。当“魔法棒”降落于它“人生”的最末尾时，就会溅出一条白水晶做成的花，很美，虽然只有一瞬间，但是却永远留在人们有脑海里，假以时日，再将它化为笔下的精彩片段。这场雨下了好久，使得远处的山峦显得如此朦胧。我不禁想，那淡淡的薄雾是不是天使披的轻纱或是丝巾？天空中的雨水是不是天使那纯洁的眼泪？虽然略显迷蒙，但却又让人感动如此真实。渐渐地天使停止了哭泣，天空渐渐恢复以往的光明。雨水洗尽了世间万物，抹去黑暗的力量，擦去孤独的色彩，让我不禁感叹道：让所有的人都学会“倚楼听风雨，淡看江

20、湖路”吧！雨（二）一头扎进了雨中，我，骑着自行车向家狂奔。 一路上，目光所及之处尽是令人眼花缭乱的雨伞和雨衣。这只让我觉得头晕目眩。雨衣，静静地缩在我背上的书包里。密密的雨滴重重地打在我身上，但我全然不顾。 我的心里，此刻也正下着雨。心底的声音却在狂吼：“雨啊，停吧！” 我接受着这雨水的洗礼，在一场紧张的考试之后。就在刚刚过去的那场考试的最后五分钟，我的笔一直悬在半空，我的神经因绷得太紧而无法传达大脑的命令让自己的手去写那刚刚想出来的答案。“停笔！”老师一声令下。我急得“庙里着火慌了神”。我扫了整个教室一眼：同学们都正在埋头苦干，一点儿也不理会老师的命令。我又回过头，两眼久久地盯着考卷，只觉得

21、现在脑子里一片空白 我直盯着考卷出神，心里只想着近些天来在种植知识的田里的辛勤耕作。我还费尽心机地赶跑了总爱在我脑里晃的电脑游戏的画面，逼自己拒绝了电视节目的强烈诱惑我这么努力，不就是为了考试能得个高分吗？我知道，这些考试只是在对我们掌握的知识进行测试，并不是为了让我们一决高下。可是，我也知道，只有赶紧向自己证明自己的能力，才能摆脱升上初中后一直缠着我的焦虑和莫名的迷茫。天，还在下雨。我心里的雨，却逐渐小了，只剩下蒙蒙细雨。雨滴落到心底，溅开了一朵朵水花。这时，我的心底又响起一个宏亮的声音：“雨后，才会有美丽的彩虹！” 悟写法：两篇雨，虽然题目相同，但写作角度、立意构思却截然不同。第一篇雨采用

22、正面立意的思路，描述了雨的情态、风采等，想象丰富奇特，情景交融，耐人回味。第二篇雨则赋予“雨”以比喻意义，将眼前的“雨”与心中的“雨”联系起来，最后点出“雨后，才会有美丽的彩虹”这一人生启示，言有尽而意无穷.听 雨听雨是一种享受，一种回归自然的享受。听雨的爱抚，听雨的低语，听雨的呜咽，听雨的哭诉，听雨的欢笑春雨滋润甘甜，淅淅沥沥，像牛毛，如细丝，密密地斜织着。听着，听着，我似乎正在烟花三月的江南小镇，持着伞，脚踏湿漉漉的石铺小路。雨润湿了我的发梢和睫毛。伸出手，尽情地享受秋雨的诉说和爱抚。当雨点儿触及肌肤的刹那，仿佛听到了星星月亮的低呢，绿叶花瓣的轻语，真所谓“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风呀

23、！”秋雨，有种委婉的风韵和气质，但却透染了无穷的哀怨孤寂。秋日黄昏时分“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”引发了“自古逢秋悲寂寥”的感叹。但秋雨又无处不在地透露出丰收的喜悦。瑟瑟秋雨中，满眼金灿灿的果实，金灿灿的稻田，金灿灿的枫叶，农民披着蓑衣，戴着斗笠，嘴角边荡着满足的笑容，那是金灿灿的企盼。这时女孩们相约红豆，猫着腰仔细地搜寻着在草丛间，捡红豆犹如在捡童心，又如在捡幸福，那红红的，艳艳的，灵灵气气的相思红豆，让人总也爱不够。听雨，听大自然的脉搏，听大自然的心跳，听大自然的呼唤。听雨，是追求一份惬意，是追求一份心情，是追求一份诗意。简析：作者心思细腻，热爱生活，能从雨中听出“爱抚”、“低语”、“呜

24、咽”、“哭诉”、“欢笑”，使得文章富有诗意和感染力，深厚的语言功底更是令人称道。雨 景雨，不停地下着，越下越大雨水打在窗户上，发出“嘀嗒，嘀嗒”的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。正当我被这充满诗情画意的场景所陶醉时，突然暴风乍起，打破了原本的寂静。它吹散了浓密的雨雾，摇撼着树丫，在屋顶上掀起了阵阵小规模的“海啸”，使得整个雨世界变得格外壮观起来，把这次“歌舞会”推向高潮，只见，风追赶着雨，雨追赶着风，风和雨又联合起来玩闹着世间万物，它们放肆地用树枝荡秋千，用电线走钢丝，用屋顶弹钢琴，用树叶放风筝正是“龙卷鱼虾并雨落，人随鸡犬上墙眠”。渐渐地，风势减弱了，世界又归于平静。放眼望去，大雨仍在下着，狂风却消失得一干二净。雨滴像断了线的珠子连绵不断地从屋檐落下，在地上开起了花。而地上落下的积水又形成一个迷你“洞庭湖”，其中的小土丘就是陆地，碰巧有几片树叶漂过，这就是富有闲情的渔舟真是太有趣了！这既壮观又慷慨激昂而又平静似水的雨景真是太迷人了，我爱雨景！ 简析：文章短小精悍，生动的给我们再现了大雨开始、高潮、雨停的