初中语文人教七年级上册热爱生活热爱写作教案

1、 热爱生活，热爱写作 绵阳外国语实验学校 郭模琴【教学目标】1.激发学生对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强学生表达的信心。 2.引导学生细心观察，抓住景物特点，捕捉生活美好的瞬间。 【教学重点】1.激发学生的写作热情，增强表达的信心。 2.帮助学生挖掘生活中可以写作的材料，引导学生细心观察。 【教学难点】1. 选取提炼写作素材。2掌握一定的写作技巧，并进而内化为能力。【教学策略】1.借助活动激发学生兴趣，指导学生观察，积累写作素材。2.学习范文和经典，分析并归纳方法;写作演练，体会并落实方法。【教具准备】 多媒体课件【教学方法】引导法、合作探究法【教学过程】 一、导入新课（师配乐朗诵自己

2、创作的诗歌生活是多么美好 生活是多么美好， 生活是乐曲。 凡是有生活的地方就有音符和瑰宝。 去树荫下看书，去吟诵。 去触摸阳光，去奔跑。 去迎着风微笑。 去坐上火车前往未知的方向 去拉萨朝拜，去大理观云。 去带一个帐篷在星光下露宿。 去牵着女儿的手。 去挽起他的胳膊。 去走过乡间小路，去浸染花香。生活是多么美好。生活又是多么芬芳。凡是有生活的地方就有音符和瑰宝。师：从这首诗歌你能看出老师对生活的态度吗？生：热爱师：是的，生活的美好激发我去热爱，正是这份热爱，让我情不自禁地诉诸于笔端，因为写作可以把美好化成永恒。这节课请同学们跟随我，一起热爱生活 热爱写作吧。认识生活1、什么是生活？生活指人的各

3、种活动，包括日常生活行为、学习、工作、休闲、社交、娱乐等。（1）说说家庭生活。 妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？ 爸爸每天到家后的第一件事是做什么？ 奶奶最高兴的事是什么时候？ 妹妹（弟弟）最淘气的时候是什么样子？小结：同学们善于观察，发现了家庭生活中不少有意思的小事儿。这些生活素材，也可以成为我们的写作素材。板书：用眼观察（2）说说学校生活 你来到学校的第一印象是什么？ 你的同学到饮水机处接水时方式各有什么不同？ 你的语文老师最喜欢穿什么样式、什么颜色的衣服？小结：叶圣陶说，生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼流个不息。丰富多彩的生活是写作的来源，但绝不是事事都是写作

4、素材，能写到作文里的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印象的。所以说观察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考。板书：用心体悟 叙事类范文赏析说说最打动你的语句是什么？为什么能打动你？我们的大课间运动春日的暖阳洒在砌着白瓷砖的窗台上，浅浅微笑。白杨树在阳光下摇曳生姿，泛着点点白光。下课铃一响，同学们从教室鱼贯而出。我们今天进行的运动项目是50米往返跑。刚刚还叽叽喳喳的队伍，在体育委员一声“开始”后迅速进入状态。第一名同学“嗖”地冲出，高昂着头、奋力摆动着双臂，额前的一小撮头发随风上扬，脚下像踩了润滑油，一溜烟就到了对面。女生则用一只手按住衣襟，抿着嘴唇，低着头看着地面，生怕自己摔倒，又怕

5、一抬头迎上对面等待人焦灼的目光。突然一男生不慎摔倒，他肥胖的身体碰撞地面，似汽车轮胎“扑哧”一声爆破，瞬间摔倒在地。我们还没来得及跑过去搀扶，他已迅速弹回，继续奔跑虽然大家累得一身汗，运动的快乐却洋溢在脸上。2、写身边人、身边事，有创意地表达是多么有趣的事啊！写熟悉的人与事就有内容可写，那怎样能写得具体、生动、有感情呢？。方法：（1）运用人物描写方法（如外貌、语言、动作、心理、神态）；细节描写（细微之处见真章）；（3）环境描写（渲染烘托用处妙）；（4）运用恰当的修辞（活用修辞语灵动）四、写景类经典语段欣赏1、说一说作者是怎样把春花写得多姿多彩的？桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花

6、赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。方法：（1）多修辞：拟人、比喻、排比；（2）多感官：视觉、嗅觉、味觉；（3）多角度描写：虚实结合、动静结合； （4）按一定顺序写。五、练笔1、观察身边景进入五月份了，由春入夏，气温慢慢上升，自然景物，发生了许多变化。你注意到我们的校园有了什么变化吗? 垂丝海棠的花落了，挂上红彤彤的小果子;窗台下的栀子冒出了绿色的骨朵;环形道围墙上的爬山虎越发葱茏头顶的蓝天呢？2、用心观察和感受，捕捉蓝天白云带给你的细微的触动。多媒体展示图片：校园的蓝天3、活动（1）写作150字左右，并取一个别致的题目；（2）两人一组交流修改；（3）请两个同学上台展示，有感情地朗读自己的作品。板书：用手抒写六、作业 课下修改完善课堂